Самостоятельный анализ школьного учебника с точки зрения отражения в нем научной фонетики, словообразования, грамматики. Самостоятельное составление плана лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического анализа единиц языка. Конкурс на лучшего фонетиста, лексиколога, грамматиста. Коллоквиум по проблемным вопросам фонологии, лексикологии, морфологии и синтаксиса. Творческое составление обобщающих таблиц по системным отношениям лексических единиц, морфологических категорий, взаимосвязи основных единиц синтаксиса.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Учебно-методическое обеспечение

1. Вараксин русский язык. Синтаксис простого предложения. Сборник упражнений - М.: Флинта, 2010., 208 стр. Режим доступа: http://www. biblioclub. ru/book/57885/

2. Кузьмина русский язык. Лексикология: теория, тренинг, контроль. Учебное пособие - М.: Флинта, 2011., 169 стр. Режим доступа: http://www. biblioclub. ru/book/69159/

3. Современный русский язык : фонетика [Текст] : учеб. для студентов филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов / . - М. : Изд. дом Альянс, 2009. - 256 с. 22 экз.

4. Современный русский язык : лексикология, фразеология, лексикография [Текст] : контрол.-трениров. задания : учеб. пособие для студентов вузов по спец. 050301.65 (032900) "Рус. яз. и лит." / , . - М.: Флинта: Наука, 2009. - 224 с. 6 экз.

5. Русский язык. Морфемика. Морфонология. Словообразование [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по спец. 050301.65 (032900) / . - М.: Флинта: Наука, 2010. - 360 с. 6 экз. Филиппова русский язык. Морфемика. Словообразование. Учебное пособие - М.: Флинта, 2009., 247 стр.  Режим доступа: http://www. biblioclub. ru/book/57621/

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6. Цыганкова язык с основами языкознания.  Фонетика. Графика. Орфография. Морфемика. Словообразование: учеб. пособие для студентов Ин-та специального образования УрГПУ / ; ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2013. – 155 с.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной форм обучения:

Место языкознания среди других наук. Множество и разнообразие языков мира и проблема их классификации. Семантическая структура слова. Типы сем. Коннотация. Разновидности коннотативных сем. Семантическое варьирование слова в речи. Типы лексических оппозиций. Критерии разграничения омонимии и многозначности. Однозначные слова. Термины. Генеалогическая классификация языков. Славянская группа. Происхождение фразеологизмов. Типы аспектных словарей. Лексические нормы. Ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Освоение заимствованной лексики. Варваризмы. Экзотизмы. Типология фразеологизмов. Словообразование имен существительных. Словообразование имен прилагательных. Словообразование имен числительных. Словообразование местоимений. Словообразование служебных частей речи. Склонение имен существительных. Склонение имен прилагательных. Особенности склонения имен числительных разных разрядов. Развитие словообразовательной системы языка. Деепричастие как гибридная форма глагола. Модальные слова. Междометия. Аспекты изучения синтаксического строя языка (логико-грамматический, формально-грамматический, структурный, коммуникативный, семантический). Краткая история разработки вопроса о статусе словосочетания (понимание сущности словосочетания с точки зрения , , ). Соотношение словосочетания с другими единицами языковой системы. Виды подчинительной связи (предсказующая / непредсказующая, обязательная/необязательная) Понимание словосочетания в современной синтаксической науке. Традиционное учение о членах предложения. Критерии выделения главных членов предложения, связь между подлежащим и сказуемым. Значение учения о второстепенных членах предложения современной синтаксической науки. Традиционное учение о типах предложения. Отношение актуального членения к формальной и смысловой организации предложения. Формальная организация сложного предложения. Основания разграничения классов сложных предложений. Принципы классификации сложносочиненных предложений. Принципы классификации сложноподчиненных предложений в истории русской синтаксической науки. Сложноподчиненные предложения, выходящие за рамки структурно-семантической классификации. Место бессоюзных СП в системе современного русского литературного языка. Прямая, косвенная и несобственно прямая речь. Цитаты. Соотношение конструкции с прямой речью и бессоюзных сложных предложений.

Примерные темы контрольных работ для студентов очной и заочной  форм обучения:

Контрольная работа 1 на тему «Имя существительное». Контрольная работа 2 на тему «Глагол». Контрольная работа 3 «Анализ простого осложненного предложения» Контрольная работа 4 «Анализ сложной синтаксической конструкции».

Примерные темы рефератов

Место русского языка среди славянских языков и других языков мира. Язык и мышление, их взаимосвязь и специфика. Язык и речь. Проблема происхождения и развития языка. Лингвистическая карта мира и России. Влияние акустических свойств звуков речи на возможности речевого общения. Фонетические ошибки, обусловленные позиционными звуковыми изменениями фонем. Орфографические ошибки, связанные с несоблюдением фонематического принципа русской орфографии. Оценочные свойства слова. Способы выражения оценки в современном русском языке. Отражение в лексике современного русского языка процессов, происходящих в обществе. Разновидности метонимии в русском языке. Использование омонимии (синонимии, паронимии, антонимии) в разговорной речи и в художественной литературе. Использование устаревших слов в современных текстах. Использование авторских неологизмов (на примере творчества любого писателя, поэта). Заимствованная лексика: пути заимствования, способы освоения (на примере заимствований из любого языка). Использование жаргонной лексики в художественных, публицистических текстах, в разговорной речи. Осознанные и неосознанные нарушения в употреблении фразеологизмов. Использование слов разных стилистических пластов речи. Словообразовательные ошибки в детской речи. Морфологические ошибки в детской речи. Нормативный аспект изучения имен существительных( прилагательных, числительных, местоимений, глаголов). Значение форм повелительного наклонения. Переносное употребление форм одного наклонения в значении другого. Значение форм прошедшего, настоящего, будущего времени. Стилистическое значение форм лица, рода, числа в односоставных предложениях. Роль вводных конструкций в художественных произведениях.

Примерные темы курсовых работ:

Особенности формирования грамматического строя речи у детей с нарушениями интеллекта. Методика формирования лексического строя речи у учащихся С(К)ОУ. Расширение словарного запаса учащихся  С(К)ОУ на уроках грамматики и развития речи. Специфика отбора словаря и его группировки в коррекционной школе. Методические основы развития письменной речи учащихся с нарушением интеллекта. Методические основы развития устной речи учащихся с ЗПР. Методика работы с деформированным текстом на уроках русского языка в коррекционной  школе. Особенности работы по практическому овладению грамматическим строем языка в коррекционной школе. Значение уроков чтения и письма в период обучения грамоте детей с ЗПР. Методы и приемы обучения  грамоте детей с ОВЗ. Методика активизации лексики на уроках развития речи в коррекционной школе. Обучение элементарным способам выражения пространственных отношений учащихся младших классов С(К)ОУ. Обучение начальному письму в 1 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида. Формирование навыков грамотного письма по фонематическому принципу правописания на примере 2–3 класса специальной (коррекционной) школы 8 вида. Усвоение традиционных написаний учащимися 3–4 класса специальной (коррекционной) школы 8 вида. Словарная работа на уроках русского языка в связи с изучением одной из грамматических тем в специальной (коррекционной) школе 8 вида. Формирование грамматического строя речи у учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы 8 вида. Особенности развития связной речи детей с нарушением интеллекта. Изучение лексики современного русского языка детьми с нарушением интеллекта (анализ программы по русскому языку для разных классов). Влияние словарной работы на развитие связной речи детей с нарушением интеллекта. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта (младшего школьного возраста, среднего школьного возраста). Работа над смысловой стороной речи на уроках русского языка в школе для детей с нарушением интеллекта. Уточнение и расширение словарного запаса учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида на уроках русского языка и развития речи. Приемы активизации словаря учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида, используемые на уроках русского языка и развития речи. Работа над словесными оппозициями как средство уточнения, расширения и активизации словаря учащихся с нарушением интеллекта (антонимы, паронимы, синонимы, омонимы). Изучение особенностей сочетаемости слов в современном русском языке как средство развития связной речи учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида. Проблема использования стилистически окрашенной лексики учащихся с нарушением интеллекта.

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Код компетенции

Формулировка компетенции

Оценочные средства

ОК-2

- готовность совершенствовать свою речевую культуру

1. Практические занятия (1 – 28)

ОК-5

-способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языке для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия

2. Лабораторные работы (1 – 3)

ПК-8

-готовность  к осуществлению психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, социализации и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОПК-4);

-способность к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности

3. Контрольные работы (1 – 4)

4. Тесты (см. приложение)

Контрольные работы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20