Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Содержание:

Пояснительная записка………………………………………………………..………………………………………………….4

ЧАСТЬ 1 (инвариантная)

1.1.Организация режима пребывания детей МБДОУ…………………………………………...................................

1.2. Базисный учебный план……………………………………………………………………………………………60 - 84

1.3.Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников,

их индивидуальными и возрастными особенностями…………………………………………………………………85 - 96

1.4.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей…………………….

1.4.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»………...………………………………………………………………………………………………………9

1.4.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»……

1.4.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»………………………………………………………………………………………………………

1.4.4.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»………………………………………………………………………………………………………..

1.4.5.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»………… 1

1.4.6.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»……

1.4.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»……………………………………………………………………………………………………..

1.4.8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»……………………………………………………………………………………………………………..254-265

1.4.9.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»……………………………………………………………………………………………………………...266-288

1.4.10.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»…

1.5. Примерная структура календарного планирования воспитательно-образовательной работы……………...

1.6. Коррекционная работа ДОУ……………………………………………………………………………………….325-340

1.7.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы (итоговые, промежуточные)…...........................................................................................................................................................341-374

1.8. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы………………..374-379

ЧАСТЬ 2 Вариативная………………………………………………………………………………………………………………...379

2.1.Приоритетные направления работы ДОУ…………………………………………………………………………381-Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста……………………… ..388-Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………………………………………..397-398

2.4. Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ…………………...………………………………….3

2.5. Инновационная деятельность……………………………………………………..........................................................413

2.6. Дополнительные образовательные услуги в ДОУ ……………………………………………………………....414-415

2.7. Модель выпускника………………………………………………………………………………………………..416-419

3 Условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования…………………420-421

4. Управление реализацией программы……………………………………………………………………………………422

5 Создание и обновление предметно-развивающей среды……………………….....................................................423-427

6 Формы сотрудничества с семьей…………………………………………………………………………………...4

7 Преемственность в работе ДОУ и школы ………………………………………………………………………….431-432

8 Взаимодействие ДОУ с другими социальными партнерами…………………………………………………………....433

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада «Ивушка» г. Десногорска Смоленской области (далее МБДОУ д/с «Ивушка») является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Она представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Основная образовательная программа МБДОУ д/с «Ивушка» составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной про­грамме дошкольного образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 23 ноября 2009 года № 000 (зарегистрирован Минюстом России 8 февраля 2010 года, рег. № 000) «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Программа разработана на переходный период и опреде­ляет содержание и организацию образовательного процесса МБДОУ д/с «Ивушка».

Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Конституцией РФ, ст. 43, 72;

Конвенцией о правах ребенка (1989 г.);

Законом РФ «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. № 12 - ФЗ);

Типовым положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000;

Концепцией дошкольного воспитания;

СанПин 2.4.1.2660-10 (с изменениями и дополнениями от 01.01.2001).

Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации -248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада «Ивушка» г. Десногорска Смоленской области.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Программа основывается на положениях:

1) фундаментальных исследований отечественной научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста;

2) научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащихся в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования;

3) действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.

Цель Программы:

Создать модель дошкольного образовательного учреждения, ориентированную на сохранение и укрепление физического, психического здоровья воспитанников, интеллектуальное, творческое развитие и нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в процессе реализации образовательной программы.

Задачи Программы:

1. Укрепить и сохранить физическое и психическое здоровье детей посредством использования здоровьезберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе и совершенствования системы взаимодействия педагогов, медицинского работника и родителей.

2. Создать условия для развития интеллектуальных, творческих способностей и воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников посредством приобщения детей к системе общечеловеческих ценностей, формирование любознательности, познавательного интереса и создание системы взаимодействия родителей и педагогов.

3. Повысить уровень достижений воспитанников посредством расширения спектра дополнительных образовательных услуг, ориентированных на возраст и уровень интеллектуального, творческого и физического развития дошкольников

Ведущая идея программы – развитие личности ребенка в единстве образования, воспитания и здоровьесбережения.

Показателями Программы являются:

-построение целостного педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей;

-разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

-гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на личностное развитие ребенка, раскрытие творческих способностей детей, выявление одаренности;

-развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей детей;

-организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности, построенных на содержательном общении, диалоге;

-право выбора самим ребенком содержания, средств, форм самовыражения, партнеров по деятельности.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской де­ятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследо­вательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

-забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

-создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отно­шения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительны­ми, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

-максимальное использование разнообразных видов детской деятель­ности, их интеграция в целях повышения эффективности воспита­тельно-образовательного процесса;

-творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

-вариативность использования образовательного материала, позволя­ющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклоннос­тями каждого ребенка;

-уважительное отношение к результатам детского творчества;

-единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

-соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемствен­ности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутс­твие давления предметного обучения.

Основная образовательная программа МБДОУ разработана на основе программы «От рождения до школы» под редакцией , , Москва, 2010 год (ФГТ, Приказ № 000 от 01.01.2001 г.).

В структуре программы выделяется две части: обязательная (инвариантная) часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей от 1,5до 7 лет, которая обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного ос­воения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

В обязательную часть ООП входят:

-специально организованная образовательная деятельность (занятия);

-образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

-самостоятельная деятельность детей;

-взаимодействие с родителями воспитанников.

Часть Программы, вариативная (формируемая участниками образовательного процесса), отражает:

- вид образовательного учреждения и связанную с ним специфику воспитательно-образовательного процесса,

-специфику национально-культурных, демографических, климатических и других усло­вий, в которых осуществляется образовательный процесс;

-наличие приоритетных направлений деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических, физкультурно-оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию детей.

