Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
в образовательном процессе
старший дошкольный возраст
(подготовила воспитатель
высшей квалификационной категории Г.)
СЕНТЯБРЬ
Неделя | Образовательная область | Наименование | Место в режиме дня |
1-4 | Социально-коммуникативное, речевое | «Магазин» Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах, взаимодействия друг с другом. Подготовка к игре: Этическая беседа о поведении ребят в общественных местах, в том числе в магазине. Экскурсия в магазин. Беседа с администрацией магазина. Сооружение прилавков и касс. Изготовление атрибутов для игры. Игровой материал, оборудование: Плакат «Магазин», прилавки, кассы, бумага, карандаши, несколько игрушечных весов, счёты, банки ёмкостью 0,5 л, 1 л, 2 л, пластилин, природный материал, предметы-заместители, одежда для продавцов, сумки, кошельки. Игровые роли, действия: Директор магазина, продавцы, кассиры, покупатели, рабочие фабрики, шофёры. | 1 и 2 половина дня (СОД, НОД) |
Сюжетно-ролевая игра «Дворец культуры имени 1 мая»
(подготовила воспитатель К.)
Цель: Формировать умения у детей действовать в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми;совершенствовать представления детей об учреждении культуры.
Роли: директор дворца культуры, руководитель танцевального кружка — хореограф, тренер в цирковой студии, руководитель театральной студии, музыкальная студия, охранник - вахтер, техничка.
Игровые действия:
Дети приходят на занятия во Дворец культуры. Детей встречают вахтер, который следит за порядком и объясняет, как пройти в разные студии. В зале танцев работает хореограф, который разучивает с детьми танцы. В цирковой студии работает тренер и ставит цирковые номера. В театральной студии идёт работа по постановке нового спектакля. Директор составляет расписание занятий и следит за работой кружков и кинотеатра. Техничка убирается и следит за чистотой во дворце культуры.
Предварительная работа:
Экскурсия во дворец культуры (знакомство со зданием Дворца Культуры, осмотр студий). Беседа с детьми о проведённой экскурсии. Рассматривание иллюстраций о работе разных кружков. Знакомство со специалистами, которые работают во Дворце культуры. Изготовление атрибутов для игры (изготовление костюмов для танцевального, циркового и театрального кружка, атрибутов для постановки сказки).
Игровой материал:
Элементы костюмов для цирковой и танцевальной студии, атрибуты для цирковой студии: шары, канаты, обручи, магнитофон, пианино, гитара, микрофон, ноты для музыкальной студии, телефон вахтера, инвентарь и халат для технички.
Сюжетно-ролевая игра «Стадион Волга»
(подготовила воспитатель И. )
Цели: продолжать развивать игровые навыки у детей, пропагандировать ЗОЖ, приобщать к спорту, развивать двигательную активность, способствовать развитию дружеских взаимоотношений.
Предварительная работа: экскурсия на стадион, знакомство с наличием спортивных залов и секций, тематические беседы, изготовление атрибутов совместно с родителями.
Игровые роли и действия:
Директор координирует работу секций, привлекает детей, рекламирует спортивные секции.
Наличие секций определяется детьми по желанию быть тренером. Задача тренера-привлечь в свою секцию как можно больше желающих.
Спортсмены посещают тренировки и занимаются тем или иным видом спорта.
Примерные виды секций: футбол, баскетбол, цирковая студия, лёгкая атлетика, велоспорт.
Сюжетно – ролевая игра "Спасательный патруль"
(подготовила воспитатель М)
Цель: расширять представления детей о таких службах, как скорая помощь, спасатели, строители, экологи, полицейские. Их значимость в жизни людей и специфике их работы.
Роли: медики, спасатели, строители, экологи, полицейские.
Игровые действия: все игровые действия разворачиваются в соответствии с выбранной проблемной ситуацией мультфильма, например: черепашки не могут выйти к морю – необходимо вырыть тоннель. Китёнка выбросило на сушу – нужно помочь ему вернуться домой. Горный козел застрял в горах – нужно помочь ему выбраться. На пляже очень много мусора – нужно срочно убрать. Морж запутался в сетке под водой – ему нужно помочь. Котёнок залез на дерево – его нужно снять, и т. д.
В сложившейся проблемной ситуации все герои берутся за дело: спасатели спасают тех, кто попал в беду.
Строители разгребают завалы, прорывают тоннель для черепашек.
Экологи спасают животных и экологию, следят за чистотой окружающего мира. Полицейские следят за порядком.
Предварительная работа.
