Образовательная программа (стр. 18 )

«Детский сад № 67» (в каникулярные дни)

Режимные моменты	Временной период
Прием детей, игры, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	7	Подготовка к НОД (предварительная работа), беседы и т. д. – 15, наблюдение и анализ детской деятельности – 25, индивидуальная работа-5, самостоятельные игры - 30
Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей	8.15-8.30	Утренняя гимнастика-10, настольные игры, моделирование, рассматривание - 5
Подготовка к завтраку, завтрак	8	Дежурство-5, КГН, правила поведения за столом -2
Самостоятельная деятельность детей	8	Игры, рассматривание - 10
Совместная деятельность с педагогом	9	Художественно-эстетическое и физическое развитие - 30
Подготовка к прогулке, прогулка	9	Наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-10, индивидуальная работа по развитию движений-10, хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 21, сюжетные игры, экспериментирование – 30, двигательная деятельность – 9, самостоятельная деятельность - 65
Возвращение с прогулки, игры	12.35-12.45	Игры-10
Подготовка к обеду, обед	12	Дежурство-5, КГН, правила поведения за столом -2
Подготовка ко сну, дневной сон	13
Подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны	15.	Гимнастика после сна-7, закаливание – 5, занятия по интересам-8
Подготовка к полднику, полдник	15.	Дежурство-5, КГН, правила поведения за столом -2
Самостоятельная деятельность детей	15.	Продуктивная, составление коллажей, макетов, проектная деятельность, эспериментирование, игры (сюжетные, настольные, с блоками Дьенеша, игры Воскобовича ит. д.) – 25
Совместная деятельность с педагогом	16	Чтение художественной литературы, работа по реализации образовательных областей, составление коллекций, альбомов, сочинение мелодий и т. д.-30
Самостоятельная деятельность детей	16.	Театрализованные, конструктивные игры, этюды, продуктивная деятельность-20
Подготовка к ужину, ужин	16.40 – 17.10	Дежурство-5, КГН, правила поведения за столом -2
Прогулка, совместная деятельность с педагогом, самостоятельная деятельность, уход домой	17.10-19.00	Наблюдение в природе-10, подвижная игра-12, индивидуальная работа по развитию движений-5, дидактическая игра-5, труд в природе-9, сюжетные игры, экспериментирование, двигательная деятельность – 30, самостоятельная деятельность – 39.

Циклограмма деятельности в подготовительных к школе группах

Время	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утро	1.Индивидуальные беседы (здоровье) 2.Рассматривание иллюстраций. 3.Индивидуальная работа (коммуникация– ЗКР, словарь, связная речь). 4. Игры на развитие мелкой моторики. 5.Труд в уголке природы	1. Полоса физиче­ского развития (ФК) 2.Подвижные игры 3.Дыхательная гимнастика. (здоровье) 4. Игровой массаж. 5.  Пальчиковая гимнастика	1.Дидактические игры. 2. Индивидуальные занятия в сенсорной зоне. 3. Игры для развития моторики. 4.Рассматривание иллюстрации (чтение худ. литературы)	1.  Наблюдения за объектами природы (коммуникация) 2.Рассматривание иллюстраций (чтение худ. литературы) 3. Экологические игры с игрушками и бросовым материа­лом 4.  Игры в Центре воды и песка (социализация)	1. Беседы (здоровье) 2. Игровые воспитывающие ситуации 3. Подвижные игры коммуникативного направления. 4.  Совместные игры детей (социализация) 5.Самостоятельная художественная деятельность
1-я половина дня	Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной, игрового массажа
1.Игры-фантазии  2. Дидактические (головоломки)  3.Подвижные игры (безопасность)  4.Строительно-конструктивные  5.Хороводные  6.Сюжетно-ролевые (социализация) 7.Пальчиковые игры 8.Работа со схемами 9.Работа с моделями (чтение худ. литературы)	1Дидактические (музыкальные) 2.Подвижные – 3.Пальчиковые 4.Сюжетно-ролевые игры (социализация) 5. Игры-драматизации (чтение худ. литературы) 6.Театрализованные игры 7.Маршрутные игры (безопасность) 8.Хороводные игры	1.Сюжетно-ролевые (социализация) 2.Дидактические  3.Пальчиковые 4.Строительно-конструктивные 5. Игры имитации по литературным произведениям 6. Игры-драматизации 7. Режиссерские (коммуникация)	1.Подвижные игры (здороье) 2.Сюжетно-ролевые 3.Дидактические  (экспериментирование) 4.Игры с бумагой (с природным материалом) 5.Решение проблемных ситуаций 6.Создание коллекций (художественное творчество) 7.Проектная деятельность	1. Коммуникативные игры 2. Дидактическая игра по ОБЖ 3.Строительно-конструктивные 4. Игра с бумагой 5.Хороводные 6. Дидактические (ИЗО, искусство)
2-я половина дня	Гимнастика после сна, дыхательная, игровой массаж и другие оздоровительные мероприятия
 1. Подвижные игры  2.  Игра с бумагой 3Дидактическая игра (З. К.Р.) 4.Развивающая игра (коммуникативная) 5.Артикуляционная гимнастика 6.Логоритмика..	1.Работа на дорожке здоровья. 2. Подвижные, имитационные игры. 3.Дидактическая игра 4. Строительно-конструктивные 5. Игры с перфокартами 6 Придумывание мелодий 7. Игры-моделировпания 8. Игры - этюды	 1.Театрализованная игра (музыка) – 1 2.Подвижные игры 2 3.Дидактические (по валеологии) 4. Пальчиковые игры 5. Хороводные игры 6. Сюжетно-ролевые игры 7.Изготовление атрибутов (безопасность)	1.Дидактические  2.Подвижные  3. Игра с бумагой (природным материалом)  4.Пальчиковые 5.Дидактические (музыка) 6.Развлечение 7.Хозяйственно-бытовой труд 	 1. Работа в центре книги 2.Подвижные игры  3. Сюжетно-ролевые  4.Пальчиковые - 5.Дидактические (ОБЖ)  6.Игра с бумагой (природным материалом) 7.Создание коллекций, альбомов 8.Ручной труд
Вечер	1.Хороводные игры (музыка) 2.Этюды	1.Труд в книжном центре.  2. Настольно-печатные игры (музыка)	1.Коллективный труд. 2.  Народные игры	1.Настольно-печатные игры 2.Наблюдения в природе.	1.Ситуаптивные беседы 2. Словесные игры

Модель образовательного процесса

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Экспериментирование Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) Проблемные ситуации Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Конструирование Моделирование, Работа со схемами Исследовательская деятельность и др.	Экспериментирование Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) Проблемные ситуации Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Создание коллекций, Моделирование, Работа со схемами Монтессори Игры Воскобовича Логические блоки Дьенеша, Проблемно-диалогическое обучение и др.	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов Конструирование Моделирование Работа со схемами Исследовательская деятельность Создание коллекций и др.	Мастер-класс для родителей.  Литературные конкурсы, Литературные гостиные, викторины. Театральные мастерские. Проектная деятельность. Оформление тематических альбомов, самодельных книг, журналов, газет. Семейные и интеллектуальные игр Экологические акции Выставки семейного творчества. Творческие гостиные. Посещение выставок Практикумы Встречи с интересными людьми (художниками, мастерами народного прикладного искусства). и др.

Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы подготовительной группе

Цели	Виды деятельности	Двигательная	Игровая	Трудовая	Коммуникативная	Познавательно-исследовательская	Музыкально-художественная	Чтение	Продуктивная
Темы
Выявить знания детей о значении овощей и фруктов в жизни человека; подводить детей к выводу о пользе овощей и фруктов; воспитывать осознанное отношение к своему здоровью; воспитывать уважение к труду взрослых.	Сентябрь Овощи и фрукты	Беседы «Витаминная грядка», «Цитрусовые – польза или вред», «Для чего нужны фрукты и овощи» «Витаминная семья»	Социально-ролевая игра «Фруктовое кафе». Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» Театрализованные игры «Огород», «Кабачок»	Уборка овощей на огороде	Осенняя ярмарка, игра «Я дарю тебе словечко» Д/и «Продолжи предложение»	«В гостях у Чипполи-но» Д/и «Что напутал Незнайка», «Найди по описанию», Рассматривание иллюстраций, игры на воображение «Что общего и чем отличаются» «Назови лишний предмет», составление кроссворда «Сухофрукты»	Пение ,муз. дидактические игры, хороводные игры	У. Рашид, сказка «Почему картошка-картошка, а капуста-капуста», Я. Аким «Яблоко», Л. Квитко «Сливы», Т. Шорыгина «Редька», Н. Кончаловская «Овощи». «Фрукты»	Рисование «Корзина с яблоками»
Обобщение и систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных грибах и ягодах, местах их произрастания.	Ягоды и грибы	Моделирование «Люблю грибные блюда» Ситуативная беседа «В царстве грибов и ягод»	Игра «Запомни наизусть» Ситуативная беседа «От какого слова произошло название гриба?»	Д/и « Собери съедобные грибы» Обработка ягод в ягоднике	Словесная игра «Продолжи мое предложение» Игра-драматизация «Под грибом» ( по сказке В. Сутеева)Д/и «Почему грибы так называются»	Составление рассказа о поездке за ягодами и грибами Проблемная ситуация «Что будет с ягодами, если…» Опыт с губкой и водой Наблюдения, Проект «Чудо ягода – брусника» Д/и «Реши веселые задачи» Упражнение «Поиск девятого»	Совместная продуктивная деятельность, Логопедические упражнения, Фонопедические упражнения Танец Игры	Тематические загадки, Е. Трутнева «Грибная электричка», М. Пришвин «Война грибов и ягод» ( в обработке Даля), Е. Серова «Славная семейка», С. Аксаков «Грибы» В. Зотов «Лесная мозаика» (главы)	Тестопластика «Сказочный дом-гриб» Рисование «Лесная поляна»
Формировать обобщающее понятие «хлебобулочные изделия»; познакомить детей с особенностями выращивания зерновых растений, дать представление о трубе хлеборобов, о машинах-помощниках.	Хлеб – всему голова	Аттракцион: «Машины на длинных веревках везут урожай».	С/р игра «Хлебный магазин»	Игровая ситуация «Я пеку, пеку, пеку…»	Развивающая игра «Кто в поле работает?» (профессии, машины).	Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа о хлебе Рассматривание иллюстраций об уборке урожая. Д/и «Машины, которые помогают убирать урожай»	Танец с колосьями	«Урожай» В. Дацкевич «От зерна до урожая» А. Мусатов «Как хлеб на стол пришел» С. Шуртаков «Зерно упало в землю» Т. Сагитов «Хлеба береги кусок» В. Осеева «Своими руками» Е. Пермяк «Колосок» В. А.патт «Наш хлеб» С. Погорельский	Рисование «Хлебное поле» Аппликация «Колосок»
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщать и систематизировать представления о характерных признаках осени.	Осенний лес (биоциноз)	Беседа «Лес защитник и лекарь»	Имитационная игра «Путешествие в лес» Д/и «Букет из осенних листьев» Игра «Березки»	Сбор листьев и плодов с деревьев Подготовка деревьев к зиме Посадка саженцев Игра «Выполни штриховку» Мозаика «Листья»	Коммуникативная игра «Объясни пословицы и поговорки» Словесная игра «Слушаем и размышляем» Игра «Дополни предложение» Творческое задание «Расскажи об осени в рисунке»	Моделирование «Законы леса» (цепь питания) Блиц-тунир «Что я знаю о деревьях», Д/И «Какие листья спрятались на картинке» Проект «Здравствуй, дерево» Опытно-экспериментальная деятельность «Плавучее или нет?» Ситуативная беседа «Почему листья на деревьях желтеют и падают?»	Импровизация образов Проблемные ситуации Музыкально-дидактические игры	С. Есенин «Береза», «Черемуха», А. Твардовский «Лес осенью», К. Ушинский «История одной яблоньки», описательные загадки о деревьях и кустарнику, Н. Грибачев «Дубок», И. Церкович «Когда ветки плачут»	Рисование «Ветка рябины», тестопластика «Чудо-дерево» Аппликация «Деревья и кустарник нашего сада»
Продолжать закреплять умения детей раскрывать взаимосвязи растений, животных и человека, используя соответствующие модели;развивать у детей представления о значении человека, о природоохранительной деятельности человека. Воспитывать у детей желание беречь природу, соблюдать правила поведения в лесу.	Октябрь Человек-как система, я-это кто	П\и «Веселый художник» Д/и «Угадай, что он чувствует?»	Игра-имитация «Путешествовать приятно»	Оформление альбома-анкеты «Вот я какой», работа в книжном уголке	Коммуникативная игра «Человек»	Психофизиологическое упражнение «Лучики» КВН «Интеллектуальная лестница» Интегративная деятельность «Я знаю все» «Очень непростое путешествие по реке. Конструирование парусника АРУС « Интеллектуальная игра «Своя игра»	Беседа о творчестве композитора, Слушание скрипки, балалайки, курая, Музыкально-дидактические игры импровизации	Тематические загадки, поговорки Л. Квитко «Бабушкины руки» Я. Дягутите «Руки человека» «Мое тело» «Зоркие помощники»	Рисование автопортрета с разной мимикой лица
