Рабочая программа Старшей группы №5 ГБДОУ детского сада № 80 компенсирующего вида (стр. 9 )

Месяц	Название игры	Цели
Сентябрь	«Игрушки»  ( А. Барто)	Закрепление знаний стихов, умение рассказать, договорить фразу. Развивать у детей представления о движениях, соответствующих разным игровым образам. Учить детей выражать свои чувства и настроение в соответствии с заданной ситуацией. Учить детей простейшим импровизациям на основе стихов А. Барто. Учить самостоятельно выбирать игрушку, соответствующую тексту стихотворения: ( мяч, куклу, машинку и т. д.)
Октябрь	«Репка»	Расширять представления детей о признаках осени. Вспомнить с детьми сказку. Формировать у детей навыки самостоятельной игры с игрушками, с предметами ( муляжами ) – адекватное действия с ними. Развивать внимание детей, их зрительную память, моторику кистей и пальцев рук. Формирование у детей умения имитировать простейшие движения: при легкой и тяжелой ноше. Развивать речевую активность детей в процессе общения друг с другом, игрушкой – зайчиком.
Ноябрь	«Колобок»	Уточнить знание детей о содержании сказки. Учить детей брать на себя роль, переименовывать себя в соответствии с ней. Учить детей подбирать детали костюмов, которые соответствуют театрализованной игре. Закрепление умения владеть диалогической речью. Формировать у детей умение имитировать движения, повадки животных. Воспитывать  у детей бережное и доброе отношение к обитателям леса, к природе.
Декабрь	«Теремок»	Закрепление знаний о сказке - - сюжет, герои сказки. Расширение представлений о диких животных – их внешний вид, повадки. Учить детей «репетировать» выбранную роль ( входить в игровой образ) перед зеркалом – атрибуты – маски. Учить использовать в игре полифункциональные игровые модули, учить их обыгрывать. Учить детей выражать свои чувства и настроение в соответствии со сказочной ситуацией.
Январь	«В гостях у солнышка»	Уточнить представление детей о диких животных местах их обитания. Побуждать детей имитировать движения, характерные для различных животных, выбирать роль, перевоплощаться. (маски, костюмы). Формировать у детей простейшие проявления эмпатии: улыбаться солнышку, радоваться встречи с ним, грустить. Учить детей брать на себя роли, вести их до конца игры.
Февраль	«Три медведя»	Вспомнить текст сказки, уметь отвечать на вопросы по сюжету. Учить выбирать игрушки для режиссерской игры, ориентируясь на их размер (большой – маленький, высокий – низкий). Расширять неречевые (мимика, пантомимика, жесты) и речевые средства общения (тон, интонация и т. п.) Научить детей рассказывать сказку, имитируя движения персонажей и драматизируя ее. Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей в процессе обыгрывания сказки.
Март	«Заюшкина избушка»	Закрепление знаний о признаках зимы и весны. Познакомить детей со сказкой. Учить брать на себя роль и вести ее до конца театрализованной игры. Развивать у детей мелкую моторику кисти и пальцев рук в процессе игры  пальчиковым театром. Формировать у детей с помощью мимики выражать эмоциональное состояние: радость, грусть. Развивать у детей пространственно – временную ориентировку.
Апрель	«Петушок и бобовое зернышко»	Познакомить детей со сказкой. Закрепление умения распределять роли, выбирать кукол, атрибуты для игры – драматизации. Развивать у детей мелкую моторику кисти и пальцев рук в процессе действия с куклами бибабо. Учить выражать свои чувства и настроение в соответствии со сказочной ситуацией.
Май	«Цыпленок и утенок» (Сутеев)	Познакомить детей со сказкой. Закрепление представлений детей о домашних птицах. Учить имитировать движения под музыкальное сопровождение. Развивать выразительность движений детей. Учить играть детей, вместе, дружно.

Раздел «Основы безопасности»

СЕНТЯБРЬ

1. «Пожароопасные предметы»

1. Познакомить детей с основной группой пожароопасных предметов.

2. Формировать представление о том, что пожароопасными предметами нельзя пользоваться без взрослых.

2. «Правила поведения с незнакомыми людьми»

1. Рассказать детям о том, что люди бывают разные, в т. ч. и не очень хорошие.

2. Учить  детей с осторожностью относиться к незнакомым людям, не уходить с ними, не брать угощенье и различные предметы.

3. Учить в случае опасности звать на помощь.

ОКТЯБРЬ

1. «Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

1. Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, а человек – часть природы.

