Особенности организации образовательного процесса в группах комбинированной направленности ДОО (стр. 8 )

Участники: Родители, дети, воспитатели.

Цель: Обеспечение преемственности и взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений в вопросе охраны и укрепления физического и психического здоровья детей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с здоровьесберегающими технологиями.

2. Дать рекомендации родителям по использованию технологий сохранения и стимулирования здоровья (пробуждения, дыхательная, артикуляционная, пальчиковая).

3. Способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становлению ценностей здорового образа жизни у детей (в соответствии с ФГОС ДО).

4. Активизировать родителей к совместной здоровьесберегающей и творческой деятельности с детьми.

5. Создать радостное настроение у родителей и детей.

Прогнозируемые результаты: Родители получат практические знания по применению здоровьесберегающих технологий, познакомятся с опытом работы в ДОУ по охране и укреплению здоровья детей, изготовят нестандартное спортивное оборудование для домашнего использования, познакомятся с технологией плетение из газетных трубочек.

Подготовительный этап:

1. Оформление плакатов.

2. Подбор музыкального сопровождения.

3. Подбор и разучивание с детьми комплексов гимнастик (пробуждения, дыхательная, артикуляционная, пальчиковая).

4. Изготовление детьми пригласительных открыток каждой семье.

5. Анкетирование.

6. Подготовка материалов для мастер-классов (активизировать родителей по сбору коробочек от "киндер-сюрпризов", накрутить палочки из газет, сделать заготовку для плетения коробочки).

7. Создание презентации "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ".

8. Оформление папки передвижки "Здоровьесберегающие технологии. Нестандартное спортивное оборудование".

Оборудование и материалы: плакаты, аудиозаписи, ноутбук, колонки, экран, столы для родителей, стулья, презентация, для мастер-класса: шестигранные карандаши, коробочки от "киндер сюрпризов", пряжа, самоклеющаяся бумага, газетные трубочки, заготовка с приклеенными газетными трубочками, клей ПВА, кисточки для клея.

Ход собрания:

Столы стоят полукругом, родители сидят за столами.

Воспитатель:

Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Каждый ребёнок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе, не болеть. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте. Есть поговорка: “В здоровом теле – здоровый дух”. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников – одна из основных задач детского сада. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит”, то есть количество движений, проводимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы, задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки. И одной из основных причин таких результатов является неосведомлённость родителей в вопросах здоровьесберегающих технологий и их внедрение в воспитательный процесс.

Дошкольный возраст является этапом, определяющим формирование фундамента физического и психического здоровья ребенка.

Основная задача детского сада — подготовить ребенка к самостоятельной жизни, сформировав у него необходимые знания, умения, навыки, связанные со здоровым образом жизни, сформировать привычки реализации этих навыков. Одним из способов становления ценности здорового образа жизни являются здоровьесберегающие образовательные технологии.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающие взаимосвязь и взаимодействие, направленные на сохранение здоровья ребенка.

А теперь я предлагаю вам познакомиться с оборудованным в нашей группе «Уголком здоровья».

Родители подходят, встают в круг и воспитатель представляет спортивное оборудование

Воспитатель:

Наш уголок оснащен как традиционными пособиями (массажными ковриками, спортивным инвентарем и т. д.), так и нестандартным оборудованием:

- для развития дыхания и увеличения объема легких используются султанчики и вертушки.

- для массажа ладоний рук, массируя которые можно воздействовать на различные точки организма, используются различные массажеры, в том числе и самодельные.

- для массажа ступней ног и развития координации движений используются коврики: веревки с узелками, фломастеры.

Здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

А теперь мы остановимся на некоторых технологиях сохранения и стимулирования здоровья.

Приглашаются в зал дети.

Динамические паузы.

Дыхательная гимнастика.

Дыхание - один из важнейших физиологических процессов. От дыхания во многом зависят здоровье человека, его физическая и умственная деятельность, работоспособность и выносливость. Дыхательная система малышей несовершенна. Слизистая дыхательных путей очень нежная, легко воспаляющаяся.

Дыхательная гимнастика повышает общий жизненный тонус человека, сопротивляемость, закаленность и устойчивость организма к заболеваниям дыхательной системы. Она насыщает организм оптимальным количеством кислорода. Способствует уравновешиванию нервных процессов. Гимнастикой можно заниматься с раннего возраста как индивидуально, так и с группой детей.

Предлагаем Вам вместе с детьми сделать дыхательное упражнение:

Весенние листочки на веточке сидят,

Весенние листочки детям говорят:

Осиновый-А-А-А

Рябиновый-И-И-И

Березовый-О-О-О

Дубовый-У-У-У

(Пропевание гласных)

Пальчиковая гимнастика.

писал: "Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребенка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее". Нельзя не согласиться с этим высказыванием. "Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму.

Сейчас поиграем:

Зарядка " Как мы маме помогали»

Раз, два, три, четыре,

(Ребенок сжимает и разжимает кулачки)

Мы посуду маме мыли:

(Потереть одной ладошкой о другую)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

(Ребенок загибает пальчики, начиная с большого)

Мы посуду маме  мыли,

(Потереть одной ладошкой о другую)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

(Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца)

Носик чайника отбился,

(Ребенок сжимает и разжимает кулачки)

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Вот как маме помогали!

Молодцы, всем спасибо

Артикуляционная гимнастика.

Упражнения для тренировки органов артикуляции необходимые для правильного звукопроизношения.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:

1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.

2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.

3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

А сейчас сделаем упражнение:

Язычок гулять собрался;

Он умылся, (пропустить язык сквозь губы)

Причесался, (пропустить язык сквозь зубы)

Выпил чашку молока, (делаем язычок «чашечкой»)

Съел варенья пол ведра, (делаем движение языком, как бы, зачерпывая варенье из ведра)

Потом выбежал во двор,

Перелез через забор, (движение языка через зубы)

На качелях покачался, (движение языка вверх – вниз)

На лошадке в лес умчался.

Гимнастика для глаз.

Снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает кровообращение и способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний, а также более быстрому восстановлению работоспособности и эффективному усвоению учебного материала. Глаза считаются из всех органов чувств самым драгоценным даром природы. 90% информации человек воспринимает из внешнего мира благодаря зрению. Для любой деятельности: учеба, отдых, повседневная жизнь, необходимо хорошее зрение.

Каждый человек должен понимать, что зрение важно оберегать и сохранять. Дети в этом отношении гораздо восприимчивее к разным воздействиям. Развитию зрения в детском возрасте необходимо уделять особое внимание.

Для этого существует гимнастика для глаз. Но дети с гораздо большей охотой делают ее, когда гимнастика связана со стихотворным ритмом. Чтобы дети могли проявить свою активность, рекомендуем все занятия с ними проводить в игровой форме.

Гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек. Вот именно о стихотворных вариантах мы сегодня и поговорим.

А сейчас мы вам все покажем:

«Тренировка»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Посмотреть влево. Посмотреть вправо.

Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.

Поднять взгляд вверх.

Опустить взгляд вниз.

Быстро поморгать.

Ежедневно мы еще используем гимнастику пробуждения, которая помогает детскому организму проснуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус. Она направлена на постепенный переход детей от сна к бодрствованию. Главное правило - исключить резкие движения, которые могут вызвать растяжение мышц, перевозбуждение и, как следствие, головокружение. Не нужно забывать и об улыбке.