Образовательная программа 2010-2015 гг (стр. 16 )

В связи с этим в 2011-2012 гг. большое внимание уделялось научно-исследовательским работам по теме «Вода для жизни», которые были представлены (март 2012г.) на V Воронежском промышленном форуме, организованного в рамках объявленного ООН Международного десятилетия действий «Вода для жизни» (2005-2015гг.) В 2012-2013гг. планируется продолжить исследования по данной теме, расширяя химический эксперимент учащихся совместно с химическим факультетом ВГУ и ВГМА им. . В 2012-2013 гг. планируется создание рабочих программ для новых элективных курсов: «Химия и окружающая среда», «Химические вещества в повседневной жизни человека». По изученным элективным курсам учащиеся должны подготовить исследовательские проекты: отчет об исследовании и представление результатов обсуждается на школьной и университетской научно-исследовательской конференции учащихся. На базе химического факультета ВГУ и ВГМА им. организуется летний практикум по химии. Для одаренных учеников организуются выездной тренинг-семинар по химии в МГУ и РХТУ (г. Москва), что является основой успешного выступления учащихся на конкурсах и олимпиадах различного уровня.

Биология

В условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» необходимо отметить следующие существенные отличия ФГОСов нового поколения:

1)  содержание предмета определяется так называемым фундаментальным ядром, представляющим систему ключевых понятий общей картины мира;

2)  выделены предметные, надпредметные (метапредметные) и личностные требования к результатам обучения;

3)  большое внимание уделено условиям, в которых протекает образовательный процесс;

4)  в базисный план включена рубрика «Внеучебная работа»;

5)  на основе ФГОС нового поколения создана примерная программа по биологии для основной школы.

С учетом обновления содержания и методики преподавания школьного курса «Биология» в 2011/12 уч. г. учителями биологии были разработаны рабочие программы для 5-х, 9-х, 11-х классов (учитель ), 6-х, 7-х, 8-х классов (учитель ), 10-х классов и классов предпрофильного и профильного обучения, где предмет «Биология» является профилирующим (учитель ). Эта работа продолжена и в 2012/13 уч. году. Рабочие программы доработаны с учетом одного из основных требований ФГОС нового поколения – формирование универсальных учебных действий. Акцент сделан на практическую составляющую, освоение приемов исследовательской и проектной деятельности. В 2011/12 уч. году учащиеся 9-х, 10-х, 11-х классов представили результаты собственных биологических и экологических исследований на научно-практических конференциях разного уровня и на региональной олимпиаде по экологии (руководители и ). В 2012/13 уч. году в проектную и исследовательскую деятельность будут вовлечены не только старшеклассники, но и учащиеся 7-х и 8-х классов. В работе с пяти - и шестиклассниками широко применяются игровые технологии, как на уроках, так и во внеурочной работе. В апреле 2012 г. учащиеся 5-х и 6-х классов приняли участие во Всероссийском игровом конкурсе по естествознанию «Человек и природа» (школьный организатор ). В апреле 2013 г. планируется участие в конкурсе учащихся 5-х – 8-х классов.

В условиях перехода на ФГОС нового поколения особые требования предъявляются к созданию условий для развития творческих способностей обучающихся. В 2012/13 уч. году учителя биологии планируют применение элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) на своих уроках. Успешному формированию ключевых компетенций обучающихся способствует использование учителями биологии современных педагогических технологий развивающего обучения, ИКТ, Интернет-технологий, интерактивной доски, метода проектов и др.

В 2012/13 уч. году планируется участие учителей и обучающихся в конкурсах уроков с использованием ИКТ, Интернет-проектах, дистанционных курсах. Эффективной формой непрерывного самообразования и повышения квалификации учителя является сетевое взаимодействие. Учителя биологии являются зарегистрированными пользователями таких сетевых образовательных сообществ, как «Открытый класс», «Сеть творческих учителей» и др.

