Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Слушание

Обогащение, освоение, развитие:

- представлений об эмоциональных состояниях и чувствах, способах их выражения;

- опыта слушания музыки, музыкальных впечатлений;

- слушательской культуры;

- представлений о средствах музыкальной выразительности, о жанрах и музыкальных направлениях;

- понимания характера музыки.

-Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки

-Муз. дид. игры - Беседы интегративного характера

-Беседы элементарного музыковедческого содержания

-Интегративная детская деятельность

Подгрупповая

Индивидуальная

20 мин.

Исполнение:

Обогащение, освоение, развитие:

- умения использовать музыку для передачи собственного настроения;

- певческих навыков (чистоты, интонирования, дыхания, дикции, слаженности);

- игры на детских музыкальных инструментах;

- танцевальных умений.

-Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение

-Музыкальные упражнения

-Попевки

-Распевки

-Двигательные, пластические, танцевальные этюды

-Танцы

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

20 мин.

Творчество:

Обогащение, освоение, развитие:

- умений самостоятельного, сольного исполнения;

- умений импровизировать, проявляя творчество в процессе изменения окончания музыкальных произведений;

- умений разворачивать игровые сюжеты по мотивам музыкальных произведений.

-Творческие задания

-Концерты-импровизации

-Музыкальные сюжетные игры

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

10 мин.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Слушание

-Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов

15 мин.

Исполнение

-Музыкальные подвижные игры

-Интегративная детская деятельность

-Концерты-импровизации

(на прогулке)

25 мин.

Самостоятельная деятельность детей

Музыкально-художественная деятельность (в разных видах самостоятельной детской деятельности)

Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Подгрупповая

Индивидуальная

6-7 лет

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в день или неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Слушание

Обогащение, освоение, развитие:

- представлений о многообразии музыкальных форм и жанров, композиторах и их музыке;

- опыта слушания музыки, музыкальных впечатлений;

- слушательской культуры;

- умений элементарного музыкального анализа.

-Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки

- Муз. дид. игры

-Беседы интегративного характера

-Беседы элементарного музыковедческого содержания

-Интегративная детская деятельность

Подгрупповая

Индивидуальная

25 мин.

Исполнение

Обогащение, освоение, развитие:

- певческих навыков (чистоты, интонирования, дыхания, дикции, слаженности);

- игры на детских музыкальных инструментах;

- танцевальных умений;

- выразительности исполнения.

-Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение

-Музыкальные упражнения

-Попевки

-Распевки

-Двигательные, пластические, танцевальные этюды

-Танцы

Групповая

Подгрупповая

Индивидуалная

25 мин.

Творчество

Обогащение, освоение, развитие: - самостоятельной деятельности по подготовке и исполнению задуманного музыкального образа;

- умений комбинировать и создавать элементарные оригинальные фрагменты мелодий, танцев.

задания

Концерты-импровизации

Музыкальные сюжетные игры

Групповая

Подгрупповая

Индивидуалная

15 мин.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Слушание

-Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов

15 мин.

Исполнение

-Музыкальные подвижные игры

-Интегративная детская деятельность

-Концерты-импровизации

(на прогулке)

30 мин.

Самостоятельная деятельность детей

Музыкально-художественная деятельность (в разных видах самостоятельной детской деятельности

Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Подгрупповая

Индивидуальная

Музыкальные занятия целесообразно стоить в такой последовательности: прежде всего даются упражнения в построении, перестроении в колонны, в круг и музыкально-ритмические: отдельные элементы танца, хоровода (на 3-5 мин). Такое начало хорошо организует внимание детей, затем следует слушание музыки (3-5 мин) и пение (в младших группах 5-7 мин, в старших – 10-15 мин). Для развития музыкального слуха дошкольников большое значение имеет выразительность исполнения музыкального произведения. Заканчивается занятие музыкально-ритмическими движениями от (от 5 до 10 мин). Виды музыкальной деятельности на занятии иногда могут иметь и другую последовательность. Начиная со средней группы вводится обучение игре на детских музыкальных инструментах.

1.5. Примерная структура календарного планирования воспитательно-образовательной работы

1.5.1Модель организации учебно-воспитательного процесса

Младший дошкольный возраст

№ п/п

Направление развития ребенка

1-я половина дня

2-я половина дня

1

Физическое развитие и оздоровление

·  Приём детей на воздухе в тёплое время года

·  Утренняя гимнастика

·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

·  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

·  Физкультминутки на НОД

·  Физкультурная НОД

·  Плавание в бассейне

·  Прогулка в двигательной активности

·  Гимнастика после сна

·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

·  Физкультурные досуги, игры и развлечения

·  Самостоятельная двигательная деятельность

·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2

Познавательно-речевое развитие

·  НОД

·  Дидактические игры

·  Наблюдения

·  Беседы

·  Экскурсии по участку

·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

·  НОД, игры

·  Досуги

·  Индивидуальная работа

3

Социально-личностное развитие

·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

·  Формирование навыков культуры еды

·  Эстетика быта, трудовые поручения

·  Формирование навыков культуры общения

·  Театрализованные игры

·  Сюжетно-ролевые игры

·  Индивидуальная работа

·  Эстетика быта

·  Трудовые поручения

·  Игры с ряженьем

·  Работа в книжном уголке

·  Сюжетно-ролевые игры

4

Художественно-эстетическое развитие

·  НОД по музыкальному воспитанию

·  Эстетика быта

·  Экскурсии

·  НОД по изодеятельности

·  Музыкально-художественные досуги

·  Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п

Направление развития ребенка

1-я половина дня

2-я половина дня

1

Физическое развитие и оздоровление

·  Приём детей на воздухе в тёплое время года

·  Утренняя гимнастика

·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

·  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

·  Специальные виды закаливания

·  Физкультминутки на НОД

·  Физкультурная НОД

·  Плавание в бассейне

·  Прогулка в двигательной активности

·  Гимнастика после сна

·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

·  Физкультурные досуги, игры и развлечения

·  Самостоятельная двигательная деятельность

·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2

Познавательно-речевое развитие

·  НОД познавательного цикла

·  Дидактические игры

·  Наблюдения

·  Беседы

·  Экскурсии по участку

·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

·  НОД

·  Развивающие игры

·  Интеллектуальные досуги

·  Занятия по интересам

·  Индивидуальная работа

3

Социально-личностное развитие

·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

·  Формирование навыков культуры еды

·  Эстетика быта, трудовые поручения

·  Дежурства по столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям

·  Формирование навыков культуры общения

·  Театрализованные игры

·  Сюжетно-ролевые игры

·  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе

·  Эстетика быта

·  Тематические досуги в игровой форме

·  Работа в книжном уголке

·  Сюжетно-ролевые игры

4

Художественно-эстетическое развитие

·  НОД по музыкальному воспитанию и изодеятельности

·  Эстетика быта

·  Экскурсии

·  Музыкально-художественные досуги

·  Индивидуальная работа

1.5. 3.Модель взаимодействия педагогов, детей и родителей

Месяцы

Меропр.

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

День знаний

+

День открытых дверей

+

День здоровья

+

+

День защиты детей

+

Праздник осени

+

День смеха и т. д.

+

Участие в выставочных конкурсах

+

+

+

+

+

Участие в спортивных конкурсах

+

1Примерная структура

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44