План учебно-воспитательной работы (стр. 4 )

Диагностика, беседы и анкетирование:

7-8 кл – диагностика по ЗОЖ

Анкетирование по жестокому обращению с детьми 5-6 классы

Интернет-зависимость 5,6а, 6б, 7, 8а,8б, 10

7 , 8 «А», 8 «Б» классы – круглый стол «Курение – это не привычка».

10 -11 кл. – о СПИДе, «Права и правила и как мы их выполняем?» (10-11 кл.)

Исследование о толерантности – 5 кл., 10 кл.

Конкурс на звание лучшего правоведа в области прав ребёнка 5-6 кл. (май 2012).

Конкурс плакатов «НЕТ-НАРКОТИКАМ!» (октябрь 2011) с привлечением трудных подростков.

Единые профилактические дни (ноябрь, апрель) с приглашением инспекторов ОППН УВД, линейного отдела, зам. прокурора

Заседания Совета профилактики школы.

Организация досуга учащихся в период каникул.

Участие в районных социальных акциях «За здоровый образ жизни!» (8 – 11 кл.) – ноябрь 2011 г.

Рейды в семьи, находящиеся в СОП, рейды в семьи учащихся группы риска с психологом школы, социальным педагогом, членами общешкольного родительского комитета, инспекторами ОППН.

Классные часы по предупреждению вредных привычек и профилактике правонарушений 1-11 кл.

Беседы учащихся 5-11 классов с врачом школы и медсестрой по профилактике табакокурения и алкоголизма.

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ, НАПРАВЛЕННАЯ

НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ

В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Проводились индивидуальные собеседования с классными руководителями по вопросам планирования, итогам работы за полугодие, год.

2. Классные руководители принимали участие в конференциях, конкурсах, семинарах, организуемых Управлением образования администрации БМР.

3. Классные руководители приняли участие в районном семинаре-практикуме, проводимом на базе школы «День защиты детей»

4. С классными руководителями была организована работа по самообразованию в области воспитательной деятельности.

5. В течение года проводились заседания МО классных руководителей.

6. Был подготовлен и проведен педагогический совет «Система работы школы по предупреждению асоциального поведения подростков. Роль семьи в формировании модели выпускника» (май 2012 г.)

Было возложено руководство классными коллективами:

1а кл. –

1б кл.- (1-3 ч.), (3-4 ч.)

2а кл. –

2б кл. –

3а кл. –

3б кл. –

4 кл. –

5 кл. –

6а кл. –

6б кл. –

7 кл. –

8а кл.–

8б кл.–

9 кл.-

10 кл. –

11 кл. –

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАБОТЫ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

В учебном году классными руководителями были составлены планы воспитательной работы, где нашли отражение следующие направления:

- духовно-нравственное и эстетическое;

- патриотическое и гражданское;

- трудовое;

- профориентационное;

- физическое;

- экологическое;

- работа с родителями;

- профилактика правонарушений среди подростков.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

- работа над сплочением коллектива;

- профилактика ЗОЖ;

- развитие творческих способностей;

- формирование нравственных привычек;

- формирование уважения к труду и создаваемым материальным ценностям.

Для повышения педагогического мастерства проводились индивидуальные собеседования по вопросам планирования, итогам работы за полугодие, год, была организована работа по самообразованию в области воспитательной деятельности. Классные руководители 1а, 1б классов , , начали работать в рамках ФГОС. Ими были разработаны образовательные и воспитательные программы согласно ФГОС. На заседаниях МО классных руководителей рассматривались вопросы воспитания учащихся. Накоплены методические разработки классных часов и воспитательных мероприятий. Проделанная работа в этом направлении положительно сказалась на проведении воспитательных мероприятий, классных часов, праздников.

Необходимо отметить деятельность следующих классных руководителей: , ,,

, провели активную работу семьей Прокофьевых, результатом которой стало участие и победа семьи Прокофьевых в районном конкурсе «Моя семья» в номинации «Творческая семья».

В районном конкурсе «Моя семья» приняла участие семья Хныкиных (кл. рук. ), дочь Хныкина Анна стала победителем в номинации «Эмблема семьи».

