План учебно-воспитательной работы (стр. 13 )

География

Учитель:

Класс	Предмет	Учащихся в классе	Число сдавав-ших	«5» (ФИО)	«4»	% качества	«3»	«2» (ФИО)
6 "А"	География	20	20	1 (Лачинова Дарья)	8	45	10	1 (Кузнецова Марина)
6 "Б"	География	11	11	-	6	54,5	5	-
8 "А"	География	14	4	-	1	25	3	-
8 "Б"	География	16	1	-	-		1	-
Итого: чел. 36 %	1	15	41,5	19	1
2,5	42	53	2,5

Мониторинг ошибок, допущенных учащимися при выполнении работы

Ошибки, допущенные в части I (тесты) можно классифицировать как:

1. В 6 классе - по темам "Литосфера", "Гидросфера", "Атмосфера", "Биосфера";

2. В 8 классе - по темам "Климат", "Почва", "Природные зоны", "ПТК"

Ошибки, допущенные в части II (где требовался развернутый ответ), - это неумение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и делать выводы.

Таким образом, промежуточная аттестация прошла в соответствии с Положением о промежуточной аттестации в установленные сроки. Результаты промежуточной аттестации рассмотреть на ШМО учителей-предметников, при планировании работы на следующий учебный год учитывать ошибки, допущенные учащимися в аттестационных работах. Особое внимание необходимо обратить на низкий % качества образования в 8б (19%).

Итоги учебного года показывают, что % качества образования по сравнению с прошлым годом ниже на 2% и составляет 40 %. Поэтому в учебном году необходимо работать над решением следующих задач:

· опираясь на результаты мониторингов, разработать практические рекомендации учителям по повышению качества обучения учащихся;

· усилить работу методических объединений в организации повышения мастерства учителя по теме самообразования через формы, способствующие презентации профессиональной деятельности педагога, в том числе через организацию взаимопосещений уроков по определенной тематике;

· более эффективно организовать работу с одаренными детьми (мотивировать учителя на создание условий для исследовательской, проектной деятельности учащихся); 

· информировать учителей об инновационных технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся УУД;;

· развитие у педагогов и обучающихся современных информационно-коммуникативных навыков;

· усилить профориентационную работу по выбору будущей профессии выпускников и целесообразности выбора того или иного профиля в профильном обучении на 3 ступени.

Класс	Кол-во учащихся	5	4-5	3	Качество знаний (%)	Учитель/кл. рук.
2а	19	-	12	7	63
2б	16	-	5	11	31
3а	21	2	13	6	70
3б	17	1	6	10	41
4	23	2	12	9	61
Всего	96	5	48	43	53	-
5	21	1	8	12	42
6а	20	1	5	14	30
6б	11	-	4	7	36
7	20	-	6	14	30
8а	14	-	5	9	36
8б	18	-	3	16	19
9	28	-	10	18	36
Всего	130	2	41	87	33	-
10	16	1	4	11	31
11	18	1	6	11	39
Всего	34	2	10	22	35	-
Итого:	260(29)	9	99	152	40	-