Анализ результатов работы по реализации задач в соответствии с основными направлениями комплексно-целевой программы развития воспитательной системы «Становление» за 2012/2013 учебный год (стр. 13 )

-Международный конкурс инноваций «Элита Российского образования» по теме: «Качественное образование – будущее России», номинация: «Лучшее программное обеспечение для образовательного процесса-2012», Диплом 1 степени 2012 г.;

Всероссийская научно-практическая конференция: публикация в методическом сборнике «Современное музыкальное образование: проблемы, перспективы, поиски и решения» статьи «Музыкальные компьютерные технологии: настоящее и будущее», под редакцией , 2012 г.

-публикация методического материала на сайте «ЗАВУЧ. ИНФО», диплом, сертификат, 2012 г.;

-традиционная районная встреча организаторов общего, дополнительного и профессионального образования «И вновь сентябрь зовет нас в путь исканий…», 2012г.;

-участие в сообществе творческой группы педагогов окружной стажировочной площадки по направлению «Создание условий для распространения современных моделей социализации», обобщение опыта в форме творческой гостиной «Мир увлечений», 2012 г.

-публикация методических разработок в «Сборнике педагогических идей Всероссийского слета учителей», 2013 г;

-участие в сообществе творческой группы педагогов стажировочной площадки федерального значения «Эффективные технологии обеспечения успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе в период их постинтернатной адаптации», мастер-класс по применению на музыкальных занятиях компьютерных технологий, Сертификат удостоверяющий диссеминацию педагогического опыта,2013 г.;

-участие в реализации проекта Надымской студии телевидения «Территория надежды»: подготовила с воспитанниками музыкальные номера с целью содействия устройству детей-сирот, привлечения внимания общественности к проблемам детей, воспитывающихся в условиях детского дома, оказания информационной помощи гражданам, решившим взять на воспитание ребёнка;

-публикация методического материала в СБОРНИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ Международная Ассоциация развития образования. Всероссийский слет учителей, публикация методических разработок, февраль, 2013 г.

Задачи на 2013/2014 учебный год:

·  продолжать реализацию программы дополнительного образования по освоению основ игры на клавишном синтезаторе «В мире музыки»;

·  формировать дальнейшие знания, умения и навыки в области вокального пения;

·  обучать музыкальной грамоте;

·  развивать у воспитанников творческую индивидуальность, самостоятельность, уверенность и повышение исполнительского мастерства в концертной деятельности, желание активно заниматься вокалом и компьютерным музицированием;

·  продолжить работу над качеством выступления воспитанников;

·  готовить воспитанников к участию в конкурсах вокального искусства различного уровня;

·  продолжать коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста;

·  связь с творческими учреждениями города: библиотека семейного чтения, ЦНК, ДК «Прометей», МОУ «СОШ №2 г. Надыма», МКДОУ «Елочка», МУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов «Добрый свет», студия телевидения, МОУ ЦДТ, МОУ ДОД «Созвездие», школа искусств № 1.

3.4. Анализ работы инструктора по труду

за 2012/2013 учебный год

Особенности формирования личности детей, лишённых родительского попечения, обуславливают необходимость их практической подготовки к самостоятельной жизни и труду, формирования знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность обслуживать себя, других, свой дом.

Специальная психология доказывает, что воспитание, обучение и трудовая подготовка детей с задержкой психического развития более значимы, чем для нормально развивающихся. Это обусловлено гораздо меньшими возможностями детей данной категории самостоятельно принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, получаемую из окружающей среды. Определённое значение имеет также сниженная активность ребёнка, гораздо более узкий круг его интересов, а также другие своеобразные проявления эмоционально-волевой сферы.

На решение данных проблем направлена программа по формированию умений и навыков обслуживающего труда «Умелые руки». Обучение труду воспитанников по программе подчинено общей цели: воспитание творческой, социально активной личности, ответственно относящейся к общественно - полезному труду, проявляющей интерес к творчеству, желание трудиться.

Данная программа наиболее актуальна в работе с воспитанниками детских домов, так как позволяет привлечь детей к трудовой деятельности, научить навыкам самообслуживания и самообеспечения в быту. Включая воспитанников в разнообразные виды деятельности: работа с кожей, тканью, вышивка, гильоширование, бисероплетение и др., решается ряд задач: организация досуга, коррекция, развитие эстетических, коммуникативных, творческих способностей, диагностика, самореализация ребёнка.

