Основываясь в своей деятельности на закон РФ «Об образовании», Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», «Основные направления стратегии социально-экономического развития Воронежской области, долгосрочную перспективу», гимназия видит целью Образовательной программы обеспечивающей всестороннее развитие и самореализацию выпускника за счёт создания единого образовательного пространства обеспечивающего повышение доступности качественного образования, отвечающего тенденции и перспективным потребностям региона.
Стратегические направления образовательной программы
Стратегическим направлением образования гимназии являются:
- поддержка на высоком уровне качества образования, развитие творческого и инновационного потенциала учащихся:
- переход на новые стандарты образования;
- развитие системы дополнительного образования и поддержки талантливых детей, в частности, внедрение механизма комплексной оценки и учета индивидуальных достижений и способностей учащихся;
- совершенствование учительского корпуса через внедрение моральных и материальных стимулов, через аттестацию работников, через повышение квалификации учителей;
- совершенствование системы информатизации образовательного процесса;
- развитие здоровьесберегающих технологий.
В соответствии со стратегическими направлениями перед педагогическим коллективом гимназии ставятся следующие задачи
В области обучения продолжить работу по:
• обеспечению нормативного содержания образовательного процесса в гимназии за счет бюджетных средств; путей эффективного использования и экономии средств на уровне гимназии;
• повышению качества и эффективности образовательного процесса;
• обеспечению соответствия содержания образования и форм его получения требованиям рыночной экономики и социального заказа;
• обеспечению условий для перехода к личностно-ориентированной модели общего образования и технологиям развивающего обучения и как следствие - повышению качества образования;
• по совершенствованию предпрофильной подготовки в 8-9 классах;
• продолжить работу по обеспечению образовательного процесса, способствующего повышению качества образования и поступлению выпускников гимназии в вузы РФ;
• созданию условий для установления равного доступа к полноценному образованию учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями.
• по подготовке учащихся с высоким уровнем профильных знаний, конкурентоспособных и востребованных высшей школой;
• оптимизации сочетания научно-исследовательской и образовательной деятельности учащихся и учителей;
• определению оптимального содержания гимн6азического образования с учетом перехода на компетентностно-ориентированные стандарты;
• совершенствованию системы поощрения учителей, продуктивно работающих по развитию интеллекта и одаренности у детей;
• системному подходу в работе со способными и одаренными детьми;
• дальнейшему росту профессионального уровня педагогов через курсовую подготовку и самообразование;
• расширению использования новых педагогических технологий;
• усовершенствованию использования ИКТ в образовательной и управленческой деятельности гимназии;
• развитию нормативно-правовой базы модернизации системы образования гимназии.
В области воспитательной деятельности
Цель: продолжить развивать социальную и культурную компетентность личности, обеспечивающей условия для готовности к достойному служению обществу и государству.
Задачи:
продолжить работу по:
• формированию нравственности, духовности как основы личности приобщения общечеловеческим ценностям, усвоению этих ценностей;
• воспитанию патриотизма, гражданственности (от воспитания любви к родной школе, к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины);
• выявлению и поддержке нестандартности, неординарности, индивидуальности;
• формированию стремления к здоровому образу жизни; осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей;
• формированию активной жизненной позиции;
• повышению уровня воспитанности учащегося: формирование основ культуры, поведения;
• вдумчивому, педагогически оправданному и психологически подкрепленному взаимодействию с родителями учащихся;
• совершенствованию гражданского становления обучающихся в процессе туристско-краеведческой и поисковой деятельности школьников.
В области дополнительного образования
• сохранение и развитие системы дополнительного образования;
• организация и развитие деятельности общественных детских и молодежных организаций;
• совершенствование содержания дополнительного образования, его организационных форм, методов и технологий;
• сохранение единого образовательного пространства на основе построения преемственности содержания основного и дополнительного образования;
• использование и развитие информационных технологий для повышения творческого потенциала;
• создание необходимых психолого-педагогических условий, чтобы воспитанник через разнообразные виды школьной деятельности, через многообразие социальных обязанностей (коллективов) мог освоить все богатство культурного поведения, добился признания и уважения окружающих, обрел свое признание и смысл жизни, чтобы в будущем в полной мере мог реализовать себя в творческом труде, общественной деятельности, семейной и личной жизни.
