Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тест "Пытаетесь ли Вы понять своего ребёнка?"
(Р. В. Овчарова).
Цель: Определить тип семейного воспитания.
1. Ребёнок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел, Вы:
а) дадите ему другое блюдо;
б) разрешите выйти ему из-за стола;
в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все.
2. Ваш ребёнок во дворе «крупно» поссорился со сверстниками. Вы:
а) идёте во двор и «разбираетесь» с детьми;
б) советуете ребёнку самому уладить конфликт;
в) предлагаете остаться дома.
3. Ваш ребёнок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки. Вы:
а) начинаете его ругать, кричать;
б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете рядом и разберёте вместе с ним домашнее задание;
в) без слов выключите телевизор.
4. Ваш ребёнок скрыл от Вас полученные двойки. Вы:
а) в гневе и за двойки и за их сокрытие, запрещаете все, кроме уроков;
б) пытаетесь помочь исправить положение;
в) физически или как-нибудь иначе наказываете подростка.
5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся домой. Вы:
а) не выяснив причины, начинаете ругать;
б) обсудите случившееся, выясните, почему задержался, и договоритесь, что впредь опозданий не будет;
в) накажите.
БЛАНК ответов к тесту "Пытаетесь ли Вы понять своего ребёнка" (Р. В. Овчарова)
Из трех ответов на каждый вопрос выберите один, затем подсчитайте, Каких ответов больше всего - А, Б, В.
А - это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему ребёнку, мало понимает его потребности.
Б - это тип родителя, понимающего, признающего право ребёнка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки.
В - тип родителя, не пытающегося понять ребёнка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.
Приложение .
Анкета для родителей
"Взаимоотношения в семье"
Цель: определение взаимоотношений в семье, выявление семейных конфликтов.
1. Вы считаете взаимоотношения в вашей семье:
1)очень хорошими;
2)хорошими;
З) не очень хорошими;
4)плохими;
5)не очень плохими.
2. Считаете ли вы свою семью дружным семейным коллективом?
1) да;
2) не совсем;
3) нет.
3. Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей семьи?
(перечислите эти традиции)
4. Как часто ваша семья собирается вместе?
1) ежедневно;
2)по выходным дням;
3)редко.
5. Что делает ваша семья, собравшись вместе?
1)решаете сообща жизненные проблемы;
2)занимаетесь семейно-бытовым трудом;
3)работаете на приусадебном участке;
4)вместе проводите досуг, смотрите телепередачи;
5)обсуждаете вопросы воспитания детей;
6)делитесь впечатлениями о прожитом дне, о своих успехах и неудачах;
7)каждый занимается своим делом;
8) допишите...
6. Бывают ли в вашей семье ссоры, конфликты?
1) да, часто;
2) иногда;
3)редко;
4)не бывают.
7. Чем обусловлены ссоры, конфликты?
1) непониманием членами семьи друг друга;
2) нарушением этики взаимоотношений (грубость, неверность, неуважение и др.);
3) отказом участвовать в семейных делах, заботах;
4) разногласиями в вопросах воспитания детей;
5) злоупотреблением алкоголем;
6)другими обстоятельствами (укажите какими).
8. Каковы способы разрешения нравственных конфликтов в вашей семье?
1)примирение;
2)обсуждение ситуации и принятие обоюдного решения;
3)прекращение конфликтов на некоторое время;
4)обращение за помощью к другим людям (родителям, соседям, друзьям, учителям);
7)конфликты практически не разрешаются, имеют затяжной характер.
9. Бывают ли дети свидетелями или участниками семейных конфликтов между взрослыми?
1) да;
2) нет;
3) иногда.
10. Как реагируют дети на семейные конфликты?
1)переживают, плачут;
2)становятся на сторону одного из родителей;
3)пытаются помирить;
4)уходят из дома;
5)замыкаются в себе;
6)относятся безразлично;
7)становятся озлобленными, неуправляемыми;
8)пытаются найти поддержку в других людях.
11.Что вы намерены делать для укрепления семейно-бытовых отношений и улучшения микроклимата в вашей семье?
