Опорний конспект лекцій з курсу “Товарна інноваційна політика” (стр. 34 )

Таблиця 3.3

Перелік запитань з прикладами

Запитання	Приклади
1. Чи можна отримати той самий результат, зовсім не викори-стовуючи певний продукт?	Двобічна клейка стрічка замість клею
2. Чи можна зробити продукт легшим?	Культиватор для роботи на присадибній ділянці
3. Чи можна що-небудь зробити для вдосконалення процесу?	Мікрохвильові печі
4. Чи можна зробити це приємнішим?	Машина для миття посуду
5. Чи можна знайти міцнішу форму або таку, що не псується?	Пластикові чайники корпорації POLIMIER SOLUTINS, виготовлені з термопластики, міцнішого за метал. При спеціальній обробці виріб розпадається на маленькі частини, які можна знову використовувати
6. Чи можна зробити це безпеч-нішим?	Скло, що не б’ється
7. Чи можна зробити це корис-нішим?	Соки зі спеціальними добавками, які прияють виведенню радіонуклідів з організму
8. Чи можна зробити це акура-тнішим і чистішим?	Чеська фірма «КЕХІНОР» випускає фломастери для грифельних дошок, які заправляються білою пастою. На відміну від крейди, вони не кришаться і написане можна витирати сухою ганчіркою
9. Чи можна зробити це надій-нішим?	Система, що запобігає інтенсивному вимиванню піску на пляжах під час шторму
10. Як інакше можна зробити це ефективнішим?	Використання самоклейних знаків замість рекламних плакатів
11. Чи можна зробити це дешевшим?	Передплата на газету в кореспон-дентських пунктах редакції дешевша за передплату на пошті
12. Чи можна зробити це привабливішим і яскравішим?	Полівітаміни у вигляді цукерок
13. Чи можна розширити сферу використання продукту, зробити його багатофункціональним?	Фермерська машина, яка виконує операції подрібнення зерна, корене-плодів, розпилює дошки
14. Чи можна пристосувати його до чогось іншого?	Електрична дрель, яка перетворюється на мініміксер
15. Чи можна щось додати, щоб підвищити його цінність?	Причіп до велосипеда
16. Чи можна його приєднати до чогось або розкласти?	Крісла - та ліжка-дивани
17. Чи можна зробити це зручнішим або потратив-нішим?	Компакт-диски, пластикові портфелі
18. Чи можна вдосконалити засоби розповсюдження?	Розповсюдження газет через універ-сами
19. Чи можна вдосконалити упаковку?	Форма пляшки для рослинної олії з виїмкою для зручного користування
20. Що ще можна поліпшити?	…

ПРИКЛАД ГЕНЕРАЦІЯ ІДЕЙ НОВОГО ТОВАРУ МЕТОДОМ КОНТРОЛЬНИХ ЗАПИТАНЬ

Проілюструємо метод контрольних запитань на прикладі TV Video Colimbi від PHILIPS (рис. 3.8.) [8 ]

Рис.3. 8. Ілюстрація методу контрольних запитань на прикладі телевізора

TV Video Colimbi (PHILIPS)

Метод словесних асоціацій

Коли ми шукаємо потреби, які можуть бути задоволені, або працюємо над поліпшенням наявного товару, форми обслуговування, ідеї можуть підказати слова.

Метод словесних асоціацій полягає у методичному складанні та перечитуванні спис­ку слів і понять доти, доки якесь слово наштовхне на нову ідею.

Джерелом словесних асоціацій можуть бути словники, журнали з проблем торгівлі, технічна література. (таб 3.4.).

Наведемо «Стимулятор ідей». «Контрольний список слів», який може стати в пригоді у творчій роботі

Таблиця 3.4.