Отличительной особенностью данной программы является то, что её содержание построено с учетом специфики усвоения учебного теоретического и практического материала воспитанниками, испытывающими трудности в обучении, причиной которых являются различного рода задержки психического развития: сниженная познавательная активность, недоразвитие эмоционально-волевой сферы, слабость словесной регуляции деятельности, недоразвитие мелкой моторики рук, недостаточная сформированность умственных действий, необходимых для совершения трудового процесса.

Занятия по данной программе направлены на педагогическую коррекцию личности ребенка с различными отклонениями в развитии

Основной целью программы является формирование общетрудовых знаний, умений, навыков на основе вовлечения воспитанников в разнообразные виды трудовой деятельности.

Задачи:

1. Обучить воспитанников навыкам самообслуживания и самообеспечения в быту, сформировать потребность в труде, стремление и умение совершенствовать свое мастерство.

2. Развить значимые для трудовой деятельности психофизиологические функции организма, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности.

3. Воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда.

4. Сформировать умения применять знания, умения, навыки в самостоятельной практической деятельности.

5. Соблюдать правила ТБ в процессе трудовой деятельности.

Работа дифференцирована по возрастным группам. В каждой возрастной группе предусмотрено формирование представлений, умений, навыков обслуживающего труда на занятиях и совершенствование их во время индивидуальной работы. На I этапе воспитанники работают по принципу «делай как я». На II этапе происходит переход к постепенному сокращению «доз» помощи: от показа нужного приема до повторной инструкции. На III этапе предлагается план – цепочка технологии изготовления (ремонта, ухода за одеждой и обувью) изделия, сопровождаемый информацией о материалах и инструментах, правилах техники безопасности и культуры труда.

При организации работы учитываются особенности развития каждого воспитанника.

Учебный процесс осуществляется во 2-й половине дня по подгруппам 1 раз в неделю по 2 часа (72ч. в год, три года - 216ч.) и зависят от уровня подготовленности воспитанников. Учебные часы, темы могут варьироваться в соответствии с потребностями детей. Состав группы - 18 воспитанников и является переменным в следствии сменности контингента воспитанников.

Формы обучения: теоретические, практические, групповые, индивидуальные занятия. Выставки, конкурсы, экскурсии.

Коррекционная направленность обучения труду предполагает работу по укреплению моторики рук. По развитию координации движений пальцев, что способствует совершенствованию операционального компонента трудовой деятельности, включающего в себя трудовые приемы.

Внешняя неорганизованность деятельности детей с различного рода ЗПР при организации занятий делает особо важную задачу строгого соблюдения воспитанниками правил ТБ и гигиены труда.

Обучение по программе формирования умений и навыков обслуживающего труда осуществляется по двум разделам:

1.  Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (самообеспечение в быту: работа с кожей, тканью, с соленым тестом, роспись изделий из соленого теста, вышивка, оформление интерьера дома творческими изделиями прикладного характера).

2.  Ведение дома (самообслуживание: мелкий ремонт одежды, костюмов для театральных представлений, уход за одеждой и обувью).

Обучение строится на основе отбора, преобразования, применения и использования материалов с учетом интересов, склонностей и потребностей воспитанников, содержания материально-технической базы.

Занятия проводятся в оборудованной мастерской, где имеются необходимые для работы материалы, инструменты и оборудование; проводятся теоретические и практические занятия (преимущественно - практические), на которых обеспечивается получение знаний, умений и навыков, в результате чего повышается уровень мастерства воспитанников по ремонту и уходу за одеждой и обувью; при изготовлении поделок.

Навыки, полученные на занятиях прикладного творчества, используются для изготовления изделий, которые служат для оформления комнат, в качестве подарков, а также для участия в конкурсах, выставках, ярмарках.

Результатом обучения является овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию материалов, необходимых для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами, умениями оценивать свои интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, навыками самообслуживания и самообеспечения в быту, развитие мелкой моторики рук, познавательных интересов, формирование культуры труда.

Для определения результатов обучения и личного развития используется модифицированная методика , .