Классные руководители приняли участие в районном методическом семинаре – практикуме «День защиты детей» (19 апреля 2012 г.). В рамках семинара были проведены следующие занятия:

, 2а класс. Конкурсная программа «Огонёк-проказник»;

, 2б класс. Урок «Какую опасность таит в себе вода»;

, 5 класс. Классный час «Экзамен в школу МЧС»;

, 6 класс. «Классный час «Экстремальная ситуация аварийного характера в жилище»;

, 7 класс. Игра-соревнование «Назло стихиям»

приняла участие в районном профессиональном конкурсе молодых специалистов, стала лауреатом в номинации «Педагогическая надежда».

, , проделали большую работу по участию в школьном конкурсе «Портфолио - 2012».

В течение учебного года были проведены открытые классные часы , ,

с 10 классом, с 7 классом приняли участие в областном конкурсе «Лучший ученический класс», учреждённый партией «Единая Россия». 10 класс стал победителем районного этапа в номинации «Доброта и милосердие», награждён ценным призом (фотоаппаратом).

АНАЛИЗ РАБОТЫ

методического объединения классных руководителей за учебный год

В отчетном учебном году школьное МО классных руководителей объединяло 17 человек, включая заместителя директора по ВР, социального работника и школьного психолога.

Цель работы была определена как:

совершенствование форм и методов воспитания учащихся и работы с родителями через повышение мастерства классного руководителя и внедрение передового опыта работы.

В процессе работы по выбранному направлению решались следующие задачи:

Повышение научно-методического уровня подготовки классных руководителей. Формирование банка методических рекомендаций по работе классных руководителей Изучение, обобщение и внедрение передового опыта работы классных руководителей школы. Освоение современных форм Интернет взаимодействия с классными руководителями других школ. Координация планирования организации и педагогического анализа воспитательной деятельности классных руководителей. Развитие творческой активной деятельности педагогов.

Были запланированы и проведены заседания МО, на которых рассмотрены такие вопросы как:

ü Актуальные проблемы воспитания школьников.

ü Единые требования к внешнему виду и поведению учащихся.

ü Входная и выходная диагностика уровня воспитанности.

ü Роль классного руководителя в подготовке детей и родителей к итоговой аттестации в форме независимой аттестации.

ü Анализ социологического опроса учащихся 9 класса о продолжении обучения после окончания основной школы.

ü Способности и ожидания детей и родителей – 2 стороны адаптации школьников при переходе на новую ступень обучения.

ü Контроль над оформлением «портфолио» учащихся 1-11 классов.

ü Работа по предупреждению пропусков учащихся без уважительной причины.

ü Проблемы акселерации (не только физического, но и умственного развития) детей.

ü Месячник оборонно-массовой работы. Анализ работы классных руководителей по реализации программы по патриотическому воспитанию учащихся

ü Дерево успеха. Самоопределение школьника в коллективе.

ü Психологические игры как инструмент воспитания.

ü Анализ повторного опроса учащихся о продолжении обучения после окончания основной школы.

ü Нормативное и ненормативное поведение(в рамках подготовки к педсовету)

МО классных руководителей проводился анализ:

ü планов работы классных руководителей с учащимися и родителями

ü работа классных руководителей с дневниками учащихся

ü организации внеклассных мероприятий учащихся в каникулярный период

ü посещаемости учащимися учебных занятий

ü занятости учащихся во внеурочной деятельности

ü мониторинга желания учащихся продолжить обучение после окончания основной школы

На заседаниях МО с опытом своей работы знакомили , , .

Классные руководители приняли участие в районном методическом семинаре - практикуме

Заместителей директоров по воспитательной работе и учителей ОБЖ «Система работы школы по защите детей от экстремальных ситуаций природного и техногенного характера»

( 19 апреля 2012 г.). В рамках семинара были проведены следующие занятия:

, 2а класс. Конкурсная программа «Огонёк-проказник»;

, 2б класс. Урок «Какую опасность таит в себе вода»;

, 5 класс. Классный час «Экзамен в школу МЧС»;

, 6 класс. Классный час «Экстремальная ситуация аварийного характера в жилище»;

, 7 класс. Игра-соревнование «Назло стихиям».

В целом работа школьного МО классных руководителей за год была признана удовлетворительной.

АНАЛИЗ РАБОТЫ

по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

за уч. г.

Во исполнение Закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» от 24.06.99 года 3 основными задачами школы являются: предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующий этому, обеспечение защиты прав и законных интересов, выявление и пресечение случаев вовлечения учащихся в совершение преступлений антиобщественных действий, повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками и родителями.

