Аннотации к учебным дисциплинам профиля «Начальное образование» (стр. 10 )

-  решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

-  способен применять знание теоретических основ и навыки организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  историю нравственного воспитания учащихся средствами музыки;

-  методологические и научные основы нравственно-эстетического воспитания средствами музыки в начальной школе;

-  Содержание, формы, методы и приемы нравственного воспитания на занятиях музыкой в начальной школе и во внеклассных учреждениях.

-  Содержание действующих программ, учебников и рабочих тетрадей по музыке и их возможности в плане нравственно – эстетического воспитания учащихся.

уметь:

-  применять полученные знания для воспитания и развития учеников на занятиях музыкой при осмыслении духовно-нравственного и эстетического содержания музыкальных произведений.

-  выбирать подходящее содержание и подбирать различные формы, методы и приемы нравственного воспитания на занятиях музыкой в начальной школе и во внешкольных учреждениях

-  использовать воспитательные возможности учебников, рабочих тетрадей по музыкальному воспитанию школьников, аудио - и видеозаписи, музыкальные инструменты;

-  проводить воспитательные внеклассные музыкальные занятия с учащимися;

владеть:

-  навыками использования учебников, рабочих тетрадей, аудио - и видеозаписи для музыкального воспитания школьников;

-  навыками использования произведений музыкального искусства в целях нравственного воспитания младших школьников

-  навыками активного восприятия музыкальных произведений и их анализа.

Основные дидактические единицы (разделы).

1.  Музыкальное искусство как часть художественной культуры, его роль в эстетическом и нравственном воспитании подрастающих поколений.

2.  Выразительные возможности и средства художественной выразительности в музыке при создании образа.

3.  Нравственное воспитание учащихся в ходе бесед о музыке в начальной школе.

4.  Тематика бесед.

5.  Методика проведения бесед о музыке.

6.  Нравственное воспитание учащихся в различных видах музыкальной деятельности (хоровое пение, музыкально-ритмические движения, инструментальное музицирование).

7.  Формирование национального самосознания в процессе изучения музыкального фольклора в начальной школе.

8.  Нравственное воспитание младших школьников в ходе изучения произведений композиторов-классиков и современных композиторов в начальной школе.

9.  Влияние рок и поп музыки на детскую психику и развитие ребенка.

10.  Методика проведения родительских собраний по музыкально-нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Форма проведения аттестации по учебной дисциплине – дифференцированный зачет.

«Методика физического воспитания младших школьников»

Цель дисциплины: обеспечить психолого-педагогическую подготовку студентов, обучающихся по направлению 050100 - Педагогическое образование (профиль «Начальное образование»), к осуществлению работы в области физического воспитания младших школьников.

Задачи дисциплины:

-  формировать у студентов интерес к использованию знаний в области физического воспитания младших школьников;

-  вооружение студентов основами знаний о закономерностях физического воспитания и физического развития младших школьников и факторах, влияющих на эти процессы;

-  ознакомить студентов с задачами, средствами и формами физического воспитания младших школьников;

-  формирование умений у студентов отбирать эффективные средства и методы обучения физическим упражнениям и развития двигательных качеств у младших школьников;

-  формирование у студентов умений осуществлять внеурочную и внеклассную работу по физическому воспитанию младших школьников;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-  способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-  готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

-  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

-  решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

-  осознает специфику начального образования, способен реализовывать преемственность воспитания, обучения, социализации детей дошкольного, младшего школьного и младшего подросткового возрастов, готов к организации досуговой и творческой деятельности обучающихся (СК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные задачи физического воспитания младших школьников;

-  закономерности формирования двигательных умений и физического развития младших школьников;

-  средства, методы и формы физического воспитания младших школьников;

уметь:

-  планировать работу по физическому воспитанию младших школьников;

-  отбирать содержание и эффективные методы физического воспитания в группах продлённого дня;

-  осуществлять внеклассную работу по физическому воспитанию младших школьников;

-  проводить физкультминутки на уроках

владеть:

-  способами организации детей при выполнении ими физических упражнений;

-  методами показа, командами и регулирования нагрузки детей при выполнении физических упражнений.

Основные дидактические единицы (разделы).

1.  Цель и задачи физического воспитания младших школьников.

2.  Физические упражнения как основное средство физического воспитания младших школьников.

3.  Структура процесса обучения физическим упражнениям.

4.  Формирование двигательных умений у младших школьников.

5.  Развитие двигательных качеств у младших школьников.

6.  Урок физической культуры - основная форма физического воспитания в школе.

7.  Внеурочная и внеклассная работа по физическому воспитанию младших школьников.

Виды учебной работы – лекции, практические занятия.

Форма проведения аттестации — зачет.

«Русский язык во времени и пространстве»

Цели и задачи дисциплины: частично возместить недостаток в образовании учителей начальных классов, связанный с отсутствием в учебных планах факультета лингвистических курсов исторической проблематики; познакомить с основными понятиями социальной истории русского языка, выработать чувство языкового времени на фоне истории страны, новый взгляд на русский лексикон – как отражение родословной и биографии языка.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Русский язык в пространстве и времени» направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-  способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

-  решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

-  способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку учащихся начальных классов (СК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  терминологию социальной истории языка, фамилии лиц, деятельность которых сыграла значительную роль в этой истории,

-  даты и события, формирующие историю, исторические и языковые связи русского народа с другими народами,

-  данные (в том числе статистические) о современном положении русского языка в мире;

уметь:

-  ориентироваться в истории русского языка;

-  объяснять причины изменений социального положения русского языка, заимствования тех или иных лексем в русском языке;

-  анализировать различные аспекты современного положения русского языка на языковой карте мира;

владеть:

-  навыками использования словаря иностранных слов, этимологического, толкового, диалектного словарей;

-  библиографических справочников.

Основные дидактические единицы (разделы).

1.  Русский язык во времени.

2.  Русский язык в пространстве.

Виды учебной работы для дисциплины: лекции, практические занятия.

Формы проведения аттестации по дисциплине: зачёт.

«Духовно-нравственные основы культуры и образования»

Цели дисциплины: Раскрыть значение духовно-нравственных основ культуры и образования, научить пользоваться воспитательным потенциалом национальной и мировой духовной культуры в процессе образования на разных его ступенях: от начального школьного до высшего.

Задачи дисциплины:

-  раскрыть значение просвещения, образования как соединительного звена между уровнями и составляющими частями мировой и национальной культуры;