Основная общеобразовательная программа – программа дошкольного образования (стр. 11 )

Словесно-образные:

·  беседы с элементами диалога, ситуативные разговоры;

·  проведение викторин, тематических вечеров;

Наглядно-действенные:

·  развивающие и дидактические игры;

·  проблемные ситуации;

·  рассматривание предметов, материалов;

Практические:

·  система дидактических игр;

·  конкурсы, викторины;

·  игровые упражнения;

·  показ обследовательских действий;

·  трудовая, конструктивная и художественная деятельность.

Формы работы

·  игра;

·  занятия, интегративная деятельность;

·  повседневное общение, создание ситуаций;

·  тематические развлечения;

·  проектная деятельность;

·  создание коллекций.

КОНСТРУИРОВАНИЕ ИХ РАЗНЫХ МАТЕРИАЛОВ

(как вид познавательной деятельности)

Задачи:

1.  Формировать представление о физических характеристиках, свойствах предметов окружающего мира (форма, величины, конструктивные параметры, положение в пространстве);

2.  Создавать постройки из строителя, конструктора, природных материалов с учетом особенностей, уметь комбинировать материалы в зависимости от поставленной задачи, творческого замысла;

3.  Развивать конструктивное мышление, умение реализовывать творческий замысел;

4.  Знакомить с чертежами: создавать постройку, поделку по чертежу, эскизу; создавать чертеж созданной постройки или поделки.

5.  Формировать коммуникативные умения и навыки сотрудничества.

 

 

 

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Образовательные области

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

И

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

(во взаимной интеграции)

Мы живем на Урале

Цели:

1.  Воспитание любви к малой Родине (Екатеринбургу, Уралу). Формирование общей культуры личности с учетом региональных особенностей образования.

2.  Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к детскому саду, городу, родному краю.

3.  Формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру.

4.  Формирование начал культуры здорового образа жизни на основе национально-культурных традиций.

Задачи:

1.  Развивать у детей интерес к Екатеринбургу: к улицам, районам, достопримечательностям: культурных учреждениях, промышленных центров, памятников зодчества, архитектуре, истории, событиям прошлого и настоящего; к символике (герб, флаг, гимн), традициям. Развивать чувство гордости, бережное отношение к Екатеринбургу.

2.  Развивать у детей интерес к Уралу как части России: культуре, истории зарождения и развития своего края; к людям, прославившим свой край в истории его становления; к людям разных национальностей, живущих на Урале. Развивать способность чувствовать красоту природы малой родины и эмоционально откликаться на нее.

3.  Развивать интерес и уважение к деятельности взрослых на благо родного края, стремление участвовать в совместной со взрослыми деятельности социальной направленности.

4.  Воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края; уважительное отношение к историческим личностям, памятникам истории.

5.  Развивать представления детей об особенностях (внешний облик, национальные костюмы, жилища, традиционные занятия) и культурных традициях представителей разных национальностей жителей родного края - Среднего Урала.

6.  Воспитывать чувство привязанности ребенка к родному краю, уважение к культурным традициям своего и других народов.

7.  Развивать интерес детей к природным богатствам родного края, стремление сохранять их.

8.  Развивать интерес детей к народной культуре (устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).

9.  Способствовать накоплению опыта познания ребенком причин различия и глубинного сходства этнических культур, опыта субъекта деятельности и поведения в процессе освоения культуры разных видов, обеспечивая возможность отражения полученных знаний, умений в разных видах художественно-творческой деятельности.

10.  Воспитывать у детей миролюбие, принятие и понимание других людей (детей и взрослых) независимо от их расовой и национальной принадлежности, языка и других особенностей культуры.

Реализация целей образовательной программы осуществляется через:

1.  введение краеведческого материала в работу с детьми, включая его в темы комплексно-тематического планирования;

2.  формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям в жизни Екатеринбурга;

3.  создание условий, для активного приобщения детей к социальной действительности, повышения личностной значимости для них того, что происходит вокруг;

4.  осуществление деятельного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе Урала и Екатеринбурга, т. е. выбор самими детьми той деятельности, в которой, они хотели бы отобразить свои чувства, представления об увиденном и услышанном (творческая игра, составление рассказов, изготовление поделок, изодеятельность);

5.  создание развивающей среды для самостоятельной и совместной деятельности взрослых и детей, которая будет способствовать развитию личности ребенка на основе народной культуры, с опорой на краеведческий материал (предметы, вещи домашнего обихода, быта; предметы декоративно-прикладного быта, искусства уральских народов), предоставляющие детям возможность проявить свое творчество;

6.  разнообразие форм, методов и приемов организации образовательной деятельности с детьми:

·  детско-взрослые проекты (дети – родители - педагоги) как формы работы с детьми по освоению содержания образования в соответствии с психолого-педагогическими задачами тем комплексно-тематического планирования образовательного процесса;

·  коллекционирование, выставки, экскурсии, акции (природоохранные, социальные) и т. д.;

·  формы работы с родителями и детьми.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Образовательная область

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Игровые технологии

Задачи

1.  Знакомить с занимательным математическим материалом, дидактическими играми.

2.  Развивать логическое и творческое мышление.

3.  Вырабатывать алгоритмы действий при решении логических задач, умение рассуждая, обосновывать свое мнение.

4.  Развивать интерес к интеллектуальной деятельности.

Развивающие игры ·  Танграм ·  Блоки Дьенеша ·  Палочки Кюизинера

2.1.3.  Образовательная область

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Цель:

Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа

Задачи речевого развития

1.  Овладение речью как средством общения;

2.  Обогащение активного словаря;

3.  Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

4.  Развитие речевого творчества;

5.  Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

6.  Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

7.  Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Задачи речевого развития решаются в интеграции во всех образовательных областях.

Методы развития речи детей

Методы развития речи в зависимости от характера речевой деятельности

2.1.4.  Образовательная область

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Цель:

Формирования у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, воспитание эмоциональной отзывчивости на средства художественной выразительности, свойственные разным видам искусства.

Развитие художественных способностей детей, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи.

1.  Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

2.  Способствовать становлению эстетического отношения к окружающему.

3.  Формировать элементарные представления о видах искусства.

4.  Стимулировать сопереживание персонажам художественных произведений.

5.  Развивать способность к восприятию музыки, художественной литературы, фольклора.

6.  Учить реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).