Анализ учебной и методической работы за 20учебный год (стр. 1 )

, МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

АТКАРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 ГОРОДА АТКАРСКА

АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ЗА 20УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Аткарск

2013 год

ЗАДАЧИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ

В соответствии с программой развития в учебном году коллектив школы целенаправленно работал над решением следующих задач:

повышение качества обучения в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО) через применение используемых в образовательном процессе современных технологий, а также применение индивидуальных образовательных маршрутов в профильном обучении;

создание условий для выполнения требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего образования и организации эффективного мониторинга за данным процессом, в том числе развитие системы диагностики формирования УУД обучающихся, создание банка контрольно-измерительных материалов с учетом стандартов, формирование банка методических, дидактических, наглядных и электронных материалов по предметам;

совершенствование методического мастерства учителя, способствующего выполнению требований ФГОС, созданию организационно-экономических условий обеспечения творческого педагогического процесса;

работа по расширению возможностей для творческой деятельности обучающихся через организацию проектной деятельности, фестивалей, конкурсов, олимпиад, деятельности научного общества учащихся «Взгляд в будущее»;

обеспечение выхода на новый уровень использования информационно - коммуникационных технологий в образовательном процессе через применение дистанционных форм обучения и создание общешкольной локальной сети;

продолжение работы по развитию в школе здоровьесберегающей среды;

продолжение работы по созданию условий для успешной социализации через участие в социально-значимых проектах, акциях, совершенствования системы самоуправления;

совершенствование модели внеурочной деятельности, способствующей активной социализации и самореализации учащихся через сотрудничество и творчество, формированию духовных, гражданских и нравственных основ личности через совершенствование деятельности детской организации «Юная Россия»;

внедрение современных технологий, направленных на развитие компетентностей учителя, построение сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса в школе, обеспечение активной обратной связи;

совершенствование системы внутришкольного контроля;

совершенствование работышкольного сайта как формы взаимодействия школы с социумом.

Основными направлениями деятельности являлось:

1. Формирование открытой, информационно и технологически оснащенной системы управления образовательного учреждения на основе общественного самоуправления в условиях внедрения инноваций.

Управление ОУ на основе сотрудничества всех участников образовательного процесса.

Организация и обеспечение работы системы постоянного мониторинга развития образовательной среды учреждения.

Совершенствование в учреждении мониторинга УВП, использование его данных для принятия обоснованных управленческих решений.

Повышение профессионального уровня управленческих кадров.

2. Создание комфортной образовательной среды, отвечающей современному пониманию образовательного процесса, способной не допускать перегрузок и максимально эффективно подготовить обучающихся к будущей жизни с учетом их способностей, интересов.

Обеспечение организационных и методических условий для внедрения проектной технологии с целью наиболее полной реализации принципов личностно ориентированного обучения.

Осуществление содержательной и организационной преемственности между ступенями образования, интеграции общего и дополнительного образования.

Создание условий полноценного включения в УВП и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Углубление процессов дифференциации учебной деятельности обучающихся с учетом уровня их развития (одаренные дети, слабоуспевающие и неуспевающие).

Обеспечение условий для функционирования предпрофильных и профильных классов.

Методическая служба школы будет работать над расширением активных методов обучения при общем снижении учебной нагрузки.

 Совершенствование системы работы школы, направленной на укрепление и сохранение здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни.

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения общей культуры и интеллекта.

3. Обеспечение организационных и методических условий для введения федеральных государственных стандартов общего образования.

4. Система организации социально-воспитательной деятельности.

Вовлечение обучающихся школы в управление ею через конкретную деятельность.

Совершенствование общественной составляющей управления школой.

Внедрение системного, программно – целевого подхода к воспитанию.

5. Кадровое обеспечение и модернизация методической службы.

Создание оптимальных условий для работы педагогических кадров в развивающей образовательной среде ОУ.

Совершенствование системы методической службы ОУ в условиях работы ресурсного центра.

6. Создание единой информационной среды в ОУ, совершенствование системы управления качеством образования в ОУ.