В области охраны здоровья школьников
Цель: осуществление мер по сохранению и укреплению здоровья детей, физическому развитию, формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни.
Задачи:
• обеспечение прав детей, подростков и молодежи в информации о здоровье и его сбережении;
• образование родителей, педагогов, детей, подростков и молодежи в области здорового образа жизни;
• обеспечение полноценного питания школьников;
• активизация социально-психологической и медико-педагогической служб по обеспечению профилактических мер в области здоровья.
В сфере социальной защиты учащихся
Цель: продолжить создание правовых и социально-экономических условий для реализации конституционных прав, попавших в трудную ситуацию, в том числе детей-сирот и детей, лишившихся попечения родителей.
Основные задачи: усиление работы по социализации воспитанников, по развитию у них потребностей в личностном и профессиональном самоопределении.
Основной целью социальной службы гимназии является соблюдение прав в системе отношений основных участников образовательного процесса, таким образом, когда уважение к личности ребенка, к его мнению, взглядам и желаниям принимаются не только как норма общечеловеческой культуры, но и как норма права.
Наиболее важная задача в работе социальной службы гимназии: просветительская деятельность среди учащихся, педагогического коллектива, родителей в области знания и соблюдения прав детей. Так как знание прав является гарантией их соблюдения, с одной стороны, и ведет к пониманию своих обязанностей перед обществом и собой, с другой.
Разработка и проведение совместно с классными руководителями цикла классных часов, посвященных правовой тематике.
Сбор и накопление материалов, методик по правовой тематике.
Задачи медиатеки гимназии
• продолжить работу по пропаганде и внедрению новых образовательных технологий;
• создавать необходимые условия для саморазвития, самореализации, самоактуализации способностей ребенка, сохранение себе как личности и умения адаптироваться к изменению условий окружающей среды;
• развивать у учащихся понимание демократии и гуманизма как основных критериев оценки и выбора своих идеалов;
• организовать работу медиатеки по реализации программы «Одаренные дети», выявить наиболее способных и одаренных детей и создать условия для их интеллектуального и духовного роста.
Цели деятельности психологической службы гимназии:
Цель: Оптимизация условий взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса; сопровождение процесса психологического развития учащихся.
Исходя из поставленных целей, психологическая служба гимназии ставит перед собой следующие задачи:
• Оказание психологической помощи учащимся, имеющим проблемы в образовательной и коммуникативной сферах деятельности.
• Создание условий для комплексного решения медико-психолого-педагогических проблем развития учащихся.
• Выявление динамики актуального психологического развития учащихся на различных этапах обучения.
• Оптимизация психологических условий взаимодействия педагогов и учащихся с проблемами в образовательной и коммуникативной сферах деятельности, учащихся с признаками одаренности.
• Оптимизация детско-родительских отношений.
• Анализ образовательных ситуаций, обобщение психолого-педагогического опыта.
• Создание условий для развития моральных ценностей учащихся, духовно-нравственной сферы.
• Работа по программе предпрофильной подготовки учащихся с привлечением родителей учащихся.
• Консультативная и информационная психологическая поддержка процессов обучения, воспитания и развития детей.
• Продолжение работы по накоплению дидактического и методического материала; освоение новых форм и методов профессиональной деятельности.
Система оценки образовательных результатов осуществляется с помощью мониторинга, который ведется каждым учителем предметником и фиксируется с помощью классных журналов, дневников учащихся на бумажных или электронных носителях. Элементы внутришкольного мониторинга включаются в портфель достижений ученика.
Портфель достижений представляет собой специально организованную подборку работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения учащегося в интересующих его областях. При этом сохраняется преемственность с начальным общим образованием. В системе внутришкольного мониторинга образовательных достижений фиксируется индивидуальная работа учащихся на уроках, тематические и итоговые проверочные работы по предметам, контрольные работы, экзаменационные сессии, результаты ГИА, творческие работы, учебные исследования и проекты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
