Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Вопросы и задания для самоконтроля.
1.Раскройте основные подходы, принципы дошкольного образования, заложенные в структурно-функциональную модель обеспечения ранней социализации дошкольников «группы риска» в ДОО.
2. Охарактеризуйте блоки структурно-функциональной модели обеспечения ранней социализации дошкольников «группы риска» в ДОО.
3.Приведите примеры и обоснуйте свою точку зрения по поводу использования современных образовательных технологий по обеспечению ранней социализации дошкольников «группы риска» в ДОО.
Литература:
1.Федеральный Закон № 000 - ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации» от 01.01.2001 г
2.Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
3.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" принят Государственной Думой РФ 21 декабря 2012г.
4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
5.Приказ Минтруда России от 01.01.2001 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"
6.Комментарии к ФГОС дошкольного образования. Минобрнауки России от 28 февраля 2014 года №08-249
7. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. [Текст]/ Е. А. Алябьева - М., 2003.- 128 c
8. М. Социальная психология [Текст]/ Г. М. Андреева - М.: Аспект Пресс, 1996. - С. 276-392.
9. И. Детские проблемы Российской Федерации, на пороге третьего тысячелетия: краткий аналитический обзор. [Текст]/ И. И Апарина. - М.: НТЦ Развитие, 2000.- 124 с
10. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения [Текст]/ А. Г. Асмолов // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 18-22
11. Г. Интервью в журнале «Управление в ДОУ», № 10, 2013, с.6-15
12. П. Педагог и семья. [Текст]/ Е. П. Арнаутова.- М., изд. дом “Карапуз”, 2002.-264 c.
13. Ф. Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста.[Текст]/ Л. Ф. Блинова.- Казань., 2007.-160c.
14.Большая медицинская энциклопедия/под редакцией Н. А.Семашко. [Текст]/ Н. А. Семашко.- изд-во "Советская энциклопедия", 1988.-С.128-129.
15. И. Взаимодействие ДОУ и семьи.[Текст]/ О. И.Бочкарева.- ИТД «Корифей» Волгоград.2003.-112c.
16. С., В., Н. и др. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. [Текст]/ Р. С. Буре, М. В. Воробьева, В. Н. Давидович.- М.: Просвещение, 2006. - 141 с.
17. И.. Ребёнок из неблагополучной семьи. [Текст]/ М. И. Буянов.-М.1988 г-207c.
18. А. Социальная педагогика.[Текст]/ М. А.Галагузова.-М., 2001.-416.
19. А. Словарь-справочник по социальной работе. [Текст]/ М. А. Гулина.-Издательство: Питер, 2008 , 400 с.
20. Б. Как общаться с ребёнком? [Текст]/ Ю. Б.Гиппенрейтер.- Москва. 2008 г.-238c.
21. А., М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. [Текст]/ Т. А. Данилина.- М., 2004.-112c.
22.Диагностика школьной дезадаптации: Научно-методическое пособие для учителей начальных классов и школьных психологов/ Под. ред. С. А. Беличевой, И. А. Коробейникова, Г. Ф. Кумариной.[Текст]/ С. А.Беличева, И. А. Коробейникова.- М., 1995, С. 30-51.
23.Его Величество Ребёнок: психолого-педагогические рекомендации для родителей / по ред. Н. П. Ивановой. [Текст]/ Н. П. Иванова. - Ульяновск: УИПКПРО, 2008. - 60 с.
24. Д., Н. Система мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1. [Текст]/ Л. Д. Калачева, Л. Н. Прохорова. — М.: Национальный книжный центр, 2012. - 256с.
25. Г., М. (МБДОУ № 000 г. Ульяновска) «Развитие художественного восприятия цвета посредством игровых технологий у детей среднего дошкольного возраста» в сборнике материалов международной научно-практической конференции «Педагогическое мастерство и педагогические технологии», [Текст]/ Л. Г. Карпеева, Ю. М. Степаненко.- г. Чебоксары, 2014 год,
26. А., А., В. «К проблеме обеспечения социальной адаптации детей дошкольного возраста «группы риска» в сборнике «Интеграция теории и практики в решении социальных проблем», по материалам III международной заочной научно-практической конференции, [Текст]/ Е. А. Ключникова, Н. А. Соколова, Н. В. Трифонова.- г. Орёл, 2011 год
27. А., А., В. «Социально-педагогические технологии в работе с детьми дошкольного возраста «группы риска в ДОУ общеразвивающего вида» в сборнике «Развитие инновационной инфраструктуры в образовательной системе региона», по материалам областной заочной научно-практической конференции. [Текст]/ Е. А. Ключникова, Н. А. Соколова, Н. В. Трифонова.- г. Ульяновск, 2012 год
28. А., А., В. «Обеспечение социальной адаптации детей дошкольного возраста «группы риска в ДОУ общеразвивающего вида» в сборнике «Права детей - детям», по материалам III международной конференции. [Текст]/ Е. А. Ключникова, Н. А. Соколова, Н. В. Трифонова.- г. Ульяновск, 2012 год
29. А., А., В. «Механизмы социальной адаптации детей «группы риска» в сборнике «Программа развития инновационных процессов в образовательных учреждениях Ульяновской области: достижения, проблемы и перспективы», по материалам областной научно-практической конференции. [Текст]/ Е. А. Ключникова, Н. А. Соколова, Н. В. Трифонова. - г. Ульяновск, 2013 год
30. А., А., В. «Условия обеспечения успешности социальной адаптации детей дошкольного возраста «группы риска» в ДОУ» в сборнике «Дошкольник. Образование. Личность», 2013-2014 учебный год. [Текст]/ Е. А. Ключникова, Н. А. Соколова, Н. В. Трифонова.- г. Ульяновск, 2013 год
31. А., А., В. «Педагогические условия ранней социализации дошкольников группы риска». [Текст]/ Е. А. Ключникова, Н. А. Соколова, Н. В. Трифонова; журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» № 1, 2014 год.