Экскурсия на стройку. Чтение сказки «Теремок», С. Баруздина «Кто построил этот дом?». Беседа о технике безопасности на стройке. Рисование на тему «Строительство дома». Экскурсия в медицинский кабинет, наблюдение за работой врача. Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит». Наблюдение за машиной скорой помощи. Чтение произведений Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и т. д.) Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, медсестре. Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве, о людях, следящих за чистотой окружающего мира, о работе полиции, беседы по их содержанию. Изготовление с детьми атрибутов к играм, привлечение родителей.
Игровой материал.
Телефон, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, шприц, мази, лекарства. Планы строительства, строительные материалы, униформа, каски, инструменты, строительная техника, образцы материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители.
Сюжетно-ролевая игра. "Захаровские двери"
(подготовила воспитатель А. )
Цель игры: формирование представлений у детей о профессиях сборщика дверей, станочника, мастера, маляра, бухгалтера. Обратить внимание на роль техники, облегчающей труд сборщика дверей. Воспитывать дружеские взаимоотношения при коллективной работе расширить знания детей об особенностях труда маляра.
Оборудование: инструменты (детские) – молоток, пила, кисть, деньги (изготовленные ранее). Заготовки для дверей - конструктор/ мини-детали/ бумага.
Ход игры:
Выбирается сборщик дверей, мастер, маляр, бухгалтер. Остальные дети – станочники. Мастер руководит работой, станочник делает заготовки для дверей, сборщик собирает двери из заготовок, бухгалтер считает заработную плату рабочим, маляр – красит двери.
В ходе игры следует обращать внимание на взаимоотношение между детьми.
Сюжетно-ролевая игра
"Ремонтная мастерская компьютеров"
(подготовила воспитатель Г. )
Цель: формировать умения у детей распределять роли и действовать в соответствии с ролью, менять роли по ходу игры.
Показать, что ремонт техники — процесс сложный и трудоёмкий, требующий знаний, полученных в процессе обучения и изучения компьютеров.
Побуждать детей широко использовать в игре знания об окружающей жизни; воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Примерные игровые действия: инструктаж по пожарной безопасности и производственного травматизма; приём и оформление заказа; приём запчастей о компьютерной техники; подготовка к ремонту аппаратуры; ремонт техники; контроль качества; выдача заказа; оплата ремонтных услуг; реклама ремонтной мастерской.
Роли: директор; менеджер; мастер; контролёр качества; уборщик помещений, специалист по работе с клиентами, заказчик, кассир
Предметно-игровая среда и оборудование: компьютеры; телевизор; планшет; бланки заказов, денежные купюры, кассовый аппарат, программы, схемы, диски, специальная литература по ремонту, спецодежда, инвентарь
Сюжетно-ролевая игра
Машиностроительный завод имени Володарского
(подготовила воспитатель К.)
Цель: формировать конкретные представления о заводе, который находится в непосредственной близости от МБДОУ и его цехах, совершенствовать знания о рабочих, их нелёгком труде и специфических условиях труда. Воспитывать уважение к труду заводчан; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Роли: директор завода, наладчики, токарь, контролёр, мастер, инженер, водитель, охранник, техничка.
Игровые действия: на заводе начинается смена, рабочие приходят на работу. На проходной их встречает охранник. Рабочие расходятся по своим рабочим местам. Мастер распределяет, кто какую работу будет выполнять. Инженер делает чертежи для рабочих. Контролёр принимает сделанную продукцию. Директор руководит работой завода и следит за порядком. Водители вывозят продукцию с завода.
Предварительная работа:
Экскурсия к зданию завода. Беседа с детьми о проведённой экскурсии. Рассматривание иллюстраций с видами заводских станков и выпускаемой продукции. Знакомство с рабочими специальностями. Изготовление атрибутов для игры: инструменты, станки, детали.
Игровой материал: инструменты, детали, станки, фартуки, халаты, рабочие очки, рули, машины, строительные модули.
Сюжетно-ролевая игра «Музей боевой славы»
(подготовила воспитатель И.)
Цель: познакомить детей с экспонатами музея, развивать у детей коммуникативные способности, умение общаться со взрослыми и сверстниками, умение договариваться между собой, умение брать на себя роль экскурсовода; воспитывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.
Предварительная работа: рассказ о музее, рассматривание иллюстраций о войне, о героях ВОВ, беседа о празднике 9 мая, встреча с ветераном ВОВ, изготовление подарков ветеранам к празднику, чтение художественной литературы, разучивание стихов и песен о войне; изготовление атрибутов к игре( билеты в музей), рассматривание экспонатов музея, рисование на тему: Что я увидел интересного в музее», «Этот день Победы», конкурс чтецов к празднику, выставка рисунков, экскурсия в музей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)