Стимулятор ідей	Контроль список слів та приклади
1. Чи можна змінити розмір?	Більше; менше; довше; коротше; тонше; товще; глибше; дрібніше; поста­вити вертикально; покласти горизонтально; зробити похилим або пара­лельним; зробити шарами; перевернути (поміняти місцями); навхрест; сходитися в одній точці; оточувати; змішувати; викреслювати; межа. Приклади: -  двобортне пальто — перевернути/поміняти місцями; -  складані ліжка для малогабаритних квартир — поставити вертикально.
2. Чи можна змінити кількість?	Більше; поділити на менші частини; менше; приєднати до чого-небудь; змінити пропорції; додати до чого-небудь. Приклади: костюм з додатковими брюками; три шкарпетки в одно­му комплекті (більше); упаковки цукерок по 2—4 шт. (розділити на менші частини).
3. Чи можна змінити установний порядок?	Упорядкувати; перевага; початок; зібрати або розібрати; сформувати. Приклад: розбірні човни (зібрати або розібрати).
4. Чи можна змінити елемент часу?	Швидше; повільніше; довше; вічне; одночасне; випереджувати; поповнювати; повторення; змінний. Приклади: реклама автомобільних покришок, тексти якої розділені на окремі фрази, розміщені вздовж дороги для кращо­го запам'ятовування.
5. Чи можна змінити причину або наслідок?	Стимулювати; посилити; голосніше; тихіше; зміна; знищити; впливати; протидія. Приклади: обпилювання дерев (знешкодити).
6. Чи можна змінити характерні ознаки?	Сильніше; слабше; переробити; замінити; взаємозаміна; стабілізувати; зміна напрямку; пружний; однаковий; дешевший; дорожчий; додати кольору; змінити колір. Приклади: дитячий аспірин (слабше); паперові склянки (дешевше), різнокольорові електролампочки (додати кольору).
7. Чи можна змінити форму?	Звичайна; незвичайна; прямий; заокруглення; уникати ушкодження, затримки. Приклади: автомати для друкування залізничних квитків (уникати затримки).
8. Чи можна змінити рух?	Оживити; зупинити; прискорити; уповільнити; напрям; відхилення; відштовхувати; дозволяти; припиняти; піднімати; притягувати; обертатися; коливатися. Приклади: винаходи, пов'язані із застосуванням магніту (притягувати); амортизатори (уповільнити).
9. Чи можна змінити стан або умову?	Гарячий; холодний; твердіше; м'якше; відкритий або закритий: сформований раніше; одноразового використання; сумісний; роздільний; затверділий; рідкий; газоподібний; у вигляді порошку; зношувати; змащений; вологіший; сухіший; ізольований; шипучий; желеподібний; еластичний; легше; важче. Приклади: збагачене вугілля (гарячіше); одноразові підгузники (одноразового використання).
10. Чи можна запропонувати щось нове для продажу?	Чоловіки; жінки; діти; літні люди; інваліди; іноземці. Приклади: інструмент, зроблені спеціально для підлітків (діти); спеціальні ліфти та місця у театрі для інвалідних колясок (інваліди).

Метод колективного блокнота

Кожен з учасників отримує блокноти для ідей, в яких чітко описано проблему, і що­денно вносить у свій блокнот ідеї, які спали йому на думку. Через певний термін (приблизно місяць) усі блокноти здають координатору, який впорядковує, регулює матеріал. Потім усі учасники вивчають та обговорюють результати

3.4 Евристичні методи

Евристичні методи базуються на асоціативних здібностях, інтуїтивному мисленні і здатності людини керувати ним. До таких методів відносять різні правила та рекомендації, що допомагають розв’язувати задачі без попереднього оцінювання результатів. До найпоширеніших евристичних методів належать методи аналогії та інверсії ( табл. 3.5)

Таблиця 3. 5

СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЕВРИСТИЧНИХ МЕТОДІВ АНАЛОГІЇ

Об’єкти наслідування	Методи аналогії
Об’єкти неживої природи
Предмети природного середовища	Метод репродукції
Предмет штучного середовища	Метод пристосування
Метод копіювання
Метод прецеденту
Метод модифікації
Метод конвертування
Метод конструктивної подібності
Метод реінтеграції
Метод псевдоморфізації
Об’єкти живої природи
Істоти (як сучасні, так і вимерлі)	Метод біохімії
Метод біомеханіки
Метод біоархітектури
Метод палеобіоніки
Людина	Метод антропоморфізації
Метод біокібернетики
Метод відтворювання суспільних явищ

Методи аналогії відображають природне прагнення людини до наслідування, тобто до відтворення у виборах особливостей предметів, процесів і явищ оточення, а також розумових здібностей і фізичних властивостей власного організму. Прагнення до встановлення подібностей й розбіжностей об’єктів живої природи і створюваних людиною знарядь праці супроводжує особистістю на всіх етапах творчої діяльності. Ще й досі шукають аналогії між літаком та птахом, маніпулятором та рукою людини, кібернетичним пристроєм і людським мозком. Беручи загалом, узагальнені евристичні методи аналогії залежно від специфіки об’єкта наслідування поділяють на два класи: методи наслідування об’єктів неживої природи, методи наслідування об’єктів живої природи (людини та інших біологічних істот).