Уточнить с детьми признаки домашних птиц: живут вместе с человеком, не боятся его, используется им в хозяйстве; человек заботится о домашних птицах - создает им все необходимые условия жизни. Показать, что домашние птицы отличаются от диких - они не приспособлены самостоятельно жить в лесу: не могут строить себе гнездо, добывать корм, не могут хорошо защитить себя от врагов.	Домашние птицы Дикие птицы	Дыхательное упражнение «Птицы клюют» Упражнение-имитация « Полет птиц» Конкурс «Кто быстрее?»(зимующие, перелетные, дикие, домашние, водоплавающие птицы)	Поисково-творческое задание «Телефонная путаница» «Поможем птицам разобраться» Игра-перевоплощение «Все когда-то мечтают стать птицей» Игра-драматизация «Птичий хоровод» Игра-путешествие «Путешествуем вместе с птицами»	Игра-имитация «Накорми домашних птиц» Д/и «Найдите и накормите зимующих птиц»	Моделирование «Сложи птицу из частей и расскажи о ней» Дидактическая игра «Продолжи предложение, найди причину» Сказкотерапия Речевое упражнение «Кто больше назовет птенцов» Ситуативная беседа «Почему первые птицы не улетали?»	Интегрированная деятельность «Пернатые невидимки и их голоса» ( по сказке В. Сутеева), логические задачи и упражнения Проблемный метод «Как устроены крылья у птиц?» Игры со схемами «У кого какие клювы?», «Каждую птицу на сое место» «Умники и умницы» - конкурс по произведениям В. Бианки Наблюдения за птицами на участке	Игры драматизации Импровизация образов Сочинение простейших мелодий, образов «Рисование» музыки Совместная продуктивная деятельность, Логопедические упражнения, Фонопедические упражнения Импровизация образов	Тематические загадки, загадки-описания, потешки, Г. Бойко «Гуси-гусенята», «Петушок», «Желтая курица»(перевод С. Белова), А. Погорельский «Черная курица или Поземные жители» «Сказка о гадком утенке» Загадки, скороговорки, В. Чаплин «Птицы в нашем лесу» А. Блок «Ворона», А. Майков «Ласточка» Е. Благинина «Стрижи» А. Кушнер «Птицы» В. Жуковский «Жаворонок» И. Бунин «На пруде» Г. Ладонщиков «Наши друзья»	Рассматривание изображений домашних птиц в книгах и альбомах Лепка «Птичий двор» Рисование «Курица с цыплятами» Аппликация «Индюк» Рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели» Роспись силуэтов дымковской птицы Рисование «Летят перелетные птицы»
Закрепить знания и представления детей по изученным тема (домашние животные, дикие животные наших лесов, животные холодных стран, животные тёплых стран); - дифференцировать животных по месту обитания	Домашние животные Дикие животные. Зоопарк	Ситуативная беседа «Будь внимателен»	Имитационная игра «Кто как двигается?» Социально-ролевая игра «Зоопарк»	Постройка зоопарка	Коммуникативная игра « Из каких двух слов состоят названия животных?» Игра-загадка «О ком я говорю?»	Конкурс по сказкам и рассказам о диких животных Логические задачи и упражнения Игры со схемами «Звери, птицы, рыбы» Проектная деятельность «Летучие мыши» Интегрированная детская деятельность «Путешествие в царство диких животных»	Музыкально-дидактические игры Фонопедические упражнения, Логоритмическая гимнастика, Поисковые ситуации	Тематические загадки, рассказы о диких животных, энциклопедия «В мире дикой природы» В. Зотов «Лесная мозаика» (главы) Г. Шалаева «Кто организовал первый зоопарк?»	Игры с кляксами Рассматривание тематического альбома Выставка детских работ по теме «Дикие животные»
Расширить и углубить представления детей об окружающем мире посредством знакомства с основными состояниями воды (жидкое, твердое, газообразное); Познакомить детей со свойствами воды как жидкости (способность растворять в себе другие вещества, находиться в любом из трех состояний); Формировать представление о взаимодействии и переходе вещества из одного состояния в другое	Волшебная водица	П/и «Через ручеек»	Игры- забавы «Пускание мыльных пузырей». Поисковая деятельность: «Что плавает в воде»	Д/и «Купание кукклы», «Стирка кукольного белья»	Поисковая деятельность: «Что плавает в воде». Ситуативная беседа «Кому нужна вода» Моделирование «Путешествие капельки»	Проект «Водичка, водичка» Занимательное дело «Про маленькую капельку». Поисковая деятельность «Лед – это вода»	Музыкально-дидактические игры, Экспериментирование, Караоке Игра на муз. инструментах Импровизация образов	Рассматривание иллюстраций с изображением купания в водоемах, бассейне,  ванне, под душем В. Дацкевич «Цветные плавнички» «Кто в море живет» Л. Квитко «Ручеек»	Рисование «Круговорот воды в природе» Лепка «Уточки на озере»
