Рабочая программа (стр. 20 )

_______________

3.  ИНТЕГРАТИВНОЕ КАЧЕСТВО

«ЭМОЦИОНАЛЬНО ОТЗЫВЧИВЫЙ»

Старший дошкольный возраст (шестой год жизни) – старшая группа

Дата проведения: Начало учебного года (Н) ______ Конец учебного года (К) _______ Группа № (с 5 до 6 лет)

Педагоги:____________________________________________________________________

№ п/п	Имя ребенка	Ребенок понимает эмоциональное состояние взрослых и других детей, выраженные в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи (радость, огорчение, удивление, обида, доброта и т. д), проявляет готовность помочь, сочувствие	Способен находить общие черты в настроении людей, музыки, природы, картины, скульптурного изображения (радость, печаль, восторг, задумчивость)	Высказывает свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния людей	Понимает некоторые образные средства, которые используются для передачи настроения в изобразительном искусстве или музыке (цвет, композиция, интонация, темп), в художественной литературе	Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Итоговый показатель по группе	Начало учебного года: В - С - Н - Конец учебного года: В - С - Н -

Педагоги: _______________

_______________

4.  ИНТЕГРАТИВНОЕ КАЧЕСТВО

«ОВЛАДЕВШИЙ СРЕДСТВАМИ ОБЩЕНИЯ И СПОСОБАМИ ВЗАИМОДЕЙСВТИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ»

Старший дошкольный возраст (шестой год жизни) – старшая группа

Дата проведения: Начало учебного года (Н) _____ Конец учебного года (К) _____ Группа № (с 5 до 6 лет)

Педагоги:_________________________________________________________________

№ п/п	Имя ребенка	Ребенок имеет богатый словарный запас. Речь чистая, грамматически правильная, выразительная	Распределяет роли в игре, исполняет роль, сопровождает действия речью, содержательно и интонационно	Сочиняет оригинальные и последовательные разворачивающиеся истории, использует все части речи, словотворчество	Умеет делиться со взрослыми и детьми разнообразными впечатлениями	Ребенок стремиться регулировать свою активность: соблюдать очередность, учитывать права других людей	Поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения, согласие и несогласие	Ребенок проявляет уважение к взрослым, называет их по имени и отчеству, вежливо обращается с просьбой, отвечает на вопросы развернутой фразой	Умеет интересоваться состоянием здоровья близких людей, ласково называть их	Ребенок внимателен к поручениям взрослых, проявляет самостоятельность и настойчивость в их выполнении, вступает в сотрудничество	Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К	Н	К
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Итоговый показатель по группе	Начало учебного года: В - С - Н - Конец учебного года: В - С - Н -

Педагоги: _______________