Мониторинг результатов обучения воспитанников

Основные технологические понятия Назначение и свойства материалов

Назначение ручных инструментов Назначение технологических карт

Последовательность выполнения операций Применение технологической документации

Составление последовательности Выбор материалов, инструментов, оборудования

выполнения технологических операций

Использование ручных инструментов Нахождение и устранение допущенных дефектов

Владение ручными инструментами Творческие навыки

Организация рабочего места Соблюдение правил техники безопасности

Вывод: теоретическая подготовка: минимальный уровень снизился на 15%, средний уровень снизился на 3%, максимальный – повысился на 13%; практическая подготовка: минимальный уровень снизился на 21%, средний –на 14%, максимальный повысился на 21%; учебно-организаторские умения и навыки: минимальный уровень снижен на 5%, средний –на 6%, максимальный - повысился на 11% .

Результат:

1.  Сформированы навыки самообслуживания и самообеспечения в быту, потребность в труде, совершенствования своего мастерства.

2.  Развивается мелкая моторика рук, познавательные интересы, мышление, пространственное воображение, творческие и коммуникативные способности.

3.  Воспитывается трудолюбие, бережное отношение к вещам, аккуратность, целеустремленность, ответственность за результаты своей деятельности, уважение к труду взрослых и результатам их труда.

4.  Сформированы умения применения полученного опыта в самостоятельной практической жизни.

5.  Сформированы умения по применению правил техники безопасности при работе в мастерской.

Условия реализации программы

1.  Материально-техническое обеспечение:

- канцелярские товары;

- набор необходимых для практических работ инструментов, материалов;

- оборудование.

2.  Наличие наглядного материала (готовый образец, иллюстрации, образцы росписи, эскизы), технологических и инструкционных карт в соответствии с тематикой занятий.

3.  Обеспечение соблюдения правил охраны труда и санитарно-гигиенических норм.

4.  Создание атмосферы комфорта и доброжелательности.

5.  Сотворчество и сотрудничество.

6.  Опора на жизненный опыт.

Формы реализации программы

1.  Теоретические занятия.

2.  Практические занятия.

3.  Беседы.

4.  Экскурсии.

5.  Выставки.

6.  Конкурсы.

7.  Творческий отчет.

8.  Итоговые занятия.

Механизм оценки результатов обучения

1.  Выставки.

2.  Участие в конкурсах.

3.  Отремонтированные вещи, новогодние костюмы, оформление интерьера, декорации для представлений.

4.  Контроль ЗУН проводится 2 раза в год в виде наблюдений, диагностик, мониторинга.

Оценка эффективности реализации программы

I. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Цель: формирование технологических знаний и умений, основ культуры созидательного труда на основе включения воспитанников в разнообразные виды деятельности.

Задачи:

1.  Формирование знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки в зависимости от их свойств.

2.  Развивать точность и согласованность движений пальцев рук при выполнении заданий

3.  Воспитывать у детей любовь и привычку к разнообразным видам труда.

Количество реализованных занятий:

Теория – 6 часов

Практика - 30 часов

II.  Ведение дома

Цель: Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для воссоздания и воспроизведения уюта в доме, ремонта и ухода за одеждой и обувью.

Задачи:

1.  Развивать эстетический вкус, умение создавать условия развевающей среды.

2.  Обучать воспитанников выполнять мелкий ремонт одежды, обуви, предметов быта.

3.  Воспитывать аккуратность, желание помочь друг другу, интерес к профессиональному образованию.

Количество реализованных занятий:

Теория - 6 часов

Практика - 30 часов

Количество воспитанников, обучающихся по программе – 18, среднего и старшего школьного возраста.

Список творческих работ, предоставленных для ярмарки - распродажи

в рамках финансово-экономической игры «Бизнес» 26.10.2012

№ п\п	Наименование изделия	Материал, техника исполнен	Изготовитель	Цена прод.
1.  5	Птица счастья	глина	Вандышева Галина	50
2.  6	Молодая трава	глина	Окотэтто Алена	100	100
3.  7	Шарфик		Тяро Наташа	200	200
4.  9	Кувадки	ткань	Вандышева Галина Кардопольцев Алексей Худи Филипп	100 100 80	100 100 100
5.	Сидушка	Вязание крючком	Тяро Анастасия	200
6.	Коврик	Вязание крючком	Романова Вика	1000	1000
7.	Коврик	Вязание крючком	Тяро Анастасия	400	400
8.  1	Полочка для полотенец	Дерево, лак	Салиндер Денис	300
9.	Обереги		Ламдо Владимир Карлопольцев Алексей Худи Филипп Вандышева Галина Назымок Андрей	50 50 50 50 50	250
10.  2	Цветики	Изонить	Вандышева Галина	350
11.  2	Попугайчики	Вышивка	Канева Вероника	350	350
12.  3	Веселушки	Ткань	Попова Анастасия Анагуричи Мария Тяро Дарина	50 50 50	150
13.	Итого: 20 работ			3630	2750

Вывод: на ярмарке продано работ на сумму 2750руб.