Совершенствовать представления детей об одежде, обуви, головных уборах, их связи с сезоном, материалом из которого они сделаны	Ноябрь Одежда. Головные уборы	Игровое упражнение «Что лишнее»	Социально-ролевые игры «Конкурс шляпных модниц» «Показ мод» Ателье для кукол	Конкурс «Укрась одежду деталями»	Коммуникативная игра « Подбери похожие слова» «Кто больше назовет действий» Проблемный метод «Назови три предмета»	Игра-загадка «По полям, по долам ходят шуба да кафтан» Интегрированная деятельность «Срочно нужны иголки» Рассматривание альбома «Вологодские кружева» Просмотр журналов мод разных лет Составление описательных рассказов по схемам	Интегративная деятельность Создание коллекций Викторина «Заглянем в гардероб» Экспериментирование Сочинение простейших мелодий, образов	Тематические загадки, пословицы и поговорки Е. Алябева «Одежда» «Головные уборы» «Модные шляпки» Л. Куклина «Звонок в ателье» «Сошьем куклам платья» А. Ивич «Как вата на кусте растет» «Новое платье короля» К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла» Викторина «Угадай произведение»	Роспись платка Рассматривание русского народного и башкирского народного костюмов Рисование русского народного костюма Аппликация «Башкирский костюм»
Расширить знания о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость; учить способам самостоятельного познания Познакомить детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения.	Неживая природа	Экспериментальная деятельность «Влажное дыхание»	Социально-ролевая игра «Геологи» «Метеорологическая станция»	Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому Труд на участке	Эмоционально-практическое взаимодействие «Умный словесник»	Проект «Моря и океаны» Интегрированная деятельность «Невидимка воздух» Опыты с водой «Волшебное слово – вода» Просмотр фильма «Что такое природа? Живая и неживая природа»	Исследование Сочинение простейших мелодий, образов Беседа	И. Суриков «Белый снег» И. Бунин «Льет дождь» Т. Шарыгина «Королева ледяная» «Гололед» З. Александрова «Салют весне» А. Плещеевы «Скучная картина» К. Ушинский «Ветер и солнце» Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце», сказки П. Бажова	Рассматривание картин И. Айвазовского «Море», «Черное море» В. Мешкова «Сказ об Урале» Сюжетное рисование по сказке П. Бажова «Хозяйка медной горы» Аппликация «Волшебные облака» Рисование «Я рисую море»
Способствовать развитию умения у детей, сервировать стол к празднику;  упражнять детей в работе со схемами; углубить обобщающее понятие мебель.	Посуда Мебель	П/и «Наведем в доме порядок»	Игра-драматизация «Маленькая табуреточка» Социально-ролевая игра «К нам гости идут» Д/и «Определи последовательность событий»	Конкурс на лучшую поделку «Мебель будущего»	Коммуникативная игра «Выдели родственные слова» Ситуативная беседа «Когда впервые появилась мебель» Песочная терапия	Просмотр журналов «Интерьер», «Наш дом» Интегрированная детская деятельность «Из чего делат посуду?» Экспериментальная деятельность «Из чего делают мебель?» Ситуативная беседа «История возникновения посуды» Продуктивная деятельность «Рисунок-загадка» Моделирование посуды	Импровизация образов Сочинение простейших мелодий, образов	Тематические загадки, Е.Алябьева «Мебель» «Старый диван» «Шкаф» «Спор мебели» «Полки» С. Щукина «У кастрюли день рожденья» Л. Квитко «Разговор с вилкой» С. Баруздин «За обедом» П. Синявский «Аппетитная азбука» Сказка «Как посуда чуть не поссорилась»	Аппликация «Мебелируем квартиру» Изготовление посуды из папье-маше Башкирский сувенир «Подарок другу
Дать детям представления о строении собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строении. Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питанияВоспитывать желание быть красивыми и здоровыми.	Я-человек	Интегративная деятельность «Что такое здоровье и как его сохранить»	Проблемная ситуация «Чем люди на земле отличатся друг от друга?»	ЛЕГО моделирование человеческой фигуры	Моделирование «От младенца до старика» Проект «Наши помощники – органы чувств» Сказкотерапия	Интегрированная детская деятельность «Ты-часть природы» «Заколдованный нос» «Чтобы уши не болели» Ситуативная беседа «Первобытный человек» КВН «Угадай героев сказок» Игра на эмоциональность «На что похоже настроение» Рассказ о себе в сопровождении рисунка	Игры драматизации Импровизация образов Сочинение простейших мелодий, образов Караоке Танец	Тематические загадки, поговорки Л. Квитко «Бабушкины руки» Я. Дягутите «Руки человека» «Мое тело» «Зоркие помощники»	Рисование автопортрета с разной мимикой лица Рисование «Моя семья»
Знакомить детей с предметами ближнего окружения, учить активно участвовать в беседе, использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, предлоги, наречия. Развивать наблюдательность, память, умение определять место положения предметов. Воспитывать интерес к объектам ближайшего окружения.	Декабрь Мой дом, моя улица мой город	П/и «Найди свой дом» Малоподвижная игра «Не скажу, а покажу»	Игра-загадка «Что забыл нарисовать художник» Социально-ролевая игра «Архитекторы»	Сюжетно-ролевая игры «Мы строим дом»	Игра- путешествие «Путешествие в деревню» Песочная терапия Проект «Почему так называется моя улица»	Интегрированная деятельность «Путешествие по улицам города» Ситуативная беседа «Жилище человека в древности» Лента времени «Город будущего»	Слушание скрипки, балалайки, курая, Музыкально-дидактические игры, Беседы о творчеств башкирских композиторов Сочинение простейших мелодий, образов	, «Живые родники» , , «Родной Башкортостан» Чтение башкирских легенд, пословиц и поговорок	Рассматривание «Мой город», «Башкирские узоры» Рисование «Улицы города» Аппликация «Вечерний город»