Приложение .
Анкетирование воспитателей
"Стиль педагогического общения".
Внимательно прочитайте вопрос. Выберите наиболее предпочтительный вариант ответа.
1. Считаете ли вы, что ребёнок должен:
· делится с вами своими мыслями, чувствами
· говорит вам только то, что он сам захочет
· оставляет свои мысли и переживания при себе.
2. Если ребёнок взял у другого ребёнка без спроса игрушку, карандаш, то вы:
· доверительно с ним говорите и предоставите возможность самому принять решение
· дети сами разберутся в своих проблемах
· известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с извинениями
3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребёнок на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как вы поступите:
· похвалите и всем детям покажете его работу
· проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получилось сегодня
· скажете ему «всегда бы так занимался».
4. Ребёнок при входе в группу не поздоровался. Как вы поступите:
· заставите его поздороваться
· не обратите на него внимание
· сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха.
5. Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минута. Что вы предпочтёте делать:
· спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают
· помочь, подсказать, сделать замечание
· заниматься своими делами (записи, подготовка)
6. Какая точка зрения кажется вам правильной:
· чувства, переживания ребёнка ещё поверхностны, быстро проходящие, и на них не стоит обращать внимания
· эмоции ребёнка, его переживания – это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать и воспитывать
· чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно относиться бережно, с большим тактом
7. Ваша исходная позиция в работе с детьми:
· ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен научить его и воспитать
· у ребёнка много возможностей для саморазвития, взрослый должен максимально повышать активность самого ребёнка
· ребёнок развивается неуправляемо, находится под влиянием наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен, не нарушал дисциплины.
8. Как вы относитесь к активности ребёнка:
· положительно – без неё невозможно полноценное развитие
· отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание
· положительно, но только тогда, когда активность контролируется педагогом.
9. Ребёнок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, ваши действия:
· сказали бы «ну и не надо»
· заставили бы выполнить работу
· Предложили бы выполнить задание
10. Какая позиция, по-вашему, правильная:
· ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём
· если ребёнок не осознаёт заботу взрослых о нём, не ценит, то это его дело, когда-нибудь пожалеет
· воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь
Ответ | Число балов по номеру вопросов | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
a | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
b | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 |
c | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 |
25-30 очков – тяготеет к демократическому стилю
20-24 очка – преобладает авторитарный стиль
10-19 очков – характерен либеральный стиль
Приложение
Анкета для родителей
(модификация методики Е. В. Рылеевой и Л. С. Барсуковой
прикладной вариант метода
«отраженной субъективности», А. В. Петровский, В. А. Петровский)
Уважаемые родители!
На данном этапе коллектив нашего детского сада подводит итоги учебно-воспитательной работы, проводимой в группе. Нам хотелось бы узнать ваше мнение по некоторым вопросам. Заполните, пожалуйста, анкету. Для этого обведите в кружок номер наиболее удовлетворяющего вас ответа по каждому из вопросов.
Ф. И. ребёнка __________________________________________________
Его возраст __________________ Группа ___________________________
Дата заполнения анкеты ___________________
1. С каким настроением ваш ребёнок чаще всего идёт в детский сад?
1. С очень хорошим, радостным
2. Спокойно, без эмоций
3. С грустью
4. Ходит в детский сад по принципу «надо», как на работу
5. Не желает идти, плачет
2. Как, по-вашему, складываются отношения ребёнка с воспитателем и персоналом?
1. Очень хорошо
2. Не плохо, не хорошо, обыкновенно
3. Не имею представления
3. Как бы вы оценили отношения вашего ребёнка с детьми в группе?
1. Добрые, дружеские, много приятелей
2. Ровные, спокойные
3. Практически никаких
4. Плохие, напряжённые
5. Не знаю
4. По каким образовательным областям педагоги взаимодействовали с Вами в течение последних 3 месяцев?
1. Познавательное развитие
2. Социально-коммуникативное развитие
3. Художественно-эстетическое развитие
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)