Модуль дисциплины: Общая дерматология. Незаразные заболевания кожи (стр. 2 )

Развивающая: сформировать у клинических ординаторов потребности и мотивы профессионального роста и развития, умения анализа и синтеза, обобщения разнообразных теоретических положений и фактов

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формировать ценностное отношении к профессии дерматовенеролога.

Вопросы для рассмотрения:

1. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики псориаза.

2. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики парапсориаза.

3. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики красного плоского лишая.

4. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики розового лишая Жибера.

Основные понятия темы Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики псориаза.

1.1. Этиопатогенез псориаза.

1.2. Эпидемиология псориаза.

1.3. Классификация псориаза.

1.4. Клиника псориаза.

1.5. Диагностика псориаза.

1.6. Дифференциальная диагностика.

1.7. Общие принципы терапии псориаза.

Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики парапсориаза.

2.1. Этиопатогенез парапсориаза.

2.2. Эпидемиология парапсориаза.

2.3. Классификация парапсориаза.

2.4. Клиника парапсориаза.

2.5. Диагностика парапсориаза.

2.6. Дифференциальная диагностика парапсориаза.

2.7. Общие принципы терапии парапсориаза.

3. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики красного плоского лишая

3.1. Этиопатогенез красного плоского лишая

3.2. Эпидемиология красного плоского лишая

3.3. Классификация красного плоского лишая

3.4. Клиника красного плоского лишая

3.5. Диагностика красного плоского лишая

3.6. Дифференциальная диагностика

3.7. Общие принципы терапии красного плоского лишая

4. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики розового лишая Жибера.

4.1. Этиопатогенез розового лишая Жибера

4.2. Эпидемиология розового лишая Жибера

4.3. Классификация розового лишая Жибера

4.4. Клиника розового лишая Жибера

4.5. Диагностика розового лишая Жибера

4.6. Дифференциальная диагностика

  4.7. Общие принципы терапии розового лишая Жибера

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	30 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	20 мин

Форма организации занятия: практическое занятие Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.

- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.

Практическое занятие № 4

Тема: Дерматиты и токсидермии. Экзема. Многоформная экссудативная эритема. Синдром Стивенса-Джонсона. Синдром Лайелла. Цель: углубить знания по вопросам эпидемиологии, этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, дифференциальной диагностики дерматитов, токсидермий, экзем, многоформной экссудативной эритемы, синдрома Стивенса-Джонсона и синдрома Лайелла. Задачи:

Обучающая: углубить знания по основным вопросам темы: эпидемиологии, этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, дифференциальной диагностики дерматитов, токсидермий, экзем, многоформной экссудативной эритемы, синдрома Стивенса-Джонсона и синдрома Лайелла.

Развивающая: сформировать у клинических ординаторов потребности и мотивы профессионального роста и развития, умения анализа и синтеза, обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формировать ценностное отношении к профессии дерматовенеролога.

Вопросы для рассмотрения:

1. Дерматиты.

2. Токсидермии.

3. Экзема.

4. Многоформная экссудативная эритема.

5. Синдром Стивенса-Джонсона.

6. Синдром Лайелла.

Основные понятия темы: Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики дерматитов.

1.1. Этиопатогенез простого и контактного дерматита.

1.2. Эпидемиология простого и контактного дерматита.

1.3. Классификация простого и контактного дерматита.

1.4. Клиника простого и контактного дерматита.

1.5. Диагностика простого и контактного дерматита.

1.6. Дифференциальная диагностика простого и контактного дерматита.

1.7. Общие принципы терапии простого и контактного дерматита.

Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики токсидермий (пятнистой, папулёзной, уртикарной, пустулёзной, узловатой, буллёзной).

2.1. Этиопатогенез токсидермий.

2.2. Эпидемиология токсидермий.

2.3. Классификация токсидермий.

2.4. Клиника токсидермий.

2.5. Диагностика токсидермий.

2.6. Дифференциальная диагностика токсидермий.

2.7. Общие принципы терапии токсидермий.

3. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики экземы (истинной, микробной, детской, себорейной и профессиональной).

3.1. Этиопатогенез экзем.

3.2. Эпидемиология экзем.

3.3. Классификация экзем.

3.4. Клиника экзем.

3.5. Диагностика экзем.

3.6. Дифференциальная диагностика экзем.

3.7. Общие принципы терапии экзем.

4. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики многоформной экссудативной эритемы.

4.1. Этиопатогенез многоформной экссудативной эритемы.

4.2. Эпидемиология многоформной экссудативной эритемы.

4.3. Классификация многоформной экссудативной эритемы.

4.4. Клиника многоформной экссудативной эритемы.

4.5. Диагностика многоформной экссудативной эритемы.

4.6. Дифференциальная диагностика многоформной экссудативной эритемы.

  4.7. Общие принципы терапии многоформной экссудативной эритемы.

5. Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики синдрома Стивенса-Джонсона.

5.1. Этиопатогенез синдрома Стивенса-Джонсона.

5.2. Эпидемиология синдрома Стивенса-Джонсона.

5.3. Классификация синдрома Стивенса-Джонсона.

5.4. Клиника синдрома Стивенса-Джонсона.

5.5. Диагностика синдрома Стивенса-Джонсона.

5.6. Дифференциальная диагностика синдрома Стивенса-Джонсона.

5.7. Общие принципы терапии синдрома Стивенса-Джонсона.

Этиопатогенез, клиника, классификация, принципы лечения, профилактики синдрома Лайелла.

6.1. Этиопатогенез синдрома Лайелла.

6.2. Эпидемиология синдрома Лайелла.

6.3. Классификация синдрома Лайелла.

6.4. Клиника синдрома Лайелла.

6.5. Диагностика синдрома Лайелла.

6.6. Дифференциальная диагностика синдрома Лайелла.

6.7. Общие принципы терапии синдрома Лайелла.

6. Хронокарта занятия.

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	30 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	20 мин

7. Форма организации занятия: практическое занятие