Физическая культура

В период с 2006 по 2011 годы рабочие планирование было направленно на комплексное решение задач физического воспитания школьников в соответствии с ФГОС. (Приказ Министерства образования РФ № 000 от 5.03.2004)

Учителя ориентировали свою деятельность, на такие важные компоненты как: воспитание ценностных ориентаций, физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребностей к систематическим физическим упражнениям, воспитание морально волевых качеств, формирование гуманистического отношения.

Задачи решались на уроках, внеклассных занятиях, и физкультурно-массовых мероприятиях.

Выпускники гимназии владеют основами физических знаний базовыми способностями двигательных действий на уровне практического использования, достигли социально-заданных норм физического развития и двигательной подготовленности.

В 2011/2012 году учителя физической культуры работали по комплексным программам, в которых отражался федеральный компонент государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования. (Приказ Министерства образования № 000 от 5.03.2004.)

Программы были рассчитаны на 3 часа в неделю (102 часа в год) и включали в себя инновационные формы и методы образовательного процесса, а так же новые виды спорта ранее не включавшиеся в программы. (Лапта, футбол)

Программы были направлены на достижение следующих целей: развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, формирование культуры движения, воспитание устойчивых интересов и положительного отношения к физкультуре и спорту, освоение знаний о физической культуре. Эти программы стали базой для перехода на новые рабочие программы к 2012-2013 учебным годам.

Рабочие программы учителей гимназии опираются на приказ Министерства образования науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ».

Программные материалы делятся на 2 части - базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана и выполнение обязательных минимумов образования по предмету. Вариативная часть включает в себя: программный материал, который усложняется по разделам каждый год. Для прохождения теоретических сведений выделяется время в процессе урока. Система оценивания в новых программах учитывает состояние здоровья обучающегося, которые разделены на 3 группы: основную, подготовительную, специальную медицинскую.

В дальнейшем, при переходе на новые ФГОС будут разработаны традиционные инновационные уроки, имеющие одни и те же задачи, которые решаются разными средствами и методами.

При этом разработанные программы ориентируются на материально технические условия школ.

Искусство. Музыка.

В 2011-2012 учебном году обучение проводилось по программе «Музыка». Авторы: (научный руководитель), , (начальная школа). Программа предназначена для общеобразовательных учреждений. Разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учитывались концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством .

Цель предмета «Музыка» в основной школе заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного формирования личности.

В освоении программы особо важное значение имело использование новых технологий в обучении:

-  компьютер;

-  мультимедийный проектор;

-  DVD;

-  музыкальный центр.

В 2012-2013 учебном году гимназия будет работать по рабочей программе, разработанной на основе авторской программы , (начальная школа) и , , для общеобразовательных учреждений.

В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагога - музыканта в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования.

В большей степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающийся учитель создает индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.

Изучение предмета будет построено таким образом, что позволяет использовать творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Учащиеся будут вовлекаться в активную проектную детальность.

Технология

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения или компетентносного опыта в сфере учения, познания, профессионального трудового выбора личностного развития, смысла творчества. Главной целью современного школьного образования является развитие ребёнка, как компетентной личности, путём включения его в различные виды ценностной, человеческой деятельности: учёба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие ценностной ориентации, поиск смысла жизнедеятельности.

Особенное внимание уделяется методам рефлексивной деятельности, когда учащиеся самостоятельно могут организовать свою работу: поставить цель, составить план, оценить результат, определить трудности и увидеть пути их преодоления.

Следуя инициативе «Наша новая школа», в 2011-2012 учебном году уделялось особое внимание на формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованностью на рынке труда.

В связи с увеличением количества часов, выделенных на предмет в 2012-2013г. г. предполагается увеличить количество выполняемых проектов

(моделирование, рукоделие, вышивка). Планируется активно приобщать детей к компьютерному дизайну. Кроме того, готовясь к переходу на ФГОС ООО, планируется создание банка данных по предмету «технология».