Список изделий,

изготовленных воспитанниками в рамках экономической игры «Бизнес» с 22.11.12

№	Содержание	Техника исполнения	Исполнитель	Возраст
1.	Новогодняя елка	Ватман. Ткань, бусины, люрикс	Попова Анастасия
2.	Подушка-змейка	Ткань синт., ткань трико, синтепон, пуговицы	Тяро Дарина
3.	Змейка-сувенир	Ткань трико, парча, мех, пуговицы, синтепон	Салиндер Прасковья
4.	Ваза	Графин, салфетки, клей ПВА, лак (декупаж)	Ламдо Владимир, Пушкарев Иван
5.	Ваза	Плафоны, салфетки, клей ПВА, лак (декупаж)	Кардопольцев Алексей
6.	Ваза	Плафоны, салфетки, клей ПВА, лак (декупаж)	Хатанзеев Владимир
7.	Ваза	Плафоны, салфетки, клей ПВА, лак (декупаж)	Кардопольцев Алексей
8.	Фартук (2)	Ткань	Иванченко Александр
9.	Панно «Ветка сосны»	Фольга, рамка	Окотэтто Николай
10.	Кроватки	Роспись	Залилов Леонгард
11	Столик. стульчики	Роспись	Залилов Леонгард
12.	Одеялки для кукол (2)	Ткань, синтепон	Залилов Леонгард
13.	Матрас, подушка (2)	Ткань, синтепон	Назымок Андрей
14.	Покрывало, накидушка, 2	ткань	Вандышева Галина
15.	Разделочная доска (син)	Декупаж –доска, салфетка, лак, клей ПВА	Крутилин Сергей
16.	Разделочная доска	декупаж–доска, салфетка, лак, клей ПВА	Ядне Михаил
17.	Стенгазеты (2)	Аппликация из бумаги	Тяро Наталья Салиндер Ярослава
18.	Карманчики для расчесок	Ткань, тесьма	Тяро Наталья
19.	Атрибуты к сказке (огнетушитель, 2 ведра, шапочки «Огонек»	Бумага, картон, краски, проволока	Залилов Леонгард Вандышева Галина Пушкарев Иван
20.	Конфетница	Проволока, пряжа	Хатанзеев Владимир
21.	Деревянный домик		Кардопольцев Алексей
22.	Деревянный домик		Ламдо Владимир
23.	Фартуки -2		Салиндер Ярослава
24.	Колпаки для кухни –2		Иванченко Александр Тяро Наталья
25.	Шкатулка	Шпон	Кардопольцев Алексей
26.	Шкатулка	Шпон	Яптик борис
27	Панно «Цветы» 14	Искусственные цветы	Тяро Наталья Салиндер Ярослава Тяро Дарина Анагуричи Мария Романова Виктория Вандыева Галина Салиндер Прасковья
28.	Чехлы для телефона 4	Вязане крючком	Тяро Наталья Салиндер Ярослава
29	Кувадки 10	Ткань. пряжа	Вандышева Галина Ламдо Александра Ламдо Владимир Пушкарев Иван
30	Домовята 6	Бросовый материал	Ядне Михаил Назымок Андрей Кардопольцев Алексей Залилов Леон
31.	Роспись глиняных изделий 10	Готовые изделия	Крутилин Сергей Салиндер Ярослава Ламдо Владимир Пушкарев Иван Залилов Леон Салиндер Прасковья Хатанзеев владимир
32.	Декоративные тапочки	Войлок	Салиндер Прасковья
33.	Ночная рубашка	Ткань	Тяро Наталья
34.	халат	Ткань	Тяро Дарина
35.	Свечи		Кардопольцев Алексей
36.	Подушки	Ткань. синтепон	Тяро Наталья Вандышева Галина
37.	Носки	Вязание спицами	Романова Виктория
38.	Церковь	Бисер	Иванченко Александр
39.	Анютины глазки 2	Изонить	Вандышева Галина Салиндер Ярослава

Попова Анастасия, Салиндер Прасковья, Тяро Дарина приняли участие в районном конкурсе «Новогодний праздник в школьном доме», а также все воспитанники детского дома активно участвовали в оформлении детского дома и групп к новогоднему празднику.