Приоритетность поддержки | Поддержка во вторую очередь | Поддержка в третью очередь | Не оказываем поддержку | |
1. Детям, имеющим отставание в развитии | ||||
2. Детям с нарушениями: | ||||
1) слуха | ||||
2) зрения | ||||
3) церебральные и спинальные параличи | ||||
4) генетическими синдромами (Дауна, Ушера и др.) | ||||
5) с врожденными аномалиями | ||||
6) с деформацией конечностей | ||||
3. Детям родителей, имеющих психиатрические заболевания | ||||
1) детям, подвергающимся насилию | ||||
2) детям родителей, страдающих алкоголизмом, наркоманией | ||||
3) детям из семей беженцев |
15. Насколько для Вас доступна информация о путях решения проблем детей-инвалидов и их семей в г. Ставрополе? (один вариант ответа)
а) доступна подробная информация о проводимых мероприятиях, количестве детей и пр.
б) информация доступна лишь для того, чтобы оценить состояние проблемы инвалидности в целом
в) получить такую информацию всегда крайне трудно
г) информация недоступна
16. Какой уровень образования получают дети-инвалиды в специальных (коррекционных) учреждениях?
а) начальное | |
б) среднее общее | |
в) среднее профессиональное | |
г) курсовое обучение профессии | |
д) индивидуальное обучение профессии | |
е) другой вид образования_________________________________ |
17. В качестве кого Вы представляете семей с детьми-инвалидами в совместной с ними работе?
а) в качестве слабозащищенной категории
б) в качестве просителей
в) в качестве союзников
г) в качестве помощников
д) другой вариант__________________________________________
18. Какие чувства Вы испытываете к свои клиентам с инвалидностью? (ответ отметьте цифрами от 1 до 6, где 1 – менее всего, 6 – более всего):
а) сострадание_______
б) жалость___________
в) доброжелательность__________
г) уважение____________
д) личную ответственность_________
е) равноправие____________
19. Можете ли Вы представить родителей, имеющих ребенка-инвалида, в качестве потенциальных работников общественной организации?
а) да, могу представить
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
г) нет, не могу представить
д) затрудняюсь ответить
20. Считаете ли Вы, что существующая профессиональная подготовка в учреждениях образования города способна обучить детей-инвалидов конкретным профессиональным навыкам и умениям, способным найти применение на практике?
а) считаю, что способна → переход к в.22 | |
б) способна только в отдельных случаях → переход к в.22 | |
в) считаю, что не способна → переход к в.22 | |
г) затрудняюсь ответить→ переход к в.22 |
21. Если не способна, то по какой причине?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
22. Как Вы считаете, имеются ли в городе возможности для трудоустройства детей-инвалидов по приобретенной ими профессии?
а) да, такие возможности есть | |
б) возможности в целом имеются, но не очень высокие | |
в) дети-инвалиды, как правило, трудоустраиваются с большим трудом | |
г) затрудняюсь ответить |
23. Если детям-инвалидам трудоустроиться сложно, либо невозможно, то по какой причине? ________________________________________
_________________________________________________________________
24. Считаете ли Вы совершенным российское законодательство в сфере специального образования детей с инвалидностью?
а) да → переход к в.26 б) нет → переход к в.25 |
25. Если нет, что именно нуждается в совершенствовании в законодательстве?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
26.Могли бы Вы назвать конкретные меры со стороны государства, способствующие повышению эффективности специального образования детей-инвалидов?_______________________________________________
__________________________________________________________________
27. Какие обстоятельства, по Вашему мнению, мешают детям с инвалидностью интегрироваться в общество со стороны них самих?___________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
28. Какие обстоятельства, по Вашему мнению, мешают детям с инвалидностью интегрироваться в общество со стороны самого общества?______________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
29. Перечислите основные психолого-педагогические проблемы детей-инвалидов, которые, по Вашему мнению, «не перекрываются» существующей системой специального образования, и остаются в силу этого нерешенными___________________________________________________
__________________________________________________________________
30. Что такое, по Вашему мнению, «специальное образование»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
31. Какова, по Вашему мнению, главная цель специального образования?
а) Интеллектуальное развитие детей-инвалидов
б) Повышение уровня социальной образованности детей-инвалидов
в) Развитие творческих способностей детей-инвалидов
г) другое__________________________________________________
__________________________________________________________________
32. Как Вами понимается «социальная образованность»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
33. Как Вы считаете, необходимо ли вообще специальное образование детям-инвалидам?
а) необходимо
б) скорее да
в) скорее нет
г) нет
д) затрудняюсь ответить
34. Какова, по Вашему мнению, функция семьи в специальном образовании ребенка-инвалида?
