Анализ учебной и методической работы за 20учебный год (стр. 47 )

проведение обучающих семинаров, на которых используется коллекция видеозаписей уроков в экспериментальном классе и разрабатывается единая схема анализа уроков;

составление гибкого графика индивидуальных и групповых консультаций с учетом педагогической нагрузки;

разработка четких инструкций, рекомендаций по подготовке совместных уроков;

отработка алгоритма действий в сетевых сообществах;

Наибольшая проблема по данному эксперименту - проведение диагностики по причине отсутствия диагностического инструментария.

Основной аспект эксперимента - реализация программы "Преемственность. Восемь шагов».

Установлены следующие позитивные результаты ее внедрения:

объединение усилий педагогического коллектива по решению проблем адаптационного периода 5-классников;

выработанный на заседаниях «портрет выпускника начальной школы» позволяет педагогам основной школы приступить к продуктивной работе с пятиклассниками;

совершенствование профессионально значимых навыков и умений;

коллективное исследование, апробация и анализ УМК, новых программ обучения;

создание благоприятного климата в творческой группе;

своевременное выявление проблемы несоответствия целей, методики обучения требованиям инновационной педагогики, а также определение способа такого решения проблемы, который позволяет вывести педагогическое сообщество школы на новый уровень осознания стоящих перед ним задач, на более высокий уровень профессиональной деятельности;

изучение технологии и принципов ОС «Школа 2100», детализация перечня общеучебных умений;

определены основные аспекты преемственности по целям, методике и содержанию обучения.

Наиболее значимый эффект внедрения ОС «Школа 2100» в практику работы школы - обеспечение плавного перехода на ФГОС НОО и ООО.

ТАБЛИЦЫ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО УУД

АПРЕЛЬ – МАЙ 2013 ГОД

5 КЛАСС

Тест 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

Данные о классе, писавшем тест:

Параллель 5 «А», 5 «Б» класс
В начальной школе класс учился по ОС «Школа 2100» (правильный ответ – выделить, неправильный – удалить)	НЕТ
В основной школе: (указать один верный ответ – ДА - напротив одного из приведенных ниже вариантов):
а) системно продолжают учиться по «Школе 2100» (более 2 учителей - предметников основной школы используют УМК и технологии «Школы 2100»)	ДА
б) частично продолжают учиться по «Школе 2100» (только 1–2 педагога основной школы используют УМК и технологии «Школы 2100»)
в) учатся без преемственности со «Школой 2100»– ни один педагог основной школы пока не использует УМК и технологии нашей образовательной системы

Проверяемое умение Параметр	№ задания
1	2	3	4	5	6	7	Итог
Умение находить (в учебниках и др. источниках, в т. ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач	Умение анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровнях	Умение классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям	Умение сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т. ч. используя ИКТ)	Умение устанавливать причинно-следственные связи – на простом и сложном уровнях	Умение устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их в решении задач	Умение представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т. ч. используя ИКТ	Сумма баллов за все Познавательные умения (отдельно на необходимом и повышенном уровнях)
Н	П	Н	П	Н	П	Н	П	Н	П	Н	П	Н	П	Н	П
Макс. балл за задание (М)	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	1	2	2	2	13	14
Число учеников, писавших тест (Ч)	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41	41
Макс. возможный балл всех учеников (В=МхЧ)	82	82	82	82	82	82	82	82	82	82	82	82	82	82	533	574
Сумма баллов всех учеников, писавших тест (С)	50	46	42	39	41	20	43	29	56	41	30	52	29	19	291	543
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))	60,9	56,1	51,2	47,6	50	24,4	52,4	35,4	68,3	50	36,6	63,4	35,4	23,1	54,6	94,5

Тест 2. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД