Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Радоваться и грустить могут все: и дети и взрослые – мамы, папы, бабушки, дедушки, братья и сестры. А как вы думаете, животные умеют радоваться?.. Может быть, у кого-нибудь из вас дома есть домашние животные?.. когда вы приходите из садика, оно вас встречает?... Как вы думаете оно вам нравится?.. у меня дома есть кошка. Когда я прихожу с работы, она выбегает мне навстречу мурлычет и трётся об ноги. Я думаю, что так она выражает свою радость. Расскажите про то, как радуются ваши домашние животные.
А знаете ли вы, что с помощью слова можно творить чудеса. Слово может рассмешить, огорчить, обидеть человека. Когда человек огорчён, обижен, ему очень трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом его можно утешить, развеселить.
А теперь давайте встанем и возьмёмся за руки. Сейчас мы поиграем в игру «Морщинки».
Несколько раз вдохните и выдохните. Вдох-выдох, вдох-выдох. И последний раз вдох-выдох. Отлично… теперь широко улыбнитесь друг другу. Наморщите лоб – удивитесь, нахмурьте брови – рассердитесь, наморщите нос – вам что-то не нравится. И ещё раз улыбнёмся друг другу. Расслабьте мышцы лица, лицо спокойное. Поднимите и опустите плечи. Вдох-выдох, вдох-выдох, вдох-выдох. Отлично! У вас здорово получилось!
(Дети садятся на стульчики. Воспитатель показывает картинки с изображением весёлых зверят.)
Сегодня я приготовила для вас картинки со зверятами. Посмотрите, собачка весёлая или грустная? А белка весёлая или грустная? Очень хорошо! А сейчас посмотрите на эти картинки и скажите все ли здесь весёлые? Правильно, нет. Артем покажи, какая собачка грустная? А как ты догадался? Катя покажи, какая пчёлка грустная? Егор покажи, какая гусенична грустная? А лягушка? А какие лягушата весёлые?
Ребята, а сейчас посмотрите на эту картину. Здесь большой красивый праздничный стол. Кого из этих зверей и людей вы посадите за этот стол? А почему вы не посадили за стол мальчика и зайку? (ответы детей) Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием.
Давайте с вами вспомним, что нам доставляет радость. От чего нам становится веселее? И каждый сейчас скажет мне, начиная предложение так… Мне радостно когда… или мне нравится когда…
(Воспитатель выслушивает ответы детей.)
Очень хорошо. Я вижу, что многие вещи доставляют радость. А мне радостно когда я вижу вас весёлыми, радостными, с хорошим настроением, когда вы дружно играете в группе и не ссоритесь. И я для вас приготовила вот такую весёлую рожицу. Вокруг нее я приклеила лепестки и получилась ромашка. Давайте приклеим на лепестки картинки, которые будут нам напоминать о том, что такое радость.
(Воспитатель вместе с детьми собирает ромашку радости).
Смотрите, какая красивая, весёлая, радостная ромашка у нас получилась. Мы её оставим у нас в группе и она будет напоминать нам о том, что улучшает нам настроение.
Молодцы! Вы сегодня очень хорошо справились с моими заданиями и я хочу подарить вам весёлых пчёлок, чтоб они радовали вас целый день.
Коммуникативная игра «Телята и щенята»
(подготовила воспитатель И. )
Цель: развитие дружеских отношений между детьми, развитие коммуникативных навыков, формирование способов взаимодействия в коллективе.
Ход игры: все игроки делятся на две команды. Одна-телята, другая - щенята. Все игроки закрывают глаза и перемешиваются. По команде "Раз, два, три найди", «телята» начинают мычать, а «щенята» лаять. Нужно как можно быстрее собрать свою команду, при этом не подглядывать.
Коммуникативная игра «Вы поедете на бал?»
(подготовила воспитатель М)
Цель: развитие слухового внимания, быстроту реакции, умение подбирать слова, в которых не содержится оговорённая буква.
Ход игры: водящий задаёт наводящие вопросы нескольким участникам по очереди стараясь добиться ответов со словами с запретной буквой, тот, кто ошибается - выбывает из игры. Выигрывает тот, кто остаётся последний.
Примерные вопросы: Хотите ли вы на бал? На чем вы туда отправитесь? Каким будет ваш транспорт? Во что вы будете одеты? и т. д.
Коммуникативная игра «Цветочки и листочки».
(подготовила воспитатель И. )
Цель: развитие речевой и познавательной активности, коммуникативных качеств, формирование дружеских взаимоотношений между детьми.
Ход игры: все игроки делятся на две команды. Одна-цветочки, а другая - листочки. Выстраиваются в линию друг напротив друга, взявшись за руки. Предварительно придумывают каждый себе название цветка (одна команда), дети другой команды название дерева, от которого листок. Поочерёдно со словами: "Мы листочки (цветочки) любим...(название цветка или дерева) выбирают игрока из противоположной команды. Выбранный игрок должен «разбить цепочку». Если выбранный игрок "разбил цепочку", то забирает "цветочек или листочек" с собой. Побеждает та команда, в которой окажется больше игроков.