а) семья выступает главным субъектом воспитания и образования ребенка-инвалида
б) семья лишь отчасти может выполнить воспитательные функции
в) семья не способна взять на себя роль главного субъекта воспитательного процесса
г) затрудняюсь ответить
35. Какое учреждение, по Вашему мнению, может реализовывать меры по психолого-педагогической поддержке детей-инвалидов, и в какой мере?
В полной мере | Отчасти | Не входит в их обязанности | |
а) органы муниципальной власти | |||
б) учреждения образования | |||
г) учреждения социальной защиты населения | |||
д) общественные организации | |||
е) религиозные учреждения | |||
ж) СМИ | |||
з) затрудняюсь ответить |
*****************************************************
Сообщите, пожалуйста, некоторую информацию о себе:
1. Ваш возраст_________
2. Ваш пол__________________
3. Ваше образование:
а) высшее
б) неполное высшее
в) среднее специальное
г) начальное профессиональное
4. Где вы работаете?
а) в государственной организации
б) в общественной организации
в) другое__________________________________________________
5.Кем Вы работаете в указанной организации?____________________
6. Сколько времени Вы работаете в указанной должности?__________
7. С какой категорией детей-инвалидов Вам приходилось работать (или уже работаете)? (возможны несколько вариантов ответов)
а) дети с ограниченными физическими возможностями
б) дети с отклонениями в психическом развитии
в) не работал ни с одной из перечисленных категорий
г) другой вариант_____________________________________________
8. В каком направлении Вы работаете с детьми-инвалидами?
а) лечебно-профилактическая работа
б) информационно-консультационная деятельность
в) психологическая поддержка
г) коррекционно-педагогическая деятельность
д) организационно-управленческая деятельность
е) социальное обслуживание и социальная работа
ж) свой вариант_________________________________________________
[1] Об итогах работы Министерства здравоохранения Российской Федерации в 2013 году и задачах на 2014 год: отчет о деятельности. – М: Министерство здравоохранения РФ, 2014.
[2] N=10 человек, место проведения – специализированная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 г. Ставрополя, в сентябре 2014 года
[3] N=80 человек, место проведения – специализированная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 г. Ставрополя, тип выборки – неслучайная целенаправленная, в октябре-ноябре 2014 г.
[4] N=40 человек, по месту работы, тип выборки – квотная, в декабре 2014 г.
[5] График построен на основании отчета об итогах работы комитета труда и социальной защиты населения администрации города Ставрополя за 2013 год
[6] Законом Ставропольского края «Об образовании» от 11 августа 1998г. в части определения порядка организации обучения детей-инвалидов, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, Постановлениями Правительства Ставропольского края от 18 марта 2009г. «Порядок воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и расчета размера компенсаций затрат родителей на эти цели», от 31 августа 2005 года «О социальном обслуживании населения в Ставропольском крае», Решениями Ставропольской городской Думы от 25 июня 2008г. № 000 «О предоставлении дополнительных мер социальной поддержки детям-инвалидам», № 000 «О предоставлении дополнительных мер социальной поддержки семьям, воспитывающим детей-инвалидов», и другими.
[7] Отчет по деятельности управления труда и социальной поддержки населения по осуществлению отдельных государственных полномочий в городе Ставрополе в 2013 году
[8] Отчет о деятельности Администрации г. Ставрополя за 2013 год
[9] Отчет об итогах работы комитета труда и социальной защиты населения администрации города Ставрополя за 2013 год
[10] Отчет о психолого-педагогической работе специализированной (коррекционной) общеобразовательной школы №33 г. Ставрополя (МС (К) ОШ № 33) за 2014 год
[11] Отчет о психолого-педагогической работе специализированной (коррекционной) общеобразовательной школы №33 г. Ставрополя (МС (К) ОШ № 33) за 2014 год
[12] Там же, с. 19
[13] Таблица построена на основании отчета психолого-педагогической работе специализированной (коррекционной) общеобразовательной школы №33 г. Ставрополя (МС (К) ОШ № 33) за 2014 год
[14] Отчет о психолого-педагогической работе специализированной (коррекционной) общеобразовательной школы №33 г. Ставрополя (МС (К) ОШ № 33) за 2014 год
[15] Выборочная совокупность в данном исследовании составила 40 специалистов, представляющих 4 государственных и 1 общественную организации города, обслуживающих семей с детьми с инвалидностью. Среди них: специализированная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 г. Ставрополя, ГУ СЗН «Центр социальной помощи семье и детям»; ГУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»; ГУ СЗН «Центр медико-социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями»; Ставропольская городская общественная организация инвалидов «Вольница».
[16] Полуформализованное интервью родителей детей с инвалидностью: объем выборки – 10 человек; анкетный опрос родителей детей с инвалидностью: объем выборки – 80 человек, тип выборки – неслучайная целенаправленная
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