Расширять представления детей о родном крае, культуре и традициях людей разных национальностей, живущих в Башкортостане. Продолжить формировать интерес к своему краю, вызывать чувство ответственности по отношению к родине. Воспитывать любовь к родному краю.	Наша Республика	Проект «Промышленные предприятия республики»	Эвристическая беседа «Приглашение дедушек и бабушек» Башкирские подвижные игры: «Юрта», «Липкие пеньки».	Д/и «Выложи флаг» (мозаика) Постройка здания по схеме и рисунку	Беседа «Из истории Республики» Моделирование «Символика города, символика Республики»	КВН «Город, в котором мы живем» Путешествие по карте «Башкортостан – мой край родной» Рассматривание альбомов, фотографий, иллюстраций с видами Республики и нашего города Проблемная ситуация «Самое интересное место нашего города»	Слушание скрипки, балалайки, курая, Музыкально-дидактические игры, Беседы отворчеств башкирских композиторов Сочинение простейших мелодий, образов	, «Живые родники» , , «Родной Башкортостан» Чтение башкирских легенд, пословиц и поговорок	Рассматривание «Символика Башкортостана», «Башкирские узоры» Рисование «Флаг Республики» Аппликация «Башкирский ковер»
Формировать умение различать других детей по особенностям их внешнего вида, поведения, привычек. Формировать умение соотносить предметы деятельности с возрастом ребёнка. Закрепить в речи слова: младенец, ребёнок, который ходит в детский сад, школьник. Формировать умение пользоваться элементами речи-доказательства. Воспитывать умение быть внимательными по отношению друг к другу.	Я и другие – мы разные	П\и «Веселый художник» Д/и «Угадай, что он чувствует?»	Игра-имитация «Путешествовать приятно»	Оформление альбома-анкеты «Вот я какой», работа в книжном уголке	Коммуникативная игра «Человек»	Психофизиологическое упражнение «Лучики» КВН «Интеллектуальная лестница» Интегративная деятельность «Я знаю все» «Очень непростое путешествие по реке. Конструирование парусника АРУС « Интеллектуальная игра «Своя игра»	Беседа о творчестве композитора, Слушание скрипки, балалайки, курая, Музыкально-дидактические игры импровизации	Э. Прати «Тело человека» О. Корчагина «Азбука здоровья в картинках» А. Барто «Девочка чумазая» А. Кондратьева «Зеркало» А. Милн «Воспаление хитрости» Тематические загадки, пословицы, поговорки	Рассказы о художниках – портретистах Рисование «Портрет моего друга» Аппликация «Этот удивительный мир» Лепка «Дружная семья»
Познакомить детей с гербом республики Башкортостан, национальной мужской и женской одеждой, элементами башкирского орнамента. Воспитывать чувство уважения и симпатии к людям разных национальностей. Прививать интерес к событиям прошлого и настоящего, искусству башкирского народа и народов, проживающих в нашем городе, уважение к труду	Башкирская одежда	П/и «Платок» «Добеги и убери» «Найди пару»	Социально-ролевые игры «Конкурс башкирских платьев» «Показ мод» Ателье для кукол	Конкурс «Укрась одежду деталями»	Коммуникативная игра « Подбери похожие слова» «Кто больше назовет действий» Проблемный метод «Назови три предмета»	Рассматривание альбома «Башкирские орнаменты»» Составление описательных рассказов по схемам об одежде	Интегративная деятельность Создание коллекций Викторина «Заглянем в гардероб» Экспериментирование Сочинение простейших мелодий, образов	, «Живые родники» , , «Родной Башкортостан» Викторина «Угадай произведение»	Роспись платка Рассматривание русского народного и башкирского народного костюмов Рисование бащкирского народного костюма Аппликация «Девочка и мальчик в национальном башкирском костюме»
Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы	Январь «Зима»	Малые зимние «Олимпийские игры»	С/р игра «Путешествие в зимний лес»	Постройки из снега	Экскурсия в зимний городок Творческий рассказ «История нашегогорода»	Ситуативная беседа «Почему нам нравятся сказки»	Муз. игра «Где же ты, Наза?»	Драматизация сказки «Морозко»	Рисование «Мороз не даром злиться …» Аппликация «Морозные узоры»
Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение; уметь определять название сказок по сюжетным картина и предметам	Неделя сказок	П/и «Два мороза»	С/р игра «Путешествие в сказочное царство»	Собирание сказок из пазлов	Коммуникативная игра «Бюро находок» Показ театра сказок младшим дошкольникам Игры со схемами	КВН «Отгадай сказку» Игры-моделирования Занимательное дело «Винегрет из сказок»	Импровизация образов Сочинение мелодий Развлечение «Сказка за сказкой»	Чтение рус. народных и башкирских сказок	Рисование «Герои моих любимых сказок» (нетрадиционными способами)
Закреплять представления детей о предметах бытовой техники; уточнять знания о том, какую помощь они оказывают людям; обогащать представления детей о труде взрослых с применением бытовой техники; о бытовой технике, выпускаемой на предприятиях, учить правилам техники безопасного поведения  при работе с ними	Бытовая техника	Игровое упражнение «Чудо рядом»	Социально-ролевые игры «Готовимся к приемы гостей» «Магазин бытовой техники» «Магазин электротоваров»	Д/и «Мои друзья» Разыгрывание игровых ситуаций «Испечем пирожки в чудо-печке»	Проблемная ситуация «Что будет, если…»	Беседа «Машины - помощники» Интегрированная детская деятельность «Чудо-вещи вокруг нас» «Средства связи» «Домашние помощники» (конструирование из ЛЕГО)	Караоке Игра на муз. инструментах Игры	Тематические загадки А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Рус. нар. сказка «Гуси-лебеди» С. Кургузов «»Самая длинная печка» «Таинственные помощники»	Аппликация из яичной скорлупы и ткани «Чаепитие»
