6. (ПК-21) планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения
7. (ПК-23) способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности
8. (ПК-27) использовать информационные технологии при разработке проектов
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) основы теории переноса импульса, тепла и массы;
б) принципы физического моделирования химико-технологических процессов;
в) основные уравнения движения жидкостей; основы теории теплопередачи; основы теории массопередачи в системах со свободной и неподвижной границей раздела фаз;
г) типовые процессы химической технологии, соответствующие аппараты и методы их расчета.
2) Уметь: а) определять характер движения жидкостей и газов;
б) определять основные характеристики процессов тепло - и массопередачи;
в) рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса.
3) Владеть: а) методами технологических расчетов отдельных узлов и деталей химического оборудования;
б) навыками проектирования простейших аппаратов химической промышленности;
в) методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования.
Дисциплина Б3.Б8 Химические реакторы
Кафедра-разработчик рабочей программы: общей химической технологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Химические реакторы являются:
а) формирование системного мышления;
б) формирование специалиста среднего звена производственного персонала на предприятиях и проектно-исследовательских учреждениях промышленной химии.
2. Содержание дисциплины «Химические реакторы»
Химический реактор. Технологические и конструкционные параметры реактора. Показатели эффективности работы реактора. Классификация реакторов. Реакторы периодические, непрерывные, полупериодические. Реакторы одно - и многофазные.
Режим работы реактора. Гидродинамические модели реакторов (модель идеального вытеснения, модель идеального смешения, ячеечная модель, диффузионные модели). Материальный баланс реактора. Сравнительный анализ эффективности работы идеальных реакторов разных гидродинамических типов.
Концентрационный режим реактора. Влияние гидродинамики потока, схемы питания, типа технологических связей, направления движения потока реагентов, растворителей на концентрационный режим. Влияние концентрационного режима на экономику реактора.
Температурный режим реактора. Типы температурных режимов. Обоснование выбора температурного режима для реакций разных технологических классов. Тепловой режим реактора. Тепловой баланс процесса. Типы тепловых режимов. Изотермический тепловой режим. Адиабатический тепловой режим. Автотермический тепловой режим. Политропический тепловой режим. Уравнения тепловых балансов изотермических и адиабатических реакторов ИС и ИВ. Способы теплообмена реактора с окружающей средой. Прямой и косвенный теплообмен.
Промышленные реакторы. Основные требования, предъявляемые к конструкции реактора. Конструкционные материалы. Перемешивающие устройства реактора. Типы промышленных реакторов. Контактные аппараты. Высокотемпературные реакторы. Жидкофазные реакторы. Реакторы в системах Г-Т, Ж-Ж, Г-Ж, Т-Ж. Реакторы под давлением. Обоснование выбора конструкции реактора.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Профессиональные компетенции
1. (ПК-8) составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата
2. (ПК-9) применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования
3. (ПК-11) обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения
4. (ПК-14) проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования
5. (ПК-15) к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) основы теории переноса импульса, тепла и массы;
б) принципы физического моделирования химико-технологических процессов;
в) основные уравнения движения жидкостей; основы теории теплопередачи; основы теории массопередачи в системах со свободной и неподвижной границей раздела фаз;
г) типовые процессы химической технологии, соответствующие аппараты и методы их расчета.
2) Уметь: а) определять характер движения жидкостей и газов;
б) определять основные характеристики процессов тепло - и массопередачи;
в) рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса.
3) Владеть: а) методами технологических расчетов отдельных узлов и деталей химического оборудования;
б) навыками проектирования простейших аппаратов химической промышленности;
в) методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования.
Дисциплина Б3.Б8 Системы управления химико-технологическими процессами
Кафедра-разработчик рабочей программы: автоматизированных систем сбора и обработки информации
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Системы управления химико-технологическими процессами являются:
а) предоставление студентам знаний по основам автоматизации, о принципах, методах и технических средствах систем управления химико-технологическими процессами;
б) ознакомление со структурами современных автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУ ТП), с приемами выбора и использования систем аварийного контроля, сигнализации, блокировки и защиты;
в) выработка у студентов практических навыков грамотного использования разнообразных систем управления и автоматизации, а также их элементов.
2. Содержание дисциплины «Системы управления химико-технологическими процессами»
Методы контроля технологических параметров.
Перспективы и значение автоматизации в повышении эффективности производства. Понятие об автоматизированных системах управления (АСУ), их классификация.
Роль человека-оператора и вычислительной техники в АСУ.
Химико-технологические объекты управления.
Государственная система приборов. Основные требования к измерительным приборам. Поверка измерительных приборов.
Температурные шкалы (МТШ-90). Термометры расширения.
Измерение давления.
Измерение расхода и количества вещества.
Измерение уровня.
Измерение состава и физических свойств веществ.
Технические средства автоматизации.
Основы теории автоматического управления.
Задача автоматического регулирования.
Математическое описание АСР и их элементов.
Автоматические регуляторы.
Автоматизированные системы управления технологическими параметрами (АСУ ТП).
Проектирование систем автоматизации.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Профессиональные компетенции
1. (ПК-5) основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией
2. (ПК-6) владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
3. (ПК-7) способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции
4. (ПК-9) готовностью к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования ;
5. (ПК-13) налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств
6. (ПК-15) к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования
7. (ПК-17) анализировать технологический процесс как объект управления
8. (ПК-24) использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления
9. (ПК-26) разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива)
10. (ПК-27) использовать информационные технологии при разработке проектов
11. (ПК-28) проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) современные технические средства систем управления (преобразователи технологических параметров, регуляторы, исполнительные механизмы, контроллеры); архитектура АСУТП, основные понятия теории автоматического управления технологическими процессами; статические и динамические характеристики объектов и звеньев управления; основные виды систем автоматического регулирования и законы управления; типовые системы автоматического управления в химической промышленности; методы и средства диагностики и контроля основных технологических параметров;
2) Уметь: а) определять основные статические и динамические характеристики объектов; выбирать рациональную систему регулирования технологического процесса; выбирать конкретные типы приборов для контроля и регулирования химико-технологического процесса;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
