Социализация детей дошкольного возраста "группы риска" (стр. 28 )

Следующий лепесток – ласковыми ( дети передают нежность, ласку по кругу, обнимая друг друга).

Коммуникативная игра «Радио»

(подготовила воспитатель Н.)

Цель: развивать у детей положительные представления о себе (я — это я! Я — уникальный!), учить обращать внимание на самих себя, свою внешность, на сходство и различия с другими (родными, сверстниками). Формировать у детей представление о принадлежности людей к различным группам (семья, друзья, сверстники...) и об отведённой каждому роли в них.

Ход игры:

Диктор произносит: «Внимание, внимание, потерялся мальчик (девочка). Приметы: у него (нее) светлые волосы, одет в синюю рубашку и чёрные брюки, он любит рисовать (лучше всех поёт, самая заботливая, самая трудолюбивая), очень похож на свою маму.

Остальные отгадывают о ком идёт речь.

В роли диктора могут выступать как дети, так и взрослый.

Социально-коммуникативная игра "На другую сторону"

(подготовила воспитатель Г. )

Цель: развивать умение сосредотачивать внимание, развивать кинестетическое внимание. Создавать условия для повышения уверенности в себе развивать чувство коллективизма.

Ход игры:

Дети встают в два ряда так, чтобы расстояние было примерно 3 метра. На команду "марш" нужно перейти на другую сторону и попытаться при этом не задеть ни одного товарища. Дети, которые из-за невнимательности сталкиваются с другими "замораживаются" – застывают. Их можно "разморозить", дав им в руки волшебный цветок.

Вариативность:

-  менять положение рук (на голове, на бёдрах, в стороны, вперёд и т. д). новое положение тел создаёт новую форму личного пространства.

-  Менять способ передвижения (на цыпочках, скакать, двигаться медленно, вертеться ка "волчок", идти, взявшись за руки – парами, идти задом наперёд и т. д.)

-  замедление ходьбы можно достичь путём дополнительных заданий (с закрытыми глазами, с салфеткой на голове).

Приложение

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.

Картотека театрализованных игр

(подготовила музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории Г.)

