Организация учебной и производственной практики студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в системе профессионального образования (стр. 2 )

       Подготовка рабочего или служащего среднего звена тесно связана с конкретными задачами его будущей практической деятельности. Решению этих задач призваны способствовать учебные, производственные и преддипломные практики, адаптация специалиста на рынке труда, формирование его профессиональных и личностных компетенций, карьерный рост. Эффективность профессионального становления специалиста – цель каждого, кто входит в определенную образовательную систему.

Данные методические рекомендации разработаны с целью оказания методической помощи руководителям, преподавателям, мастерам производственного обучения и специалистам, занимающимся организацией и проведением учебной и производственной практики, сопровождением карьеры и трудоустройства, обучающихся и выпускников, имеющих инвалидность и ограниченные возможности здоровья (далее – ОВЗ). Данные методические рекомендации будут также полезны работодателям при создании условий для молодых специалистов с ОВЗ.

Структура методических  рекомендаций состоит из трех частей:

Нормативно-правовой блок. Раскрывается содержание основных нормативно-правовых документов, описываются виды практик, способы, формы и объем их проведения, порядок разработки учебных программ, определяемые в локальных актах ОУ. Организационно-методический блок. Определен общий порядок организации и руководства учебной и производственной практикой, описана организация и порядок деятельности ответственных за практику, выбора мест прохождения практики студентами  с инвалидностью и ОВЗ, приведены списки необходимого учебно-методического и документационного обеспечения учебной и производственной практики. Здесь же дается алгоритм согласованных действий студента, педагогов образовательного учреждения, а также наставника-профессионала от предприятия. Оценочный блок. Раскрыты вопросы подведения итогов производственной практики и оценки ее результатов.

1.Нормативно-правовая база и локальные акты по организации и проведению практики студентов с инвалидностью и ОВЗ

       Организация учебной и производственной практики студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования осуществляется в соответствии с федеральными нормативно-правовыми документами:

Конституцией Российской Федерации; Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» [1]; Трудовым кодексом Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. [3]; Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования; Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 000) [2]; Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 000); Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (Приказ Минобрнауки РФ ) [5]; Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, (приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291) [6];

       В условиях действия Федерального закона от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» произошло совершенствование федеральной нормативной правовой базы порядку организации образовательной деятельности, а именно:

порядок приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 23 января 2014 г. № 36); порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000); порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000); порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000);

       Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья:

образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных образовательных организациях; численность таких обучающихся в учебной группе - до 15 человек; программа подготовки специалистов среднего звена или программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц; ОУ обеспечивает и предоставляет учебные, лекционные материалы в электронном виде; ОУ создает специальные условия для обучающихся, имеющих нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата [1];

       Основные подходы к изменениям в федеральных государственных стандартах:

не допускается дифференциация и какие-либо ограничители в содержании ФГОС среднего профессионального образования  по отношению к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам с остальными обучающимися в части характеристики специальности или профессии, характеристики профессиональной деятельности выпускников, требований к структуре образовательной программы и результатам ее освоения; в ФГОС среднего СПО включаются специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. в ФГОС СПО закреплена возможность увеличения срока получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, но не  более чем  на 6 месяцев по профессиям, на 10 месяцев по специальностям СПО; при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема - передачи информации в доступных для них формах [1].

       Кроме этого, ниже перечислены документы, которыми необходимо руководствоваться при организации образования лиц, имеющих инвалидность и ОВЗ:

Конвенция о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи ООН от 13 декабря 2006 года;

Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, принятые резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 декабря 1993 года; Федеральный закон «О социальной защите инвалидов» от 24.11,1995 N 181-ФЗ (ред. от 01.01.2001).

       В соответствии с Федеральным законом от 6 октября 1999 г. «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и Федеральным законом  от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации» к полномочиям органов государственной власти субъектов РФ относятся:

организация предоставления среднего профессионального образования - полномочия органов государственной власти Министерства образования РК; для финансирования мероприятий по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья из бюджетов РК выделяются денежные средства.

Также могут быть полезны Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденные Заместителем Министра образования и науки Российской Федерации 08 апреля 2014 г. № АК-44/05 вн.

На основании нормативных документов, а также международного и российского опыта по инклюзивному профессиональному образованию инвалидов, разработаны требования к организации образовательного процесса для обучения лиц, имеющих инвалидность и ОВЗ в образовательных организациях профессионального образования, в том числе оснащенности образовательного процесса [6; 7]:

организационно-нормативные требования к образовательным организациям; требования к кадровому обеспечению; работа с абитуриентами, имеющими инвалидность и абитуриентами с ОВЗ; доступность зданий образовательных организаций и безопасное в них нахождение; материально-техническое обеспечение образовательного процесса; адаптация образовательных программ и учебно-методического обеспечения образовательного процесса для лиц с инвалидностью и ОВЗ; организация образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий; комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережение.

       Локальные нормативные правовые акты (далее локальные акты) создаются в ОУ СПО, издаются и принимаются в определенной форме правотворческим органом в пределах его компетенции, например, Совет ОУ, в состав которого входят представители родительской общественности.

Перечень Локальных актов ОУ:

       Порядок приема в ОУ. Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования. Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Положение о  порядке проведения государственной итоговой аттестации. Положение о практике обучающихся. Положение о реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Порядок обучения по индивидуальному плану. Положение о самостоятельной работе студентов. Положение о библиотечном фонде (библиотеке). Положение о структурном подразделении, ответственном за обучение инвалидов и лиц с ОВЗ. Должностные инструкции специалистов, ответственных за обучение инвалидов и лиц с ОВЗ.

При обучении студентов с ОВЗ и инвалидностью в Локальные нормативные акты вносятся дополнения: