Рабочая программа (стр. 3 )

Содержание психолого-педагогической работы с детьми по освоению ими образовательной области «Здоровье»

Приобщаем к здоровому образу жизни,

укрепляем физическое и психическое здоровье ребенка

Задачи воспитания и развития детей

1. Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения.

2. Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

3. Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек.

4. Развивать умение элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания.

5. Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.

Планируемый результат освоения детьми образовательной области «Здоровье»

•  Ребенок мотивирован к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

•  Имеет представления о своем здоровье, знает, как можно поддер­жать, укрепить и сохранить его.

•  Ребенок умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения:

—  умеет обслужить себя и владеет полезными привычками, эле­ментарными навыками личной гигиены (вымыть руки, умыться, почистить зубы, вымыть уши, причесать волосы и т. п.);

—  умеет определить состояние своего здоровья (здоров он или болен), высказаться о своем самочувствии, назвать и показать, что именно у него болит, какая часть тела, какой орган;

—  владеет культурой приема пищи (сидит спокойно, аккуратно пережевывает пищу, не торопится, не говорит с набитым ртом, использует правильно вилку и нож, пользуется салфеткой и т. д.); различает полезные и вредные для здоровья продукты питания, разумно употребляет их;

—  умеет выполнять дыхательную гимнастику и гимнастику для глаз, физические упражнения, укрепляющие осанку, опорно-дви­гательный аппарат, утреннюю гимнастику;

—  проявляет интерес к закаливающим процедурам и спортивным упражнениям;

—  умеет различать некоторые съедобные и ядовитые грибы, ягоды, травы, правильно себя ведет в лесу;

—  готов оказать элементарную помощь себе и другому (промыть ранку, обработать ее, обратиться к взрослому за помощью);

—  проявляет внимание к заболевшему близкому взрослому, умеет пожалеть расстроенного ребенка, старается отвлечь его от пережи­ваний, развеселить, увлечь игрой.

13

Культурно-гигиенические навыки

В старшей группе продолжается процесс привития культурно-гигиенических навыков, он осуществляется постоянно. В рабочей программе уточняется последовательность этого процесса, механизм формирования данных навыков в старшей группе, раскрываются условия и средства реализации.

Режимные процессы	Содержание навыков	Условия и средства реализации
Сентябрь, октябрь, ноябрь
Питание	Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски	Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение: М. Вишневецкая «Милая тетушка манная каша»
Одевание - раздевание	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей	Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи». Продуктивная деятельность:
Умывание	Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком	Чтение: И. Ищук «Мои ладошки» Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»
Содержание в порядке одежды и обуви	Заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом	Дидактическая игра «Как правильно заправлять кровать»
Декабрь, январь, февраль
Питание	Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости	Беседа «Культура поведения во время еды». Чтение: С. Махоткин «Завтрак»
Одевание-раздевание	Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды	Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды»
Умывание	Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках	Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»
Содержание в порядке одежды и обуви	Учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постель­ного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке	Беседа «Как заботиться о своей одежде». Чтение: Д. Крупская «Чистота» 14
Март, апрель, май
Питание	Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно	Беседа «Культура еды – серьезное дело». Чтение: Д. Грачев «Обед»
Одевание-раздевание	Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь	Чтение: М. Зощенко «Глупая история»
Умывание	Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости	Чтение: Е. Винокуров «Купание детей»
Содержание в порядке одежды и обуви	Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку	Чтение: А. Жигулин «Потеряла в траве заколку». Дидактическое упражнение «Как по­мочь товарищу»
Июнь, июль, август
Питание	Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами, во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол	Чтение: О. Григорьев «Варенье»
Одевание-раздевание	Совершенствовать умение быстро одеваться, раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищу застегнуть пуговицы, расправить воротник и т. п.	Аким «Неумейка» С. Михалков «Все сам»
Умывание	Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела	Кожомбердиева «Все равно»
Содержание в порядке одежды и обуви	Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Полностью заправлять кровать после сна. Принимать участие в смене постельного белья.	Показ, напоминание, указание

15

Азбука здоровья

Образовательная область	Совместная деятельность	Учебно-методическое обеспечение
Образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Тема	Вид деят-ти	Срок	Игровая	Традиции	Бытовая	Продуктивная деятельность
Здоровье	Опорно-двигательный аппарат	познание	Февраль 1н.	н/игра «Спорт-лото»		Беседы, игры		Дидактическое пособие «Я и моё тело»
Пищеварительная система	познание	Февраль 3н.	д/игра «Знаешь ли ты»		Беседы, игры	Темат. подборка
Сердечно-сосудистая система	познание	Март 3н.	д/игра «Знаешь ли ты»		диапозитивы
Дыхательная система	познание	Апрель 1н.	Д\игра «Кто быстрее»	Встреча с интересным человеком (врач)	видео
Нервная система человека	познание	Апрель 3н.	Д\игры		Кроссворд. Загадки Песня «Нервы»
Гигиена зрения		Май 1н.	д/игра «Я и мое зрение»		Точечный Массаж. гимнастика для глаз	Панно «Мои помощники»
Гигиена кожи	Ежедн. беседы во время гигиен. проц.	В т. г.	Д\Игра «Мои личные вещи»		Ежедн. гигиена кожи
Гигиена полости рта	Ежедн. уход за зубами, полоскание	В т. г.	д/игры «Мои личные вещи»	Встреча с интересным человеком врач-стоматолог	Загадки, Песня «Зубная щетка и расческа»	Макет «Зубы»
Гигиена слуха		май	д/игры «Определи по звуку», «Пропой слово», Угадай, кто позвал»	Встреча с интересным человеком (врач – отолоринголог)	Точечный массаж ушной раковины	Подбор предметов (стучат, шелестят, звучат)
	В здоровом теле – здоровый дух!	развлечение	июнь	д/игра «Мои личные вещи» с-р игры		Подготовка к развлечению	Подготовка атриб-в к развлечению

16