Коммуникативная игра «Яркие звёздочки»
(подготовила воспитатель И. )
Цель: формирование ценностного отношения к себе и окружающим, сплочение детского коллектива, развитие коммуникативных качеств у детей, фантазии.
Ход игры: из "волшебного мешочка каждый ребёнок достаёт ленточку определённого цвета (случайный выбор). Под музыку дети с одинаковыми ленточками становятся в круг, образуя "звёздочку" и кружатся, касаясь друг друга кистями рук. Другая рука вытянута в другую сторону и "светит всем людям Земли". Далее дети меняются ленточками и игра повторяется. В завершении все участники образуют одну большую разноцветную звезду чтоб её свет ярко-ярко освещал Землю.
Коммуникативная игра «Ледяное царство»
(подготовила воспитатель К.)
Цель: учить детей совместным действиям в ходе игры. Упражнять детей в беге. Соблюдать правила игры.
Ход.
Игра проводится на участке детского сада. Участок делится на две части. С одной стороны находится дворец Снежной Королевы, с другой — домик Герды и ее друзей.
Дети делятся на две команды: первая — Снежная королева, Кай и и льдинки — холодинки.
Задача: не дать противоположной стороне освободить Кая. И как можно больше друзей Герды превратить в льдинки.
Вторая — Герда и ее друзья: маленькая разбойница, олень, Принц и Принцесса.
Задача: проникнуть во дворец Снежной Королевы и освободить Кая.
Коммуникативная игра "Распутай клубок"
(подготовила воспитатель А )
Данная игра для детей в возрасте от 4 лет и старше.
Специального оборудования не требуется.
Цель: развивать физическую активность; воспитывать внимание, выдержку, выносливость. Вызвать эмоциональный отклик детей.
Ход игры:
Количество участников обязательно должно быть чётное. Выбирается ведущий, который отходит так, чтобы не видеть, что делает остальная группа. Участники выстраиваются в круг и вытягивают правые руки к его центру. По сигналу ведущего каждый жмёт протянутую руку любого игрока. По следующему сигналу участники вытягивают левую руку и также ищут себе "партнёра по рукопожатию" (это должен быть другой человек). Задача ведущего – распутать получившейся "клубок", не разъединяя рук. Игру можно усложнить, запретив, например, словесное общение.
Вариативность.
Все участники встают в круг, держась за руки. Выбирается ведущий, который отходит так, чтобы не видеть, что делает остальная группа. Игроки, не размыкая рук, деформируют круг, запутывают цепочку. Для этого можно выворачиваться, переступать через руки, поворачиваться, подлезать под руками других игроков и т. д. Главное условие – нельзя отпускать руки соседей. После того, как все, перепутались, зовётся ведущий, задачей которого становится – распутать всех и восстановить первоначальный круг.
Коммуникативная игра «Я садовником родился»
(подготовила воспитатель Г. )
Цель: развитие коммуникативных навыков, умение общаться. Воспитание положительных взаимоотношений.
Ход игры:
Дети стоят полукругом или по кругу, у водящего мяч в руках. У детей прикреплены медальки с изображением цветка. Водящий - садовник говорит слова:
Я садовником родился
не на шутку рассердился
все цветы мне надоели, кроме...(называет любой цветок, который изображён на медальке присутствующих детей). Подходи к ней и приглашает на танец, танцуют под музыку в середине круга. Остальные - хлопают.
Этот ребёнок становится водящим и называет другой цветок.
Коммуникативная игра «Я писателем родился»
(подготовила воспитатель Г. )
Цель: развитие коммуникативных навыков, умение общаться. Воспитание положительных взаимоотношений.
Ход игры:
Дети стоят полукругом или по кругу, у водящего мяч в руках. Водящий говорит слова:
Я писателем родился
не на шутку рассердился
все имена мне надоели, кроме...(называет любое имя из присутствующих детей). Например, Алексей.
Ребёнок говорит: «Ой!»
Водящий: «Расскажи-ка кто такой?»
Ребёнок: «Я — Алексей, моё имя греческое, означает — защитник».
Этот ребёнок становится водящим и называет другое имя.
Вариативность:
После того, как ребёнок рассказал о своем имени, водящий спрашивает: «А сосед твой, кто такой?». Ребёнок рассказывает про имя своего соседа. Коммуникативная игра «Чудесный цветок»
(подготовила воспитатель И.)
Цель: развитие коммуникативных навыков у детей, воспитание доброжелательного, вежливого отношения друг к другу; сближение друг с другом.
Оборудование: красивый цветок с 5- ю лепестками
Число играющих: 5 человек
Ход игры
Дети по очереди отрывают лепесток со словами: «Лети, лети лепесток через запад и восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг. Хочу, чтобы все дети стали вежливыми ( дети по кругу говорят вежливые слова).
Следующий лепесток – здоровыми ( дети под музыку выполняют упражнения).
Следующий лепесток – добрыми ( дети вспоминают добрых героев сказки).
Следующий лепесток – сообразительными ( одна половина детей загадывают загадки, вторая отгадывает).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)