2. Учить детей понимать, как различные действия человека влияют на окружающий мир.

3. Формировать привычку экономить воду – закрывать кран с водой.

2. «Будем беречь, и охранять природу»

1. Воспитывать у детей природоохранное поведение.

2. Развивать представление о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют её восстановлению.

3. Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными.

3. «Правила безопасного передвижения в помещении»

1. Закрепить представления детей об опасных местах в помещении.

2. Упражнять в умении соблюдать правила безопасного перемещения в помещении.

4. «Безопасное поведение на прогулке»

1.Закреплять умение соблюдать правила участия в играх с природным материалом.

2. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх.

3. Упражнять в соблюдении правила «Сообщать о незнакомых людях на участке».

НОЯБРЬ

1. «Одежда и безопасность»

1. Закреплять знания детей о предназначении различных видов одежды.

2. Познакомить детей с дополнительными элементами безопасности на одежде – светоотражателями, объяснить, чем они полезны.

3. Закреплять у детей представление о том, что следует одеваться соответственно погоде и ситуации.

2. «Ребёнок и другие дети»

1. Формировать умение говорить «нет» в ответ на рискованные предложения старших товарищей.

2. Учить оценивать игровые ситуации и, в случае возникновения  опасности, сообщать взрослым.

3. «Правила безопасного поведения в детском саду.

1. Закрепить умение соблюдать правила безопасного поведения в детском саду.

2. Закрепить умение соблюдать правила безопасности при участии в подвижных играх.

3. Закреплять правила безопасного перемещения в помещении.

4. «Предметы, требующие осторожного обращения»

1. Закрепить знания детей о полезных, но опасных предметах.

2. Учить соблюдать правило об использовании таких предметов только под присмотром взрослых.

3. Уточнить представления детей о правильном хранении таких предметов

ДЕКАБРЬ

1. « Правила дорожного движения для пешеходов»

1. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения пешеходов на улице.

2. Расширять представление о светофоре: пешеходы ориентируются на двухсторонний или пешеходный.

3. Напомнить, что при переходе улицы нужно посмотреть сначала налево, затем направо.

2. «Контакты с животными»

1. Закреплять представление о животном как о живом существе со своим характером и своими потребностями.

2. Расширять представления о способах взаимодействия с животными:
- не брать на руки бездомных животных,
- не приносить домой животных без разрешения взрослых,
- не беспокоить животное во время еды.

3. «Безопасное поведение в общественных местах»

1.Закреплять навыки поведения в общественных местах:
- не отходить далеко от сопровождающих взрослых,
- выражать свои чувства спокойно.

2. Упражнять в безопасном передвижении в помещении.

3. Закреплять  умение соблюдать порядок и чистоту.

4. «Действия при пожаре»

1.Уточнить представления детей о том, по какой причине может возникнуть пожар.

2. Познакомить детей с номером телефона «01», по которому вызывают пожарных.

3. Дать детям информацию о том, как нужно вести себя при пожаре:

- нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, нужно быстрее уйти и звать на помощь взрослых;

-  нельзя прятаться в дальних углах, т. к. опасен не только огонь, но и дым.

ЯНВАРЬ

1. «Скорая помощь»

1. Уточнить представления детей о ситуациях, в которых может потребоваться вызов «Скорой помощи».

2. Формировать умение говорить по телефону, четко излагая ситуацию.

3. Закреплять знание своего домашнего адреса.

2. «Травмы»

1. Уточнить представления детей о травмоопасных ситуациях.

2. Закреплять представление об обязательной обработке ран, ссадин и царапин.

3. Воспитывать оптимистическое отношение к мелким травмам.

3. «Витамины: польза и опасность»

1. Рассказать детям о пользе витаминов для здоровья, о природных и аптечных препаратах.

2. Закреплять представление о том, что витамины должны быть назначены врачом, нельзя превышать рекомендованную им дозу.

3. Выработать правило: прием витаминов должен осуществляться только в присутствии взрослых и под их контролем.

ФЕВРАЛЬ

1. «Безопасное поведение в подвижных играх и при использовании спортивного инвентаря»

1. Уточнить представления детей об опасности спортивного инвентаря при ненадлежащем использовании.

2. Упражнять детей в правильном и безопасном использовании спортивных принадлежностей.

3. Развивать ловкость и умение увертываться в подвижных играх.

2. «Дорожные знаки»

1. Закрепить знания детей о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Остановка транспорта», «Дети».

2. «Познакомить с новыми знаками «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи», «Велосипедная дорожка», предложить самостоятельно догадаться об их значении.