Расширить знания детей о предметах, сделанных из разных материалов, с разными агрегатными состояниями вещества. Развивать творческое воображение, интерес к познавательной деятельности.  Углубить представления детей о физических свойствах окружающего мира	Что из чего сделано	Упражнения с элементами ТРИЗ «Твердые, жидкие, газообразные человечки»	Простые приемы фантазирования «Город будущего»	Игра «Мастерская удивительных предметов»	Коммуникативная игра «Линейка» Песочная терапия	Игровое упражнение «Однажды…» Игра «Перевирание сказки» Интегративная деятельность «Необитаемый остров» «В стране семи гномов» Игры с использованием колец Луллия Д/и «Из чего мы сделаны»	Импровизация образов Проблемные ситуации Экспериментирование	Бажов «Хозяйка медной горы» «Где? Что? Когда?»	Аппликация из разных материалов «
Углубить представления об общих признаках живых существ: чувствительности, дыхании, питании, движении, росте, формируя элементарное представление о строении и функциях внутренних органов и систем человека	Февраль Человек-разумное существо	Телесноориентированное упражнение «Поза кузнечика» - асана хатка-йоги Упражнение «Веселая зарядка»	Игра-имитация «Путешествовать приятно»	Оформление альбома-анкеты «Вот я какой», работа в книжном уголке	Коммуникативная игра «Человек»	Психофизиологическое упражнение «Лучики» КВН «Интеллектуальная лестница» Интегративная деятельность «Я знаю все» «Очень непростое путешествие по реке. Конструирование парусника АРУС « Интеллектуальная игра «Своя игра»	Беседа о творчестве композитора, Слушание скрипки, балалайки, курая, Музыкально-дидактические игры импровизации	Э. Прати «Тело человека» О. Корчагина «Азбука здоровья в картинках» А. Барто «Девочка чумазая» А. Кондратьева «Зеркало» А. Милн «Воспаление хитрости» Тематические загадки, пословицы, поговорки	Рассказы о художниках – портретистах Рисование «Портрет моего друга» Аппликация «Этот удивительный мир» Лепка «Дружная семья»
Углубить знания детей об истории жилища; научить ориентироваться в прошлом и понимать, что человек постоянно стремился улучшить свое жилище; воспитывать уважение к архитектурному наследию наших предков.	Жилище	Проблемная ситуация «Ледяной дом»	Игра-загадка «Что забыл нарисовать художник» Социально-ролевая игра «Архитекторы»	Сюжетно-ролевая игры «Мы строим дом»	Игра- путешествие «Путешествие в деревню» Песочная терапия	Интегрированная деятельность «Путешествие по улицам города» Проект «Жилище человека в древности» Лента времени «Дом будущего» Просмотр журналов «Усадьба» «Интерьер» «Наш дом»	Совместная продуктивная деятельность, Логопедические упражнения, Фонопедические упражнения, Логоритмическая гимнастика	Тематические загадки Е. Алябьева «В спальне» «Летом на кухне» г. Шалаева «Когда человек впервые построил себе жилище» «Как эскимосы строят себе иглу» «История жилища и благоустройства»	Рисование «Во дворце снежной королевы» Рассматривание жанровой живописи Е. Галунова Аппликация «Многоэтажный дом»
Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы. Вызвать у детей чувство симпатии к воину, муччине, папе восхищение его силой и ловкостью	Папины заботы	Игра-состязание «Кто сильнее» П/и «Изгородь»	Игра-путешествие «На границе тучи ходят хмуро»	Изготовление подарков для пап (конструирование из бумаги, спичечных коробков, бросового материала)	Коммуникативная игра «Связующая нить» Сказкотерапия	Д/и «найди сходства и различия» Интегративнаядеятельнотсь «Защитники Родины» «Будем в армии служить» Проект «Наши папы» Проблемно-диалогическое обучение «Как я играю с папой»	Развлечение к празднику Конкурсы, Мини-концерты, Драматизация песен, Караоке Праздник «Вместе с папой» Аттракцион «Подари улыбку другу»	Б. Житков «Помощь идет» Чтение стихов о папе и дедушке	Рассматривание картин, иллюстраций, книг о солдатах Коллективный коллаж «На страже Родины» Выставка рисунков «Защитим мир от войны!»
Уточнить знания о комнатных растениях. Правильно называть и показывать части растения: корни, стебель, черенок, лист, бутон, цветок. Уточнить понимание того, что комнатные растения выращивают не только из семян, но и из черенков. Развивать умение правильно сажать в землю черенок, аккуратно поливать	Комнатные растения	Игры: «Ручеек», «Подпрыгни повернись», «От дерева к дереву».	Игры и упражнения: «Что изменилось?», «Найди такой же», «Где спряталась матрешка?»,«Семья - Пересаживаем цветы» (сюжетно-ролевая).	Уборка в уголке природы.	Д/и«Угадай растение по описанию», Составление описательных рассказов о растениях Игры-схемы Игры-моделирования	Беседы о комнатных растениях, их пользе для человека. Проект «Вырастим цветок» Проблемная ситуация «Что будет, если…»	Слушание: «Вальс цветов» из балета «Спящая красавица» Пение: «Весенние цветы» муз. Н. «На лугу» Танец «Цветная мозаика» «Мы желаем счастья вам». Игра: «Волшебный цветок»	Г-Х. Андерсен «Дьюймовочка», В. Катаев «Цветик –семицветик», С. Аксаков «Аленький цветочек».	Рисование: «Фиалка», «Цветы разных оттенков розового цвета». Конструирование: «Цветочек в горшке» (оригами), «Коробочка для природного материала».
