Организация учебной и производственной практики студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в системе профессионального образования (стр. 17 )

Учебный план (УП) – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», формы промежуточной аттестации обучающихся.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Использованные источники и литература

Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 000- ФЗ от 29 декабря 2012 г.; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 000; Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г.; Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Министерства образования Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. № 000 г. [электронный ресурс] www. edu. ru/db/mo/Data/d_13/prm291-1.htm; Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (Приказ Минобрнауки РФ ); Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, (приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. N 291); , Управление качеством образовательного процесса в системе среднего профессионального образования // Известия Российского государственного педагогического университета им. - 2008. - № 77.  Климов профессионала / . – М.: Воронеж, 1996. , , Подходы к разработке адаптированных образовательных программ для профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Современные проблемы науки и образования. - 2014. – № 3; [электронный ресурс] URL: www. science-education. ru/117-13203 (дата обращения: 03.12.2015). , , Требования к специальным условиям обеспечения инклюзивного образования инвалидов в организациях профессионального образования // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2013. – №4 (20). – С. 98-102. От человека знающего к человеку умеющему / Информационный бюллетень // Новости ОЭСР, - 2014, №1(2) [электронный ресурс] http://www. hse. ru/data/2014/04/29/1322762931/Выпуск%202%20Новости%20ОЭСР. pdf. , Принимаем на работу инвалида // Отдел кадров бюджетного учреждения. - 2011, № 4. Станкин способы установления контактов между людьми / учебное пособие// – М.: МПСИ, 2006. – 397 с. , Диагностика готовности студентов к профессиональной деятельности // Учетные записки Российского государственного социального университета. - 2010, № 6. Порядок организации и осуществления образовательного процесса по программам среднего профессионального образования для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья / Сыктывкар: СГУ, - 2015. [электронный ресурс] http://www. syktsu. ru/about/smk/lnd/94.pdf Положение об учебной и производственной практике [электронный ресурс] http://buyteh. do. am/Docs/polozhenie_o_praktike. pdf. Психодиагностика личности: пособие для студентов вузов/ , / под общ. ред. .- Минск: Тесей, - 2008. (БАСС) [электронный ресурс] http:///testy/179-test-na-trevozhnost-spilbergera-khanina-metodika-otsenki-trevozhnosti-ch-d-spilbergera-i-yu-l-khanina. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху.  [электронный ресурс] http:///testy/271-metodika-diagnostiki-lichnosti-na-motivatsiyu-k-uspekhu-t-elersa-oprosnik-t-elersa-dlya-izucheniya-motivatsii-dostizheniya-uspekha. Типологические особенности личности [электронный ресурс] http://. ru/tests/testing. html? cat_id=2.

Приложения

Приложение 1

СОГЛАСОВАНО на заседании Совета ГПОУ «…» Протокол № __ от «__»___________201_г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОУ «…» _____________. «___» ____________ 201_г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об учебной и производственной практике студентов ГПОУ …

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения видов и этапов практики студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования (далее - ОПОП СПО) в ГПОУ «Сыктывкарский индустриальный техникум» (далее – ОУ).

1.2. Программы практики студентов являются составной частью ОПОП СПО, обеспечивающей реализацию федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО).

1.3. Видами практики студентов, осваивающих ОПОП СПО, являются: учебная практика и производственная практика, другие виды практик (далее - практика)

2. Цели и задачи

2.1. Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальности.

2.2. Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.

Учебная практика может быть направлена на освоение рабочей профессии, если это является одним из видов профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС СПО по специальности. В этом случае студент может получить квалификацию по рабочей профессии.

2.3. Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.

2.3.1. Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.

2.3.2. Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы) в организациях различных организационно - правовых форм (далее - организация).

2.4. Производственная практика студентов специальности: 000000 «…….» включает в себя только один этап: практика по профилю специальности.

2.5. Производственная практика студентов специальностей 000000 «…….»; 000000 «……»; 000000 «……..» включает в себя два этапа: практика по профилю специальности и преддипломная практика.

3. Содержание и сроки

3.1. Содержание практики определяется требованиями к результатам обучения по каждому из модулей ОПОП СПО в соответствии с ФГОС СПО, рабочими программами практик, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением, реализующим ОПОП СПО (далее - образовательное учреждение), самостоятельно.

3.2. Учебная практика проводится, как правило, в учебных, учебно - производственных мастерских, лабораториях и других вспомогательных объектах ОУ.

Учебная практика может также проводиться в организациях в специально-оборудованных помещениях на основе договоров между организацией и ОУ.

Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и (или) преподавателями дисциплин профессионального цикла.

3.3. Производственная практика проводится, как правило, в организациях на основе договоров, заключаемых между ОУ и этими организациями.

3.4. Во время преддипломной практики студенты зачисляются на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы преддипломной практики.

3.5. Сроки проведения практики устанавливаются ОУ в соответствии с ОПОП СПО.

3.6. Сроки проведения учебной и производственной практики устанавливаются ОУ с учётом теоретической подготовленности студентов и возможностей наличия рабочих мест в организациях по месту прохождения практики.

3.7. Общий объём времени на проведение учебной и производственной практики определяется ФГОС СПО и примерным учебным планом ОУ.

3.8. Учебная практика и практика по профилю специальности проводятся как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между содержанием учебной практики и результатами обучения в рамках модулей ОПОП СПО по видам профессиональной деятельности.

3.9. Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности.

4. Взаимосвязь образовательного учреждения и организаций

4.1. В организации и проведении практики участвуют: образовательные учреждения и организации.

4.2. Образовательные учреждения:

- планируют и утверждают в учебном плане все виды и этапы практики в соответствии с ОПОП СПО с учетом договоров с организациями;

- заключают договоры на организацию и проведение практики;

- разрабатывают и согласовывают с организациями программу, содержание и планируемые результаты практики;

- осуществляют руководство практикой;

- контролируют реализацию программы и условия проведения практики организациями, в том числе требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами, в том числе отраслевыми;