В ходе организационных мероприятий была проведена работа по планированию и корректированию работы по профилактике правонарушений совместно с инспектором ОДН составлена картотека трудных детей, велась работа по вовлечению подростков в кружки, спортивные секции. В классных коллективах велся правовой всеобуч. Проводились единые профилактически дни, в ходе которых были проведены беседы, лекции, круглые столы, веселые перемены, спортивные соревнования.

В течение года проводилось анкетирование психолога, круглые столы, социальная акция «НЕТ! – наркотикам!». Среди учащихся 5-11 классов проводились конкурсы рисунков и плакатов по профилактике наркомании, алкоголизма. Прошли беседы с учащимися, родительские собрания по проблеме воспитания. Вопросы поведения, посещения, успеваемости учащихся их категории риска регулярно обсуждались на заседаниях совета профилактики, школьного родительского комитета. Общественные воспитатели работали в тесном контакте с учителями-предметниками, что дало возможность своевременно доносить информацию родителям учащихся и принимать меры по устранению возникших проблем, привлекать своих подопечных к участию во внеклассной работе.

Преподавателями ОБЖ и ОЗОЖ на уроках и во внеурочное время проводились беседы по профилактике табакокурения, алкоголя и наркомании. Был проведён единый профилактический день «За здоровый образ жизни!» с участием инспектора ОППН

В течение учебного года в школе работал отряд ЮЗП, задача которого – помогать следить за порядком в школе при проведении массовых мероприятий, поведением учащихся в школе.

Было проведено социальное обследование семей с целью выявления неблагополучных факторов семейного воспитания, семейных ресурсов. В работе с асоциальными семьями принимаются меры по оказанию социально-правовой помощи детям, оказывалась социально-психолого-педагогическая помощь родителям.

Классные руководители продолжают использовать методики изучения взаимоотношений в системе «родитель-ребенок». В результате использования этой методики, педагог владеет информацией о своем подопечном, о его психологическом комфорте в семье или классе. Школа тесно сотрудничает с полицией г. Балашов, с органами опеки и попечительства, социальной защиты и здравоохранения, правоохранительными органами.

Школьный Совет профилактики незамедлительно реагировал на любые негативные проступки школьников, заседания проводились с приглашением родителей учащихся, что повлияло на положительную динамику сокращения состоящих на учёте школы трудных подростков.

В период школьных осенних, зимних и весенних каникул были организованы рейды в опекаемые семьи, семьи группы риска, семьи учащихся, состоящих на учёте в ОДН и внутришкольном учёте соцработниками , , классными руководителями, членами родительского комитета.

В течение учебного года школа сотрудничала с представителями центра «Семья», совместно были выработаны планы работы по контролю семей, находящихся в СОП и работы с детьми из этих семей. В сотрудничестве были сформированы группы летнего пришкольного лагеря.

Большая работа была проделана педагогом-психологом , уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса. Продолжала работать группа помощников уполномоченного, которая активно проявляла на классных часах в течение учебного года.

Задачами на следующий год являются продолжить работу по профилактике правонарушений среди подростков, активизировать работу с семьями учащихся, состоящих на учёте в школе и ОДН.

АНАЛИЗ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребёнка необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, самими учащимися, образовательным учреждением и семьёй в целом. Семья - часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт социализации подрастающего поколения. Какую бы сторону развития ребёнка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на этом или ином этапе играет семья. Союз семьи и школы - это важнейшее условие совершенствования воспитания в современном обществе. Ведь такие проблемы, как наркомания, детская преступность не могут в принципе быть решены без участия семьи. То же самое и с оздоровительно - досуговой деятельностью, приобщением к труду, спорту, бережному отношению к природе. Прежде всего, в семье ребёнок усваивает основные нормы социальной жизни.

Нередко можно встретиться с мнением, что семья представляет собой источник стихийных, неорганизованных влияний на детей, и поэтому школа должна быть ведущей и направляющей организацией по отношению к семье. Безусловно, школа должна определять и направлять воспитательную политику. Семья должна выступать не как потребитель и заказчик, а как партнёр. Это обеспечивается, если приобщить родителей к образовательному процессу.

Мы активно изучаем позицию родителей, учитываем её при организации классов, дополнительного образования, регулярно проводим опросы и анкетирование родителей.

Педагогический коллектив школы в работе с родителями использует разнообразные формы совместной деятельности:

· Родительский всеобуч

· Классные родительские собрания

· День семьи в начальной школе

· Совместные праздники

· Школьная общественная инспекция по делам несовершеннолетних.

· Социально-педагогическое обследование семей.