Углубить и обобщить представления о традициях в первый весенний праздник; поздравления всех женщин.	Март Неделя мам и бабушек	Проблемная ситуация «Найди причину»	Социально-ролевая игра «Обувной магазин»	Д/и «Кто что делает?» Изготовления альбома «Образцы обуви» для игры «Обувной магазин»	Коммуникативная игра «Мои действия»	Интегративная деятельность «От лаптей до сапог» Д/и «Угадай, какая бывает обувь»	Фонопедические упражнения, Логоритмическая гимнастика Викторина «Угадай по звуку»	Тематические загадки Е. Алябьева «Обувь» «Непослушные ботинки» В. Ильин «Башмачок» Ю. Мориц «Кто там?» В Корабельникова «Про твои башмаки»	Рисование «Украсим узором валенки» Лепка «Мои любимые башмачки» Аппликация «Туфельки для золушки»
Закреплять знания дошкольников о видах труда; о различных профессиях; учить определять профессию по описанию, показу предметов, формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей	Профессии Инструменты	Игровое упражнение «Кому что нужно для работы»	Д/и «Профессии» Социально-ролевые игры «Ремонтная мастерская» «Книжкина больница» «Зубной кабинет» «Парикмахерская»	Выставка «Мы – изобретатели» Викторина «Золотые руки» Строительство рабочих машин (Лего)	Беседа о профессии эколога Коммуникативная игра «Закончи предложение» Игра «Я дарю тебе словечко» Сказкотерапия Проект «Кем быть» Социально-ролевые игры «Салон красоты», «Стройка» «Кафетерий»	Игра-путешествие «Приключения знакомых вещей» «Про молотки, колотушки и кувалды» Экскурсия на стройку Опыт «Как работает термометр»	Музыкально-дидактические игры, Экспериментирование Драматизация песен	Тематические загадки, пословицы и поговорки Г. Шалаева «Когда появился молоток?» «Зачем людям нужны инструменты?» С. Кургузов «Как мы оказались в мастерской»	Проблемная ситуация «Нарисуй инструмент, которого нет» Лепка инструментов из пластилина
Расширить представление о полезных ископаемых Башкирии(нефть, известняк, гипс, каменная соль, ), об их свойствах. Познакомить со способами образования и добычи этих полезных ископаемых. Развивать способности к поисковой деятельности	Незнайкина кладовая (полезные ископаемые)	Тренинг «Игры гномиков»	Социально-ролевая игра «Нефтяники»	Составление коллекции камней «Кладовая материалов» Выставка изделий из глины «Дело мастера боится»	Д/и «Богатства нашей земли» Сказкотерапия	Интегративная деятельность «В гостях у хозяйки медной горы» «Черное золото» Беседа «Какой самый главный камень на земле?»	Совместная продуктивная деятельность, Логопедические упражнения	Н. Сладков «С севера на юг» К. Лагунов «Здравствуй, Тюменьская нефть» Бажов «Хозяйка медной горы»Занимательное пособие по ГЕОГРАФИИ для дошкольников	Рассматривание иллюстраций к сказке Лепка «Каменный цветок» Рассматривание иллюстраций, просмотр фильма о добычи нефти Рисование «Уральские мастера ювелиры»
Развивать музыкальные и способности, формировать основ музыкальную и общую духовность культуру через познание культурного наследия	Льется музыка родная (инструменты, композиторы)	Игровое упражнение «Играем на курае»	Социально-ролевые игры «Театр эстрады» «Магазин музыкальных инструментов»	Конструирование «Музыкальные инструменты по К. Орфу»	Коммуникативные игры «Кто лучше расскажет о русской гармошке» «Кто лучше расскажет о курае»	Интегрированная деятельность «Жизнь, как песня» (композиторы) «Народные инструменты Башкирии» Экскурсия в музыкальную школу Рассматривание альбомов с иллюстрацией музыкальных инструментов	Конкурс «Минута славы» Встречи с композиторами Игра на муз. инструментах Сочинение простейших мелодий, образов	Г. Шалаева «Зачем в оркестре нужен дирижер» «Кто сделал первую скрипку» «Что такое консерватория и где она впервые появилась «Какой из музыкальных инструментов самый большой»	Сюжетное рисование по произведению Н. Носова «Как Незнайка стал музыкантом»
Закрепить правила дорожного движения, уточнить знания детей о назначении дорожных знаков; формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения Воспитывать уважительное отношение к другим пешеходам, пассажирам, уточнить культуру поведения на улице, в общественном транспорте, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.	Апрель Транспорт: наземный, водный, воздушный, пассажирский. ПДД	Д/и «Дорожные знаки»	Социально-ролевые игры «Путешествие по городу на автобусе» «Автомастерская»	Конструктивная игра «Постройка гаража»	Творческое задание «Продолжи предложение» Песочная терапия	Экспериментирование	Театрализованная игра «Самолет» Проблемные ситуации Логопедические упражнения, Фонопедические упражнения	Е. Алябьева «Экскаватор» «Снегоуборочная машина» «Мотоцикл» «Поливальная машина» «Троллейбус» Н. Кончаловская «Самокат».В. Кожевников «Светофор» Н. Носов «Автомобиль» Г. Юрмин «Любопытный мышонок» А. Дорохов « Шлагбаум»	Рисование «Едем кататься на автомобиле» Аппликация «Машины на нашей улице» Лепка «Мы плывем на корабле»
Углублять представление детей о космосе, космонавтах. Расширять знания о полете в космос . Воспитывать познавательный интерес к космическому пространству.	Космос, галактика, космонавты	Сюжетно-ролевая игра «Подготовка к полету»	Социально-ролевая игра «Путешествие на Венеру»	Создание макета ракеты Строительство «Космодром»	Проблемная ситуация «Почему космонавтов называют героями»	Беседа «Герои космоса» Рассматривание альбомов, посвященных космосу Интегративная деятельность «Наши космонавты» «Земля» «Луна, Млечный путь, созвездия» Ситуативный разговор «Рассказы барона Мюнхаузена»	Мини-концерты, Драматизация песен, Караоке Танец Игры	Г. Шалаева «Почему планеты не сталкиваются» «Что такое комета? Почему у кометы есть хвост» «далеко ли до звезд» «Кто обгрыз месяц» «Жил да был звездочет»	Рисование «Лети ракета к звездам» Аппликация «Планеты» Лепка «Звезды»
Расширить представления детей о состоянии собственного тела, узнать свой организм, научить беречь свое здоровье и заботится о нем, помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно - гигиенических навыков	Советы доктора Градусника	Развивающие игры «Пирамида здоровья», «Аскорбинка и её друзья»	Социально-ролевые игры «Скорая помощь» «Больница» «Зубной кабинет»	Проектная деятельность (создание и презентация плаката о здоровье)	Словесная игра «Составим разные рассказы» Сказкотерапия	Игры-экспериментирование (с водой, мылом, зубными щёткой и пастой, бумажными салфетками и т. п.) Беседы о преимуществах здоровых людей; причинах снижения здоровья; значении физической культуры и закаливающих процедур для укреплении здоровья	Караоке Игра на муз. инструментах Игры Игры драматизации Импровизация образов Сочинение простейших мелодий, образов	«Мойдодыр», «Федорино горе» "Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников" Р. Куликова «Мыло» И. Демьянова «Замарашка» Э. Успенский «Страшная история» П. Воронько «Спать пора»	Организация конкурса рисунков «Мама, папа, я — здоровая семья!» Сюжетное рисование по произведению А. Барто «Девочка чумазая»
Углубить обобщенные представления детей о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе, и имеющих типичное строение; умение устанавливать причинно-следственные связи (время года – поведение насекомых); умение использовать предметно-схематическую модель для описания внешнего вида, повадок	Наши меньшие друзья (насекомые)	Д/и «Отгадай и назови»	Драматизация «Муха-цокатуха»	Оригами «Разноцветные бабочки»	Творческое задание «Продолжи предложение» Песочная терапия	Творческие рассказы «Когда я встретил насекомого…»	Театрализованная игра «Муравиь» Проблемные ситуации Логопедические упражнения, Фонопедические упражнения	Д. Киекбаев «Лесные сказки» «Медведь и пчелы», И. Крылов «Стрекоза и муравей» Н. Романова «Муравей красная точка»	Рисование «Вылетела пчелка о весне поведать» Аппликация «Насекомые на лугу»
Расширять представления о родном городе и его микрорайонах; с помощью моделирования развивать абстрактное мышление детей Закреплять и систематизировать знания о Великой Отечественной войне.	Май Путешествие по родному городу Неделя дедушек	Целевая прогулка в парк им. Жукова	Социально-ролевая игра «Военные» Рассматривание иллюстраций орденов и медалей	Творческое задание Оригами «Голубь мира» Оформление фотовыставки «Праздник Победы» Выкладывание военной техники из танграма	Коммуникативная игра «Расскажи о бабушке и дедушке» Составление генеалогического древа	Экскурсии по памятным местам г. Стерлитамак, связанные с Великой Отечественной войной Беседа «Славные сыны Башкортостана» Рассматривание иллюстраций военной техники	Праздник «День Победы» Викторины, Конкурсы, Мини-концерты	В. Фирсов «Дедов ус» «Четыре желания» С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» А. Барто «На заставе» А. Гайдар «Поход» В. Коржиков «Пусть посмотрит в глаза граница» Е. Благинина «Почему ты шинель бережешь» С. Алексеев «Орлович-воронович»	Конкурс рисунков и поделок ко Дню Победы Аппликация «Гвоздика» Лепка «На параде»
Познакомить дошкольников с будущим учителем, установить доброжелательное отношение с ним;  Способствовать положительному настрою для успешного обучения в школе	Скоро в школу	Беседа «Правила поведения в школе» Составление памятки	Игра-путешествие «В страну знаний» Социально-ролевая игра «Школа»	Конкурс «Кто быстрее соберет портфель» Постройка школы из различного вида конструкторов	Игра-перевоплощение «Если бы я уже был школьником…»	Интегративная деятельность «Каким я буду школьником» Составление загадок о школьных принадлежностях Составление сказки о приключениях портфеля Театрализованная игра «Как Маша и Петя пошли в школу» Д/и «Четвертый лишний» Словесная игра «Как стать прилежным учеником»	Выпускной бал «До свиданья, детский сад»	Г. Шалаева «Когда появился карандаш» «Для чего в шариковой ручке шарик» М. Танк «Цветные карандаши»	Рассматривание картин, иллюстраций о школе Рисование «Первое сентября» Аппликация «Моя школа»
Углублять знания и представления детей о комнатных растениях, цветах, их внешнем виде, местах произрастания углубить представление о первоцветах, умение определять их по описанию, находить связь между цветущими растениями и насекомыми, обогащать словарь (мать-и-мачеха, ландыш, ядовитый, охраняемый, заморозки, первоцветы, росток, вороний глаз, незабудка, нектар)	Разноцветная поляна (цветы лугов, первоцветы) Зеленая аптека Комнатные растения	Беседа «Народные средства лечения»	Игра-путешествие «Цветы Башкортостана» Д/и «Назови траву, цветок» (лекарствен-ные травы и цветы, комнатные растения)	Оригами «Цветы» в вазе»	Сценарий активизирующего общения «Зеленая аптека» Песочная терапия Коммуникативная игра «Кто больше назовет комнатных растений»	Игры-моделирования «Первоцветы в красной книге» Проблемно-диалогическое обучение «Цветы лугов» Моделирование «Герань»	Развлечение «День цветов» Игры драматизации Импровизация образов Сочинение простейших мелодий, образов	Р. Усова «Лепестки»К. Паустовский «Заботливый цветок» «Луговые цветы» Энциклопедия для дошкольника	Рассматривание альбомов с иллюстрациями, картин Бумагопластика «Луговые цветы» Лепка «Первоцветы» Аппликация «Цветущая весна» Рисование «Бальзамин»
Углублять у детей знания и представления о рыбах, пресмыкающихся и земноводных животных. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям.	Рыбы, земноводные и пресмыкающиеся	П/и «Переселение лягушек» «Болото» «Змейка»	Игра-путешествие в страну Здоровячков и Хлюпиков	Социально-ролевая игра «Змееловы»	Игровое упражнение «Лото» Изготовление макета «Земноводные нашего края»	Моделирование «Кто где живет»	Рассматривание иллюстраций Просмотр фильма «Среда обитания земноводных» Проект «Что мы знаем о змеях» Ситуативная беседа «Как черепахи забираются в свой панцирь»	Импровизация образов Сочинение простейших мелодий, образов	Г. Шалаева «Какая змея самая ядовитая» «Почему у змеи нет ног» «Есть ли у черепахи голос» «Плачут ли крокодилы» Г. Саппир «Осьминог» Н. Орлов « Лягушечье счастье» И. Токмакова «Крокодилы» К. Чуковский «Черепаха» Энциклопедия «В мире дикой природы»

Перечень программ

Перечень технологий и пособий

1., и др. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»,  СПб.; Детство-ПРЕСС,2011. 2. , «Театр – творчество – дети». Программа развития творческих способностей средствами театрального искусства. – М.: МИПКРО, 1995. 3. «Играем в оркестре по слуху». – М.: Центр «Гармония», 1994.

1. Альтшуллер. Система ТРИЗ. 2. Спортивные игры и упражнения в детском саду. – М.: Просвещение, 1992 3.Грядкина область Физическая культура.- С-П; Детство-Пресс, 2012 4.Деркунская область Здоровье.-С-П; Детство-Пресс, 2012 5.Жукова родословная. – Волгоград, Корифей, 2011 6.Никитин творчества или развивающие игры.-М.; Просвещение, 1991. 7.Овчинникова здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях.- Санк-Петербург; КАРО, 2006 8.Римашевская область Безопасность. _ С-П.; Детство - Пресс, 2012 9.Сетямина занятия к школе.- Волгоград, Учитель,

Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста и предотвращения нарушений психического развития старшего дошкольника осуществляется индивидуальное сопровождение детей педагогом-психологом образовательного учреждения.