Задачи, содержание, объём образовательных областей, основные результаты освоения Программы, подходы и принципы построения образовательного процесса отражают целевые и ценностные ориентиры семьи, общества и государства Российской Федерации в сфере дошкольного образования и являются обязательными составляющими реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

Содержание Программы в полном объёме может быть реализовано в совместной деятельности педагогов и детей, а также через организацию самостоятельной деятельности детей. Под совместной деятельностью взрослых и детей понимается деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Программа раскрывает содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей («Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество»), особенности организации деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а также планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Родители (законные представители) имеют право знакомиться с результатами реализации и освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Содержание Программы сформировано с учетом культурно-исторических особенностей и ценностей г. Десногорска, Смоленской области, Российской Федерации.

Комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, обеспечивает соединение образовательных областей в единое целое.

Приоритетные направления деятельности МБДОУ д/с «Ивушка»: художественно-эстетическое, физическое развитие детей.

Для более полного удовлетворения индивидуальных интересов и склонностей воспитанников МБДОУ функционируют кружки:

-«Светофорик» (ПДД)

-«Мои истоки» (духовно-нравственное воспитание)

-«Фантазия» (театральная студия)

-«Весёлый мяч» (спортивная секция)

Целью дополнительного образования является гармоничное развитие способностей, склонностей и интересов каждого воспитанника, формирование творчески активной личности. Эта цель реализуется на основе интеграции основного и дополнительного образования, введение в процесс дополнительного образования программ, имеющих познавательную, физическую, социально-личностную, художественно-эстетическую направленность.

Общий объем обязательной части Программы определён в соответствии с возрастом воспитанников, их индивидуальных особенностей и потребностей.

Объем обязательной части программы составляет не менее 80%, вариативной части 20 % общего объема программы.

Возможность реализации Программы дошкольного образования обеспечивается рядом взаимодополняющих факторов:

-наличие квалифицированного кадрового потенциала в ДОУ;

-материально-техническое оснащение ДОУ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, современных требований;

-создание образовательно-развивающей среды, предполагающей активное использование культурно-образовательных ресурсов ДОУ.

Характеристика педагогического коллектива/на 30.08.2011г./

Педагогический коллектив МБДОУ обеспечивает построение педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое. Педагогический коллектив детского сада состоит из 35 человек, из них:

- воспитатели – 23

- старший воспитатель – 1.

Специалисты:

- музыкальный руководитель – 2;

- инструктор по физической культуре – 2;

- заместитель заведующей – 1;

- педагог дополнительного образования – 2;

- педагог-психолог – 1;

- социальный педагог – 1;

- учитель-логопед – 1.

Качественный состав педагогических кадров по уровню образования:

Уровень образования	Количество человек
высшее	20 человек
среднее специальное	14 человек
среднее	-

Возрастной состав:

Возраст	Количество человек
До 30 лет	2 человека
До 40 лет	5 человек
До 50 лет	7 человек
Старше 50 лет	1 человек

Квалификация педагогов:

Категория	Количество человек
Высшая	7 человек
Первая	17 человека
Вторая	3 человек
Без категории	2 человека

По стажу работы:

До 5 лет	5 человек
От 5 до 10 лет	2 человека
От 10 до 15 лет	3человека
Свыше 15 лет	25 человек

Таким образом, профессионального уровня педагогов позволяет сделать выводы о том, что коллектив ДОУ:

-сплоченный, квалифицированный, имеющий высокий уровень педагогической культуры;

- работоспособный, опытный и одновременно перспективный.

Возрастные особенности контингента воспитанников МБДОУ д/с «Ивушка».

В учреждении функционирует 13 групп с общим количеством воспитанников -246 человек. Из них: 3 группы раннего возраста (с 1,5 до 3 лет) и 10 групп дошкольного возраста (с 3 до 7 лет).

Группы однородны по возрастному составу детей, предельная наполняемость соответствует нормам СанПиН. Дети, имеют право на продолжительность пребывания в учреждении 12 часов. Проектная мощность –285мест.

Количество групп в детском саду

Группы			2013/2014	2015/2016	2016/2017
Группа раннего возраста (с 1,5 до 2)	1	1
1 младшая группа (с 2 до 3 лет)	2	3
2 младшая (с 3 до 4лет)	2	2
Средняя (с 4 до 5 лет)	3	2
Старшая (с 5 до 6 лет)	3	3
Подготовительная (с 6 до 7лет)	2	2
Всего:	13	13

Характеристика групп по наполняемости возрастного состава

№ п/п	Номер группы	Возрастной состав группы	Наполняемость по нормам	Фактическая наполняемость
1.	Раннего возраста № 13	от 1,5 до 2 лет	19	19
2	Первая младшая группа № 5	от 2 до 3 лет	18	18
3.	Первая младшая группа № 7	от 2 до 3 лет	18	18
4.	Вторая младшая группа № 3	от 3 до 4 лет	22	21
5.	Вторая младшая группа № 12	от 3 до 4 лет	24	21
6.	Средняя группа № 2	от 3 до 4 лет	23	20
7.	Средняя группа № 4	от 4 до 5 лет	23	18
8.	Средняя группа № 11	от 4 до 5 лет	22	20
9.	Старшая группа № 1	от 5 до 6 лет	24	17
10.	Старшая группа № 8	от 5 до 6 лет	25	16
11.	Старшая группа № 10	от 5 до 6 лет	21	18
12.	Подготовительная к школе группа № 6	от 6 до 7 лет	22	20
13.	Подготовительная к школе группа № 9	от 6 до 7 лет	24	23

Сведения о семьях воспитанников.