32. Л. Я, ты, мы: социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет. [Текст]/ О. Л.Князева.- М., 2004.-93c.
33. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. [Текст]/ С. А.Козлова.-М., 1998.-160c.
34. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста. [Текст]/ Л. В. Коломийченко. - Пермь, 2002
35.Комплексная диагностика уровней усвоения программы "Детство" под редакцией В. И. Логиновой: Диагностический журнал /автор – составитель: Н. Б. Вершинина. [Текст]/ В. И.Логинова.- Волгоград, 2011
36. Г., Ф. Социально-нравственное воспитание детей.[Текст]/ Н. Г.Комратова.- М., 2005.-111c.
37. Е. Социальная ситуация развития дошкольника. [Текст]/ Е. Е.Кравцова.- //http://archive.1september. ru/dob/2004/18/8.htm.
38. П. Основы технологии социальной работы: учебное пособие.[Текст]/ Л. П. Кузнецова. - Владивосток, 2002,С.47.
39. А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска.[Текст]/ Б. А.Куган.- Курган – Челябинск, 1995.-80c.
40. Г., П. Коррекция личностного развития дошкольников. [Текст]/ В. Г. Маралов.- Москва. 2008 г.-128c.
41. Д.. Детская практическая психология. [Текст]/ Т. Д. Марцинковская.-Москва.2000 г.-255c.
42.Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие – Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева..[Текст]/ О. Л.Князева. - М.2004, 192 с.
43. Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. [Текст]/ И. Ф. Мулько.-М., 2007.-96c.
44. Я., И., Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебных заведений.[Текст]/ Л. Я. Олифрененко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. - М.: Академия, 2002. -256 с.
45. А., Л.. Социальная педагогическая психология. [Текст]/ А. А. Реан, Я. Л.Коломинский.- Питер. 1988 г.,C.62-65
46. А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учеб. –практ. Пособие. [Текст]/Н. А. Рычкова.-М., 2000, С. 30-31.
47. В., С. Управление качеством социального развития воспитанников ДОУ: Пособие для руководителей и методистов. [Текст]/ Е. В. Рылеева, Л. С. Барсукова.- М.: Айрис-пресс, 2004. -64с.
48. Н. Решение проблем социальной адаптации воспитанников (из опыта работы детских домов) //Сиротство России: право ребёнка на семью. Материалы конференции.[Текст]/ Т. Н. Сапрыкина.- C.174-177
49. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений.[Текст]/ Н. Ю. Синягина.- Москва. ГИЦ «Владос» 2001 г.
50.Словарь по социальной педагогики: Учебное пособие/ авт. – сост. Л. В. Мардахаев. [Текст]/ Л. В.Мардахаев.- М., 2002, 368 с.
51.Словарь – справочник по социальной работе/ Под. ред. Е. И. Холостовой.[Текст]/ Е. И.Холостова.- М., 1997, С.59-65.
52.Социальные технологии урегулирования конфликтов: Учеб. пособие/ Под. ред. А. Б. Белинской. [Текст]/ А. Б.Белинская.-М., 2000, С. 7-8.
53. В. Формирование начал нравственного сознания у детей 6-7 года жизни. [Текст]/ И. В.Сушкова.-Елец, 2006
54. Н., И., Г. (МБДОУ № 000, г. Ульяновска) «Дворовые игры в субкультуре современных дошкольников» в сборнике материалов международной научно-практической конференции «Приоритетные направления развития науки и образования»,. [Текст]/Н. Н.Федорычева, Н. И. Ермолаева, А. Г. Давыдова.-г. Чебоксары, 2014 год,
55. Г. О программе духовно-нравственного воспитания дошкольников// Дошкольное воспитание. 1999. №6. [Текст]/ Т. Г. Феоктистова. - C. 7-11
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)
