Основная общеобразовательная программа – программа дошкольного образования (стр. 23 )

Финансовое обеспечение реализации образовательной программы дошкольного образования осуществляется на основании сметы. Смета составляется каждый календарный год, согласовывается с планово-финансовым управлением и утверждается проректором по социальной и воспитательной работе.

Финансирование осуществляется за счет:

1.  средств фонда общеуниверситетских расходов (коммунальные платежи, расходы на оплату труда сотрудников)

2.  родительской платы (расходы на приобретение учебных, методических пособий, средств обучения, игр, игрушек, прочие расходы, связанные с присмотром и уходом).

Единый порядок оплаты родителями расходов за содержание детей в Детском саду ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России » определяет Регламент «Об оплате стоимости посещения ребенком Детского сада УрФУ», утвержденный ректором Университета.

Расчет стоимости посещения ребенком Детского сада УрФУ и размера родительской оплаты регламентируется следующими нормативными документами:

-  Конституцией Российской Федерации;

-  Законом Российской Федерации «Об образовании»;

-  Уставом ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России »;

-  Сметой на содержание Детского сада УрФУ на текущей год.

3.6.  ОПИСАНИЕ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ МЕТОДИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ И СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

В отсутствие примерной основной образовательной программы и учебно-методического комплекта к ней учебно-методический комплект для реализации содержания Программы педагогическим коллективом составлен самостоятельно, в соответствии с комплексно-тематическим планированием.

Образовательная область	Методические пособия	Вспомогательные методические пособия, материалы, оборудование
Обязательная часть
Познавательное развитие	Конструирование и художественный труд в детском саду. – М., 2010.	Методическая литература по познавательному и социально-личностному развитию детей. Методические материалы и пособия для подготовки педагогов: - по организации исследовательской деятельности; - по организации конструирования; - по ознакомлению детей с социальной действительностью (по темам); - по ознакомлению детей с природой. Наглядный материал: - иллюстрации; - плакаты; - фотографии; - набор сюжетных картин; - муляжи; - экспонаты; - экспонаты народных промыслов; - образцы поделок, изделий. Игровой материал: - демонстрационный и раздаточный; - дидактические игры на разную тематику. Познавательная литература для детей. Энциклопедии. Видеоматериалы. Аудиозаписи.
Метлина. Л. С. Математика в детском саду. - М, 1984.
Социально-личностное развитие	Ознакомление с окружающим и социальной действительностью. – М., 2004.
Затулина комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа. – М., 2009.
Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. – М., 2009.
Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подготовительная группа. – М., 2007.
Короткова Н. Организация сюжетных игр в детском саду. – М., 2009.
Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. – М. 2010.
Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. – М. 2010
Познавательное развитие и Социально-личностное развитие (во взаимной интеграции)	Ознакомление с окружающим и социальной действительностью. – М., 2004.
Затулина комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа. – М., 2009.
Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. – М., 2009.
Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подготовительная группа. – М., 2007.

Художественно-эстетическое развитие	Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. – М., 2009.	Методическая литература по художественно эстетическому развитию. Методические материалы и пособия: - по организации изобразительной деятельности; - по организации конструирования из бумаги, художественному труду, работе с тканью; - по ознакомлению со скульптурой, живописью; - по знакомству детей с художниками-иллюстраторами; - по проведению развлечений и праздников. Наглядный материал: - иллюстрации к художественным произведениям; - плакаты; - репродукции картин; - изделия народных промыслов и образцы росписей; - наборы картин по жанрам. Игровой материал: - демонстрационный. Художественная литература для детей. Аудиозаписи. Атрибуты для проведения праздников.
, Знакомим с литературой детей 3-5 лет. – М., 2010.
Речевое развитие	Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет. – М., 2010.	Методическая литература по речевому развитию детей. Методические материалы и пособия по развитию речи детей: - звуковой культуре речи; - грамматическому строю речи; - по развитию словаря; - по развитию связной речи; Наглядный материал: - иллюстрации; - плакаты; - набор сюжетных картин. Игровой материал: - демонстрационный; - раздаточный; - дидактические игры.
Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. – М., 2010.

Физическое развитие	Физкультурные занятия с детьми В детском саду. Младшая группа. - М., 2010.	Методическая литература по физическому развитию детей. Методические материалы и пособия: - рекомендации по разным направлениям физического развития детей; - подборка информационно-методического материала для родителей; - разработки сценариев спортивных мероприятий, комплексов гимнастики; - подборка методических материалов для проведения занятий, развлечений, праздников и т. д. Наглядный материал: - иллюстрации; - плакаты; -модели, муляжи. Игровой материал: - дидактические игры по содержанию направленные на формирование представлений о ЗОЖ; - дидактические игры на тему разных видов спорта.
Физкультурные занятия с детьми в детском саду. Средняя группа. - М., 2010.
Физкультурные занятия с детьми в детском саду. Старшая группа. - М., 2010.
Физкультурные занятия с детьми подготовительной группы // Дошкольное воспитание 1988, № 8 – 10.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Познавательное развитие	Система упражнений с дидактическими играми	Игровой материал: - Сложи узор; - Сложи квадрат; - Уникуб; - Блоки Дьенеша; - Палочки Кюизинера; - Квадрат Воскобовича. Методические материалы - Ступени творчества или развивающие игры. - М., 1990; - Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М., 1990; - Математика уже в детском саду. - М., 1981; - Методические рекомендации по использованию игр В. Воскобовича; - Методические рекомендации по использованию Блоков Дьенеша; - Методические рекомендации по использованию палочек Кюизинера; - Логические задания; - Карточки с заданиями.
Социально-коммуникативное развитие и Познавательное развитие (во взаимной интеграции)	МЫ ЖИВЕМ НА УРАЛЕ Образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста	Наглядный материал: - Фотографии с видами Екатеринбурга; - Фотоальбом «Екатеринбург»; - Путеводитель по Екатеринбургу; - Набор рисунков с видами Екатеринбурга; - Рисунки с видами Екатеринбурга. Методический материал: - Почему Урал Уралом зовут (Материал для подготовки к занятиям); - Краткие сведения об истории Екатеринбурга; - Удивительная прогулка; - Хоринская Е. Е. «Наш город». Стихи о городе; - Альбом «Каслинское художественное литье»; - Тавологская глиняная игрушка (методические разработки); - Уральские камни. Художественная литература: Произведения Мамина – ,
Речевое развитие и Художественно-эстетическое развитие	Комплексный план, разработанный совместно педагогическим коллективом детского сада и библиотекой.	Художественная литература для детей. Аудиозаписи. Атрибуты для проведения праздников.
Физическое развитие	Нейропсихологическое и физиологическое сопровождение обучения.	Комплексы психогимнастики и нейропсихологических упражнений.

3.7.  РАСПОРЯДОК ДНЯ