5. (ОК-11) быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовым к ответственному участию в политической жизни.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) понятийный аппарат и главные теоретические концепции и идеи в области государственной политики в социальной и экономической сферах жизнедеятельности общества;
б) структуру и механизм функционирования органов государственной власти в России и зарубежных странах; основные тенденции развития и реформирования государст-венного управления с учетом мировой практики;
в) основные направления деятельности в системе государственного и регионального управления: государственное регулирование экономики, управление социальной и административно-политической сферами, формирование государственной и региональной политики и ее реализация, управление конфликтными и чрезвычайными ситуациями в производственной и экономической сферах.
2) Уметь: а) анализировать политическую, экономическую, правовую, социальную среду, в которой действуют органы государственной власти и реализуется государственная политика;
б) применять современные методики и технологии разработки, реализации и оценки политических и управленческих решений; программ и планов развития страны, региона, организации, коллектива;
в) вести дискуссию и профессиональный диалог с аудиторией, клиентом (посетителем), производителем.
3) Владеть: а) специальной терминологией в области государственного и регионального управления, современной научной методологией исследования проблем государственного, регионального управления и управления промышленной сферой;
б) навыками применения теоретического инструментария к решению практических задач государственного, регионального управления и управления промышленной сферой;
в) методологией выявления проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; технологиями оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ.
Дисциплина Б1.В. ДВ.2.2 Культура умственного труда
Кафедра-разработчик рабочей программы социальной работы, педагогики и психологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Культура умственного труда являются
а) формирование у студентов целостного представления об особенностях познавательной деятельности человека как факторе успешности его деятельности;
б) развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения поставленной цели.
2. Содержание дисциплины
Факторы эффективной умственной деятельности.
Восприятие как первичная основа познания и обучения.
Методы управления вниманием, развития памяти и рационального чтения.
Способы развития мышления.
Приемы понимания сложной информации.
Применение графических систематизаторов для понимания материала.
Развитие рефлексивных умений.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
1. (ОК-1) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
2. (ОК-2) уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, быть способным в письменной и устной речи правильно оформить результаты мышления.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) факторы умственной деятельности;
б) методы развития памяти и мышления.
2) Уметь: а) применять графические систематизаторы для понимания материала.
3) Владеть: а) приемами понимания сложной информации;
б) методиками развития памяти и рефлексивных умений.
Дисциплина Б1.В. ДВ.2.3 Татарский язык
Кафедра-разработчик рабочей программы: Обучения на двуязычной основе
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Татарский язык являются
а) формирование у студентов представления о деловом татарском языке, о законах функционирования татарского литературного языка и современных тенденциях его развития;
б) совершенствование навыков правильной речи (устной и письменной) и эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;
в) обучение способам применения делового татарского языка, позволяющие обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач,
г) раскрытие сущности языковых процессов, происходящих в обществе, осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи и истории народа, национально-культурной специфики татарского языка, владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения, этнокультурного компонента.
2. Содержание дисциплины «Татарский язык»
Современный деловой татарский язык.
Понятие о сингармонизме, о агглютативности татарского языка.
Грамматические особенности татарского языка.
Лексическое оформление документации на татарском языке.
Культура речи будущего специалиста.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурные компетенции:
1. (ОК – 2) уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, быть способным в письменной и устной речи логически оформить результаты мышления.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) связь языка и истории, культура татарского и других народов;
б) смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
в) основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
г) орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного татарского литературного языка, нормы речевого поведения в социального культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
2) Уметь: а) осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
б) анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
в) проводить анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей татарского языка, в т. ч. делового татарского языка.
3) Владеть: а) татарским литературным языком, создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
б) в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические и грамматические нормы делового татарского языка;
в) современным словарным запасом татарского языка, расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
г) коммуникативными способностями; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.
Дисциплина Б1.В. ДВ.3.1 Управление цепями поставок на промышленном предприятии
Кафедра-разработчик рабочей программы: Логистики и Управления
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Управление цепями поставок на промышленном предприятии являются
а) сформировать комплексное восприятие основных этапов эволюции концепции управления цепями поставок;
б) систематизировать знания по проектированию, планированию и управлению товарными, информационными, сервисными и финансовыми потоками в цепях поставок;
в) развить навыки построения SCOR модели при организации управления цепями поставок;
г) сформировать целостное представление о возможностях логистики в повышении эффективности деятельности организаций и цепей поставок;
д) ознакомить с приемами оценки эффективности решений управления цепями поставок.
2. Содержание дисциплины «Управление цепями поставок на промышленном предприятии»
Эволюция концепций управления цепями поставок.
Потоки и процессы в цепях поставок.
Цели и стратегические элементы управления цепями поставок.
Оптимизация управления цепью поставок.
Содержание SCOR модели цепи поставок.
Экономическая эффективность цепей поставок.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
1. (ОК-1) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
2. (ОК-4) способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;
Профессиональные компетенции:
В организационно-управленческой деятельности
3. (ПК-13) быть способным к реализации системы менеджмента качества биотехнологической продукции в соответствии с требованиями российских и международных стандартов качества;
4. (ПК-14) систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) эволюцию концепции управления цепями поставок;
б) терминологию концепции управления цепями поставок (УЦП);
в) сущность сетевой структуры и классификацию цепей поставок;
г) сущность потоков и процессов в цепях поставок;
д) ключевые бизнес–процессы;
е) проблемы оптимизации управления цепью поставок;
ж) принципы построения и структуру SCOR модели цепи поставок;
з) принципы оценки экономической эффективности решений в УЦП.
2) Уметь: а) применять полученные теоретические знания по дисциплине для моделирования и управления цепями поставок предприятия;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