Совершенствование системы хранения, обработки и передачи данных, целесообразных программных средств.

Формирование информационных связей, основных принципов обработки данных, полученных в ходе мониторинговых исследований для принятия управленческих решений.

Обеспечение образовательного учреждения компьютерной техникой, средствами доступа к глобальным информационным ресурсам, прикладными программными средствами.

Подготовка педагогических кадров образовательного учреждения, способных эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.

7. Материально - техническая база.

Создание современных условий ОД на основе модернизации учебной и материально-технической базы ОУ.

Обеспечение перспективного планирования мероприятий по совершенствованию учебной и материально-технической базы.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ОСВОЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об обра­зовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Ус­тавом школы, методическими письмами, рекомендациями и приказами Министерства образования РФ, Саратовской области, управления образования Аткарского муниципального района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Образовательный план МОУ-СОШ № 3 на учебный год разработан в преемственности с планом года на основе следующих нормативных документов:

1) при реализации Государственного образовательного стандарта:

Закон РФ «Об образовании» (п.6 ст.32);

федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, 30.08.2010 г. № 000, 03.06.2011 г. № 000, 01.02.2012 г. № 74);

санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993;

региональный базисный учебный план (утвержден приказом министерства образования Саратовской области от 6.12.2004 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказами министерства образования Саратовской области от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000);

нормативные правовые акты министерства образования Саратовской области, регламентирующие деятельность образовательных учреждений региона.

2)при реализации ФГОС общего образования:

Закон РФ «Об образовании» (п.6 ст.32),

федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 г., регистрационный номер 15785) с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 04.02.2011 г., регистрационный номер 19707, от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 12.12.2011 г., регистрационный номер 22540);

федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644)

санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993),

санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 27, зарегистрировано в Минюсте России 27.05.2003 г., регистрационный номер 4594),

письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,

нормативные правовые акты министерства образования Саратовской области, регламентирующие деятельность образовательных учреждений региона.

В МОУ – СОШ №3 г. Аткарска действуют следующие образовательные программы:

-образовательная программа, реализующая Государственный образовательный стандарт 2004 года;

-основная образовательная программа, реализующая Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- основная образовательная программа, реализующая Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Данные программы, объединенные общим концептуальным подходом, согласованные с программой развития и программой экспериментальной работы, а также дополнительными образовательными программами, которые реализуются в образовательном учреждении, и составляют образовательную программу школы.

Содержание и структура учебного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (приказ МО Саратовской области № 000 от 06.12.04 г.), государственных образовательных стандартов, целями образовательного учреждения, определенными в Уставе школы, а также задачами деятельности на учебный год, сформулированными в годовом плане работы школы.

Содержание образовательной программы по ступеням определяется образовательными целями ОУ относительно каждой из ступеней:

в начальных классах основное внимание уделяется формированию прочных навыков учебной деятельности, овладению учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью;

в 5-8 классах – формируется целостное представление о мире, основанное на приобретенных знаниях, умениях и навыках, приобретается опыт разнообразной деятельности, делается акцент на личностное развитие учащихся;

в 9 классах – реализуется предпрофильная подготовка, позволяющая подготовить учащихся к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;

в 10—11 классах реализуются образовательные программы профильного обучения (социально-экономический, химико-биологический, физико–математический профили обучения).

Учебная деятельность школы имеет логическое продолжение в программах дополнительного образования. Основная задача дополнительного образования – создание условий для самоопределения, самовыражения обучающихся, развития и реализации их творческих и интеллектуальных возможностей. Дополнительное образование позволяет формировать у обучающихся следующие ключевые компетентности:

компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности и самообразования - усвоение способов поиска и анализа информации из различных источников как основы постоянного профессионального роста и достижения успеха в общественной и личной жизни;

компетентность в сфере общественной деятельности - освоение функций гражданина, избирателя, потребителя;

компетентность в сфере социально-трудовой деятельности - оценка собственных профессиональных и карьерных возможностей, анализ ситуации на рынке труда, освоение этики трудовых взаимоотношений, толерантность, самоорганизация;

компетентность в бытовой сфере - здоровый образ жизни, семейные отношения, устройство жилища и ведение хозяйства;

компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности - выбор способов использования свободного времени, своего духовного развития.

