Образовательная программа (стр. 3 )

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Режимные моменты	Временной период
Прием детей, игры, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей	7	Индивидуальная работа(коррекция, игра) – 10,рассматривание альбомов, беседа, дидактические игры, обучение приемам игры, предварительная работа для организации НОД – 20, труд в уголке природы, самостоятельная деятельность - 24
Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей	8	Утренняя гимнастика – 8, рассматривание книг, настольные игры-12
Подготовка к завтраку, завтрак	8	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Самостоятельная деятельность детей	8	Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками) - 10
Совместная деятельность с педагогом	9	Художественно-эстетическое и физическое развитие-20
Подготовка к прогулке, прогулка	9	Одевание на прогулку (алгоритм, потешки)-5,наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-15, индивидуальная работа по развитию движений-10, , хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 21, самостоятельная деятельность - 49
Возвращение с прогулки, игры	12.10-12.30	Свободные игры, рассматривание альбомов, картинок, книг - 20
Подготовка к обеду, обед	12.	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Подготовка ко сну, дневной сон	13.
Подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны	15	Гимнастика после сна-5, закаливание после сна-5
Подготовка к полднику, полдник	15	КГН-3
Самостоятельная деятельность детей	15.25-15.45	Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) - 20
Совместная деятельность с педагогом	15.45-16.05	Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования, Викторины, моделирование, работа со схемами - 20
Самостоятельная деятельность детей	16	Продуктивная деятельность, театрализованные игры, проблемные ситуации, сюжетно-ролевые игры, экспериментирование и т. д.-20 Двигательная активность, продуктивная и конструкторская деятельность - 15
Подготовка к ужину, ужин	16.40 – 17.10	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Прогулка, совместная деятельность с педагогом, самостоятельная деятельность, уход домой	17	Одевание на прогулку (алгоритм, потешки)-5,наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-15, индивидуальная работа по развитию движений-10, , хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 19, самостоятельная деятельность - 46

РЕЖИМ ДНЯ ВО ВРЕМЯ КАРАНТИНА

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Режимные моменты	Временной период
Прием детей, игры, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей	7	Осмотр детей – 10, индивидуальная работа(коррекция, игра) – 10,рассматривание альбомов, беседа, дидактические игры, обучение приемам игры, предварительная работа для организации НОД – 10, труд в уголке природы, самостоятельная деятельность - 24
Утренняя гимнастика	8	Утренняя гимнастика – 8, рассматривание книг, настольные игры-7
Проведение профилактических мероприятий	8.20-8.25	5
Подготовка к завтраку, завтрак	8	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Самостоятельная деятельность детей	8	Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками) - 10
Непрерывная образовательная деятельность	9	40, динамическая пауза – 5, деятельность между занятиями - 5
Подготовка к прогулке, прогулка	9	Одевание на прогулку (алгоритм, потешки)-5,наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-15, индивидуальная работа по развитию движений-10, , хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 21, самостоятельная деятельность - 49
Возвращение с прогулки, игры	12.10-12.30	Свободные игры, рассматривание альбомов, картинок, книг - 20
Подготовка к обеду, обед	12.	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Подготовка ко сну, дневной сон	13.
Подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны	15	Гимнастика после сна-5, закаливание после сна-5
Подготовка к полднику, полдник	15	КГН-3
Самостоятельная деятельность детей	15	Продуктивная деятельность, театрализованные игры, проблемные ситуации, сюжетно-ролевые игры, экспериментирование и т. д.-20 Двигательная активность, продуктивная и конструкторская деятельность - 20
Совместная деятельность с педагогом	16	Сценарии активизирующего общения, проектная деятельность, развивающие игры, просмотр телепередач, маршрутные игры - 10
Проведение профилактических мероприятий	16.15-16.30	15
Самостоятельная деятельность детей	16	Игры-драматизации, создание коллекций, альбомов - 10
Подготовка к ужину, ужин	16.40 – 17.10	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Прогулка, совместная деятельность с педагогом, самостоятельная деятельность, уход домой	17.10-19.00	Одевание на прогулку (алгоритм, потешки)-5,наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-15, индивидуальная работа по развитию движений-10, , хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 19, самостоятельная деятельность - 46

РЕЖИМ ДНЯ НА КАНИКУЛЯРНЫЙ ПЕРИОД ГОДА

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Режимные моменты	Временной период
Прием детей, игры, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	7	Индивидуальная работа(коррекция, игра) – 10,рассматривание альбомов, беседа, дидактические игры, обучение приемам игры, предварительная работа для организации НОД – 20, труд в уголке природы, самостоятельная деятельность - 24
Утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность детей	8	Утренняя гимнастика – 8, рассматривание книг, настольные игры-12
Подготовка к завтраку, завтрак	8	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Самостоятельная деятельность детей	8	Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками) - 10
Совместная деятельность с педагогом	9	Художественно-эстетическое и физическое развитие-20
Подготовка к прогулке, прогулка	9	Одевание на прогулку (алгоритм, потешки)-5,наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-15, индивидуальная работа по развитию движений-10, , хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 21, самостоятельная деятельность - 49
Возвращение с прогулки, игры	12.10-12.30	Свободные игры, рассматривание альбомов, картинок, книг - 20
Подготовка к обеду, обед	12.	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Подготовка ко сну, дневной сон	13.
Подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны	15	Гимнастика после сна-5, закаливание после сна-5
Подготовка к полднику, полдник	15	КГН-3
Самостоятельная деятельность детей	15.25-15.45	Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую) - 20
Совместная деятельность с педагогом	15.45-16.05	Развивающие игры с использованием полифункционального игрового оборудования, Викторины, моделирование, работа со схемами - 20
Самостоятельная деятельность детей	16	Продуктивная деятельность, театрализованные игры, проблемные ситуации, сюжетно-ролевые игры, экспериментирование и т. д.-20 Двигательная активность, продуктивная и конструкторская деятельность - 15
Подготовка к ужину, ужин	16.40 – 17.10	Дежурство – 5 , КГН: мытье рук (алгоритмы мытья рук, приемы намыливания и вытирания рук)-5, контроль осанки, показ как правильно пользоваться столовыми приборами - 5
Прогулка, совместная деятельность с педагогом, самостоятельная деятельность, уход домой	17	Одевание на прогулку (алгоритм, потешки)-5,наблюдение-10, дидактическая игра-10, труд-10, подвижная игра-15, индивидуальная работа по развитию движений-10, , хороводная игра-10 совместная деятельность по реализации образовательных областей – 19, самостоятельная деятельность - 46

РЕЖИМ ДНЯ НА ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД ГОДА