Проводилась работа по правовому и психолого-педагогическому просвещению родителей.

Силами школьного родительского комитета было организовано родительское общественное патрулирование в период проведения общешкольных вечеров, городских мероприятий.

Активно принимали участие родители в проведении классных и школьных мероприятий «Посвящение в первоклассники», «День Матери», выставки прикладного искусства, акции «Детский орден милосердия», «Тропинка к школе», «Подари ребёнку книгу!», школьной благотворительной ярмарки, районной акции «Помоги детям, поделись теплом!» праздновании Дня 8 Марта, вечеров для старшеклассников.

Семья Прокофьевых приняла участие в районном конкурсе «Моя семья», стала победителем в номинации «Творческая семья».

В районном конкурсе «Моя семья» приняла участие семья Хныкиных (кл. рук. ), дочь Хныкина Анна стала победителем в номинации «Эмблема семьи».

Было проведено три общешкольных родительских собрания:

1. Общешкольное родительское собрание «Итоги учебно-воспитательной работы за учебный год и перспективы развития школы в учебном году».

На собрании для родителей были представлены воспитательные программы, по которым работает школа:

1. «Семья и школа». Её цель – установить плодотворное сотрудничество между семьёй и школой;

2. «Здоровье», её целью является сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей;

3. «Профилактика негативных явлений и правонарушений среди подростков», название программы определяет и её цели - формирование устойчивого отношения к здоровому образу жизни, сотрудничество с правоохранительными органами, общественными организациями для предотвращения негативных явлений и правонарушений среди подростков.

4. Программа гражданско-правового образования. Её цель - воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе. Программа предполагает расширение у учащихся круга знаний по истории России, её традиций, культуры, формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну.

5. «Каникулы». Данная программа предполагает реализацию задач классных руководителей в период каникул, занятость детей

2. Общешкольное родительское собрание 25.г.

«Знакомство с проектом Устава школы в связи с переходом на бюджетную форму финансирования».

«О работе по профилактике асоциального поведения и неуспеваемости учащихся».

Повестка дня:

1. Знакомство с проектом Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области им. » (нова редакция) в связи с переходом на бюджетную форму финансирования (директор школы , учитель информатики ).

2. О работе по профилактике асоциального поведения и неуспеваемости учащихся ()

3. Общешкольное родительское собрание 17.02.2012 г.

Повестка дня:

1. О совершенствовании материально-технической базы школы (Директор школы )

2. Подготовка к итоговой и промежуточной аттестации школьников за уч. год. (Зам. директора по УВР )

3. Психологические последствия плохого обращения с детьми в неблагополучных семьях. Профилактика жестокого обращения с детьми в семьях. (Педагог – психолог )

4. Профилактика суицидов среди несовершеннолетних . (Специалист центра «Семья» )

5. Итоги учебно-воспитательной работы в уч. году (Зам. директора по ВР )

Проводились заседания родительского комитета, на котором решались организационные вопросы по ремонту школы, питанию детей и др.

Члены общешкольного родительского комитета , приняли участие в качестве наблюдателей при проведении ЕГЭ.

В период осенних и весенних каникул был организован совместный рейд с родителями по посещению неблагополучных семей.

Неоднократно собирался Управляющий совет школы, в который входят родители учащихся школы.

В течение всего учебного года наблюдалось заинтересованная, активная позиция участия родителей в жизни школы.

Основными путями взаимодействия семьи и школы в интересах развития личности ребенка являются следующие:

- совместная работа по повышению уровня психолого-педагогической культуры родителей;

- совместное программирование содержания воспитательной деятельности с детьми.

Конструктивное взаимодействие семьи и школы возвратит семье статус ведущего института воспитания и будет способствовать созданию оптимальных условий для развития и саморазвития личности ребенка и его социальных взаимоотношений.

ОТЧЕТ

о выполнении программы патриотического воспитания учащихся

за учебный год

В г. школа продолжала работать по программе патриотического воспитания учащихся. Целью данной программы является формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, мотивами деятельности и поведения.

В отчетном учебном году следовало решить следующие задачи:

ü Продолжить работу с активом в формировании лидерских качеств.

ü Сформировать систему патриотического воспитания с учетом интересов учащихся.

ü Привить учащимся потребность к познанию культурно-исторических ценностей.

ü Продолжить работу с отрядом Юных защитников правопорядка.

ü Продолжить работу над сбором документов и оформления школьного музея имени