Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 4 )

в) формирование умения выступать публично.

2. Содержание дисциплины «Русский язык»

Понятие о культуре речи.

Индивидуальные и социальные аспекты речевой культуры.

Проблема экологии слова

Языковая личность в системе речевой коммуникации.

Коммуникативная культура личности: принципы, правила успешного общения.

Основные ситуации общения и речевой этикет. Современный деловой этикет.

Функциональный аспект культуры речи

Литературный язык как высшая форма национального языка.

Взаимоотношение литературного языка и нелитературных элементов

Функциональные стили

Нормативный аспект культуры речи

Коммуникативные качества речи

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-6) умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

2.  (ОК-7) готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

3.  (ОК-19) способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) основные свойства языковой системы, законы функционирования русского литературного языка и современные тенденции его развития;

б) нормативную базу современного литературного языка;

в) коммуникативные качества «хорошей» речи (правильность, точность, логичность, чистота, уместность, богатство и выразительность, благозвучие и т. д.);

г) функциональные стили русского языка;

д) основы речевого этикета.

2) Уметь:

а) составлять связные, правильно построенные тексты в устной и письменной форме) и строить свою речь в соответствии с коммуникативными намерениями и ситуацией общения;

б) устанавливать речевой контакт и обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями;

в) выступать публично;

г) грамотно вести деловую переписку;

д) пользоваться словарями и справочной литературой по культуре речи.

3) Владеть:

а) нормами литературного языка (орфоэпическими, грамматическими, лексическими);

б) искусством диалога и полилога в разных сферах речевого общения;

в) этическими нормами речевого поведения.

Дисциплина Б1.В. ДВ.2.2 Татарский язык.

Кафедра-разработчик рабочей программы: Обучения на двуязычной основе

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Татарский язык являются

а) формирование у студентов представления о деловом татарском языке, о законах функционирования татарского языка и современных тенденциях его развития;

б) совершенствование навыков правильной речи (устной и письменной) и эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;

в) обучение способам применения татарского языка, позволяющие обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач,

г) раскрытие сущности языковых процессов, происходящих в обществе, осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи и истории народа, национально-культурной специфики татарского языка, владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения, этнокультурного компонента.

2. Содержание дисциплины «Татарский язык»

Современный татарский язык

Понятие о сингармонизме, о агглютинативности татарского языка

Грамматические особенности татарского языка

Лексическое оформление документации на татарском языке

Культура речи будущего специалиста

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-6) умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

2.  (ОК-7) готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

3.  (ОК-19) способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) связь языка и истории, культура татарского и других народов;

б) смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

в) основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

г) орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного татарского литературного языка, нормы речевого поведения в социального культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

2) Уметь:

а) осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

б) анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

в) проводить анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей татарского языка, в т. ч. делового татарского языка..

3) Владеть:

а) татарским литературным языком, создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

б) в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические и грамматические нормы делового татарского языка;

в) современным словарным запасом татарского языка, расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

г) коммуникативными способностями; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.

Дисциплина Б2.Б.1 Математика.

Кафедра-разработчик рабочей программы: Высшей математики

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Математика являются

а) овладение системой математических знаний, приобретение запаса конкретных сведений и овладение определенными умениями и навыками,

б) усвоение понятий, необходимых для взаимосвязи с понятиями других наук, формирование определенных систем взглядов на окружающий мир, умение решать задачи с прикладной направленностью,

в) развитие таких важных качеств личности как аккуратность, потребность к дальнейшему самообразованию, к творческому поиску,

г) развитие способностей, необходимых для использования метода математического моделирования.

2. Содержание дисциплины «Математика»

Основы линейной алгебры. Системы линейных уравнений. Определители. Матрицы. Элементы векторной алгебры и аналитической геометрии на плоскости. Комплексные числа.

Элементы теории множеств. Определение функции. Производная и дифференциал. Предел функции в точке. Исследование функций и построение графиков. Функции спроса и предложения. Неопределенный интеграл и методы его вычисления. Определенный интеграл и его применения. Несобственные интегралы. Функции нескольких переменных, частные производные.

Линейные задачи оптимизации. Системы линейных неравенств и графический метод решения задачи линейного программирования. Понятие о динамическом программировании.

Простейшие дифференциальные уравнения. Задача Коши. Понятие числовых и функциональных рядов. Ряд Тейлора. Применение степенных рядов для решения дифференциальных уравнений.

Основные понятия теории вероятностей. Дискретные и непрерывные случайные величины и способы их описания. Примеры законов распределения вероятностей. Нормальное распределение. Центральная предельная теорема теории вероятностей. Основы математической статистики. Выборочные характеристики. Точечные и интервальные оценки. Проверка статистических гипотез. Статистические методы обработки экспериментальных данных.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1. (ОК-15) владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) основные понятия и методы линейной алгебры, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;

2) Уметь:

а) решать системы алгебраических уравнений применительно к реальным процессам;

б) проводить анализ функций;

в) решать основные задачи теории вероятности и математической статистики;

3) Владеть:

а) методами построения математической модели типовых профессиональных задач;

б) методами обработки экспериментальных данных и интерпретации полученных результатов.

Дисциплина Б2.Б.2 Статистика.

Кафедра-разработчик рабочей программы: бизнес-статистики и математических методов в экономике

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Статистика являются

а) формирование знаний о методологии статистического анализа социально-экономических явлений;

б) обучение технологии определения и учета основных социально-экономических показателей;

в) обучение приемам сбора и обработки статистических данных;

г) раскрытие сущности процессов, происходящих в экономике на микро-, мезо - и макроуровнях.

2. Содержание дисциплины «Статистика»

Системный подход в оценке экономического развития хозяйствующих субъектов;

Информационно-статистическое обеспечение социально-экономических процессов;

Системы показателей оценки текущего состояния и развития социально-экономических процессов;

Статистическая методология исследований;

Статистические методы анализа динамики социально-экономических явлений;

Применение индексного метода в экономическом анализе;

Основные показатели и методика их исчисления в экономической и социальной статистике.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции: