Рабочая учебная программа по дисциплине «Филологические основы дефектологического образования» для ООП «44.03.03 – специальное (дефектологическое) образование» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт специального образования

Кафедра методик преподавания школьных дисциплин

в специальной (коррекционной) школе

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Филологические основы дефектологического образования»

для ООП «44.03.03 – специальное

(дефектологическое)  образование»

Профиль  «Олигофренопедагогика», «Логопедия»,

«Специальная психология», «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Дисциплина включает в себя 3 блока:

Русский язык с основами языкознания Литература с основами литературоведения Психолингвистика

Очная форма обучения Курс – 1,2 Семестр – 1, 2,3, 4 Объем в часах всего – 504 в т. ч.: лекции – 104 практические занятия –112 лабораторные занятия –12 самостоятельная работа  - 249 контрольные работы - 27

Заочная форма обучения Курс – 1,2,3 Семестр – 1, 3, 4 ,5 Объем в часах всего –504 в т. ч.: лекции –20 практические занятия – 20 самостоятельная работа  -377 контрольные работы - 17

Екатеринбург 2016

Введение

Дисциплина включает в себя 3 блока:

Русский Язык с основами языкознания.

Очная форма обучения Курс – 1 Семестр – 1, 2 Объем в часах всего – 252 в т. ч.: лекции – 48 практические занятия – 56 лабораторные занятия – 6 самостоятельная работа  - 115 контрольные работы - 27 Зачет -  2 семестр

Заочная форма обучения Курс – 2,3 Семестр – 3,4,5 Объем в часах всего – 144 в т. ч.: лекции – 8 практические занятия – 10 самостоятельная работа  - 117 контроль - 9 Зачет -  5 семестр

Литература с основами литературоведения

Очная форма обучения Курс – 2 Семестр – 3, 4 Объем в часах всего – 144 в т. ч.: лекции – 32 практические занятия – 32 самостоятельная работа – 80 Зачет – 4 семестр

Заочная форма обучения Курс – 1, 2 Семестр – 1, 3 Объем в часах всего – 252 в т. ч.: лекции – 8 практические занятия – 6  самостоятельная работа (234) и контроль - 4  Зачет -  3 семестр

Психолингвистика

Очная форма обучения Курс – 2 Семестр – 4 Объем в часах всего – 108 ч. в т. ч.: лекции – 24 ч. практические занятия – 24 ч. лабораторные занятия – 6 ч. самостоятельная работа – 54 ч. Зачет – 4 семестр

Заочная форма обучения Курс – 2, 3 Семестр – 4, 5 Объем в часах всего – 108 ч. в т. ч.: 2 курс лекции – 2 ч. самостоятельная работа -70 ч. 3 курс лекции – 2 ч. практические занятия – 4 ч. самостоятельная работа –26 ч. контроль – 4ч. Зачет – 5 семестр 3 ЗЕ

Рабочая учебная программа по дисциплине «Филологические основы дефектологического образования»

Составители:

Блок №1

,  доцент кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе, кандидат филологических наук, доцент, УрГПУ___________

,  доцент кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе, кандидат филологических наук, доцент, УрГПУ___________

Блок №2

, доцент кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе, кандидат филологических наук, профессор, УрГПУ___________________________________

Блок №3

, доцент, кандидат филологических наук, ИСО, кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза________________________________________

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе УрГПУ

Протокол от 30 марта 2016 г. №7  Зав. кафедрой ________

Руководитель учебного подразделения_______________

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт специального образования

Кафедра методик преподавания школьных дисциплин

в специальной (коррекционной) школе

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по блоку  «Русский язык с основами языкознания»

для ООП «44.03.03 – специальное

(дефектологическое)  образование»

Профиль  «Олигофренопедагогика»,

«Логопедия»,

«Специальная психология»,

«Специальная дошкольная педагогика и психология»

по циклу Б1.Б.14.2 – профессиональный цикл,

базовая часть

Очная форма обучения Курс – 1 Семестр – 1, 2 Объем в часах всего – 252 в т. ч.: лекции – 60 практические занятия –60 лабораторные занятия – 6 самостоятельная работа  - 126 Зачет -  2 семестр

Заочная форма обучения Курс – 2,3 Семестр – 3,4,5 Объем в часах всего – 252 в т. ч.: лекции – 8 практические занятия – 10 лабораторные занятия – самостоятельная работа  -234 Зачет -  5 семестр

Екатеринбург 2016

Рабочая учебная программа по блоку

«Русский язык с основами языкознания»

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2016. - 64 с.

Составители:

,  доцент кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе, кандидат филологических наук, доцент, УрГПУ

,  доцент кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе, кандидат филологических наук, доцент, УрГПУ

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры методик преподавания школьных дисциплин в специальной (коррекционной) школе УрГПУ

Протокол от 01.01.01 г. № 7

Зав. кафедрой ________

Руководитель учебного подразделения_______________

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Русский язык с основами языкознания.

1.2. Цели и задачи дисциплины.

Курс “Русский язык с основами языкознания” разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование и предназначен для студентов факультета коррекционной педагогики очной и заочной форм обучения. В процессе обучения студенты должны усовершенствовать свои практические навыки устной и письменной речи, получить необходимые знания о происхождении и структуре русского языка, о его фонетическом, лексическом, словообразовательном и грамматическом уровнях, о функциях русского языка как государственного языка России и одного из важнейших международных языков.

При организации учебного процесса следует учитывать, что названный учебный курс представляет собой теоретическую базу для последующего изучения студентами важнейших дисциплин предметной подготовки  по специальной методике преподавания русского языка. Невозможно научить студентов методам и приемам диагностики, коррекции и развития детской речи без достаточно глубокой собственно языковой подготовки, без понимания сущности языковых явлений и специфики русского языка.

Основная цель дисциплины «Русский язык с основами языкознания» в Институте специального образования – вооружить студентов знаниями по структуре и функционированию языка вообще и русского языка в частности, научить их правильно пользоваться родным языком в его устной и письменной форме.

Задачами курса являются:

формирование научного лингвистического мышления; ознакомление с комплексом знаний о языке как сложной многоуровневой системе взаимосвязанных фонетических, лексических и грамматических явлений и фактов, о роли языка в развитии общества; обогащение теоретических знаний о фактах языка и явлениях речи, нормативном и вариативном использовании и употреблении определенных языковых единиц; выработка умений и навыков научно-теоретической и практической интерпретации и адаптации языковых фактов и явлений, их системных отношений; совершенствование умений и навыков культуры мышления, речи, общения, умения корректно, правильно и четко излагать свои мысли, аргументировано обосновывать положения предметной области знания.

Работа со студентами над данным курсом, таким образом, преследует две основные цели: во-первых, обучение языку как средству коммуникации и, во-вторых, создание основы для изучения науки о языке как объекте специальности.

Программа включает лекции, практические и лабораторные занятия, материал, предназначенный для руководства студентами в аудиторное время и в период самостоятельной работы.

Лекционный курс включает основной теоретический материал, отражающий сведения о новейших достижениях в лингвистике, в частности, в фонетике и фонологии, лексикологии, словообразовании, грамматике, а также раскрывает сложные и неоднозначно трактуемые вопросы.

Закрепление трудных тем, освещаемых в лекциях, происходит на практических и лабораторных занятиях, что создает предпосылки для расширения знаний студентов, помогает выработке необходимых умений и навыков практического владения информацией и применения ее в новых условиях.

Изучение курса предполагает самостоятельную работу над отдельными, не вызывающими затруднений в теоретическом и практическом отношении темами, над наиболее интересными, с точки зрения профориентации, монографическими исследованиями, справочной литературой, определенными языковыми явлениями, понимание которых обеспечивает будущим специалистам эффективное освоение возможностей коррекционного и развивающего обучения детей с нарушением интеллекта.