Образовательный план реализуется в следующих основных видах:

учебные (аудиторные) занятия обучающихся;

дополнительные (факультативные) занятия обучающихся.

Программа дополнительного образования обучающихся включала индивидуально – групповые занятия, реализующиеся через кружки, секции, консультации, курсы для обучающихся следующих категорий:

обучающиеся, нуждающиеся в педагогической поддержке по медицинским и социальным показателям;

высокомотивированные учащиеся, проявившие успехи и значительные способности в изучении того или иного предмета, победители районных, городских, областных предметных олимпиад;

учащиеся 8-9 классов, проходящие предпрофильную подготовку;

учащиеся 10-11 классов, осваивающие программы профильного обучения.

Образовательный план 2учебного года выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме. Имеющееся расхождение в количестве учебных часов, предусмотренных программами, и фактическим количеством часов (по причине низкой температуры, болезни педагога или прохождения курсовой подготовки) не оказало негативного влияния на выполнение учебного плана за счет уплотнения в прохождении тем учебных дисциплин.

В отношении параметров, характеризующих деятельность образовательного учреждения по освоению обучающимися программ основного и среднего (полного) общего образования, зафиксированы показатели, соотносимые с результатами предыдущих лет. Наметилась тенденция роста качества знаний. По итогам учебного года аттестовано 560 учащихся. Успеваемость составляет 99,8%. На «хорошо» и «отлично» закончили учебный год 329 учащихся 2-11 классов. Таким образом, качество знаний составило 58,8 %.

Параметры статистики	учебный год	учебный год	учебный год
1. Количество обучающихся на 5 сентября учебного года	632	641	635
2. Количество обучающихся на 1 июня учебного года. В начальной школе В основной школе В средней школе	618 270 294 54	632 289 272 71	623 295 248 80
3. Выбытие (в течение года) из начальной школы из основной школы из средней школы	26 10 11 5	22 9 13 0	26 13 10 3
4.Количество учеников, прибывших в школу в течение года в начальную школу в основную школу в среднюю школу	12 5 7 0	13 5 8 0	14 7 4 3
4. Окончили на «4» и «5» начальную школу основную школу среднюю школу	286 136 128 22	306 148 128 30	329 164 129 36
5. Качество знаний: начальная школа основная школа средняя школа	54,1% 75,1% 43,5% 40,7%	55,8% 72,2% 47,1% 42,3%	58,8% 70,7% 52,0% 45,0%
6. Не получили аттестата Об основном образовании О среднем образовании	0 0	0 0	0 0
7. Количество учеников, оставлен­ных на повторный год обучения В начальной школе В основной школе В средней школе	0 0 0 0	0 0 0 0	2 1 0 1
8. Количество учеников, окончив­ших школу с аттестатом особого образца в основной школе в средней школе	7 4 (1 золотая медаль, 3 – серебряная медаль)- 14,8%	2 4 (3 – золотая медаль, 1 – серебряная медаль) – 15, 4%	4 10 (5 золотая медаль, 5-серебряная медаль) – 23,3%
9.Количество учеников, не работа­ющих и не учащихся по окончании основной школы	0	0
10. Количество учеников, поступив­ших в колледжи (техникумы) выпускников Основной школы Средней школы		13 6
11. Количество учеников, поступив­ших в ПТУ выпускников Основной школы Средней школы		4 0
12. Количество учеников, поступив­ших в высшие учебные заведения		18
13. Количество выпускников основ­ной школы, поступивших в 10-й класс	44 из 76 (57,9%)	35 из,6%)	29 из 48 (60,4%)
14. Доля обучающихся, получающих профильное образование (от обучающихся старшей школы)	100,0%	100,0%	100,0%
15. Получают надомное образование	3	1	1

Динамика качества знаний, %