Наименование	Цель
Вторая младшая и средняя группы.
«Возьмём Мишку на прогулку»	Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Оборудование: медвежонок, санки, кроватка, стульчик, комплект одежды для медвежонка (брюки, валенки, пальто, шапка).
«Игра с пальчиками»	Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. Оборудование: куклы пальчикового театра.
«Кругосветное путешествие»	Цель. Развивать умение контролировать свое поведение, повышение уверенности в себе, развивать фантазию, расширять знания детей.
"Одно и тоже по-разному"	Цель. Развивать умение контролировать свое поведение, свои действия (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, фантазию.
«Превращение предмета"	Цель. Развивать смелости, сообразительности, воображения и фантазии.
«Король" (вариант народной игры)	Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.
"День рождение"	Цель. Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками.
"Бабушка Маланья"	Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.
Старшая и подготовительная группы.
«Весёлый Старичок - Лесовичок»	Цель: учить пользоваться различными интонациями в речи.
"Весёлые обезьянки"	Цель: Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.
«Немой диалог»	Цель: развитие артикуляции. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.
«Загадки без слов»	Цель: развивать выразительность мимики и жестов.
«Поиграем. — угадаем.» (А. Босева)	Цель: развивать пантомимические навыки.
«Зеркало»	Цель: развивать монологическую речь.
«Телефон»	Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.
"Конкурс лентяев" ("Пальма")	Цель: Развивать умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности детей, ловкость, подвижность. Упражнять в попеременном напряжении и расслаблении основных групп мышц. Развивать умение равномерно двигаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Уметь произвольно реагировать на звуковой сигнал.
"Как варили суп»	Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.
«Сугроб»	Цель: развивать выразительность мимики и жестов.
«Медвежата»	Цель: развивать пантомимические навыки
« Подбери рифму»	Цель: развивать чувство рифмы.
«Нос, умойся!» (по стихотворению Э. Мошковской)	Цель: развивать инициативность пантомимические навыки.
Разыгрывание по ролям стихотворения «Кузнечик» А. Апухтина.	Цель: побуждать к активному участию в инсценировке.
«Не хочу манной каши!»	Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.
«Утренний туалет»	Цель: развивать воображение, выразительность жестов.
Разыгрывание стихотворение Б. Заходера: «Плачет киска…», И. Жукова «Киска»	Цель: развивать пантомимические способности, любовь к животным.
Расскажи стихи руками	Цель: побуждать детей к импровизации.
«Давайте хохотать»	Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь.
Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» М. Карим	Цель: развивать интонационную выразительность речи.
Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Убежало молоко» (М. Боровицкая)	Цель: развивать пантомимические навыки у детей
«Моя Вообразилия».	Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение.
"Умный язычок"	Цель: учить выразительности речи.
«Представьте себе»	Цель: развивать воображение, пантомимические навыки, воспитывать партнерские отношения в игре.
Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В. Степанов.)	Цель: развивать пантомимические навыки.
«Договорим то, чего не придумал автор»	Цели: развивать диалогическую и монологическую речь детей; воспитывать коммуникативные качества;
Игра с воображаемым объектом	Цель: формировать навыки работы с воображаемыми предметами; воспитывать гуманное отношение к животным.
«Пчелы в улье»	Цели: развивать логическое и ассоциативное мышление; учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы.
Игра-пантомима «Муравейник»	Цель: учить отождествлять себя с заданным персонажем, побуждать к самостоятельному выбору роли:
Игры-превращения.	Цель: научить будущих артистов выразительности, оживлять фантазию и воображение, совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.
«Деревянные и тряпичные куклы» «Цветочек» «Верёвочки» «Стряхнуть воду с платочков» «Крылья самолёта и мягкая подушка» «Мельница» «Кошка выпускает когти» «Великаны и гномы»	Цель: снятие мышечных зажимов; снятие излишнего напряжения.
«Лисичка подслушивает» «Кузнечик» «Вкусные конфеты» «Новая кукла» «После дождя» «Цветок» «Танец розы» «Вдоль по бережку» «Отгадай, кто мы» «Кто я»	Цель: научить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног. Формировать простейшие образно-выразительные умения.
«У зеркала» «Игра с платком».	Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.
«Пантомимы»	Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.
Игры - этюды «Покажи»	Цель: развивать детское воображение. Обучать детей выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера.
ИГРЫ –стихи «Самолёт» «Умываемся» «Кошки-мышки» «Мишка» «Звонкий день»	Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.
"Воображалки"	Цель: совершенствовать воображение, восприятие у детей, учить искать выразительные средства для создания яркого образа.
«Звонкие ладошки».	Цель: Обратить внимание детей на характер хлопков в зависимости от музыки и образов. Учить умению хлопать тихо и громко, с размаху и держа руки близко одна к другой, передавать ритмический рисунок музыки, наполнять движение эмоциональным смыслом.
«Музыкальный диалог» «Песенное творчество» «Музыкальная импровизация»	Цель: побуждать детей сочинять свой ответ, импровизируя мелодию
Звероробика» (музыка Б. Савельева, слова А. Хаита) «Солдаты» (пальчиковый игротренинг)	Цель: развивать двигательную способность, моторику разных частей тела, координацию движений, умение выполнять движения по тексту.
"Мыльные пузыри", "Весёлый пятачок", "Колокольчик", "Удивленный бегемот", "Фыркающая лошадь", "Вопрос-ответ", "Волшебная корзинка", "Вкусные слова", "Ручной мяч".	Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Развивать дикцию. Учить строить диалог, подбирать слова по общим признакам и определениям к словам.

Примерное планирование театрализованных игр.

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством