Модуль дисциплины: Общая дерматология. Незаразные заболевания кожи (стр. 4 )

  - материально-технические: мультимедийная установка.

Практическое занятие №7

Тема: Пузырные дерматозы.  Истинная (акантолитическая пузырчатка). Дерматоз Дюринга. Буллёзный пемфигоид Левера. Цель: углубить и обновить знания ординаторов по вопросам классификации пузырных дерматозов, этиопатогенеза, клиники, диагностики, дифференциальной диагностики истинной (акантолитической) пузырчатки, дерматоза Дюринга, буллёзного пемфигоида Левера; углубления знаний по лечению пациентов, страдающих  истинной (акантолитической) пузырчаткой, дерматозом Дюринга, буллёзным пемфигоидом Левера. Задачи:

обучающая: обновить знания клинических ординаторов по основным эпидемиологическим, этиопатогенетическим аспектам, современным особенностям клинического течения изучаемых дерматозов, проблемам диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и их вторичной профилактики.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

Вопросы для рассмотрения: Классификация пузырных заболеваний. Истинная (акантолитическая) пузырчатка. Дерматоз Дюринга. Буллёзный пемфигоид Левера. Основные понятия темы Классификация пузырных дерматозов.

1.2. Истинная (акантолитическая) пузырчатка: вульгарная, вегетирующая, листовидная, себорейная пузырчатка.

1.3. Пемфигоиды: буллёзный пемфигоид, рубцующий пемфигоид, пемфигоид беременных.

1.4. Герпетиформные дерматозы: герпетиформный дерматоз Дюринга, субкорнеальный пустулёз Снеддона-Уилкинсона.

1.5. Наследственные пузырные дерматозы: хроническая доброкачественная семейная пузырчатка Гужеро-Хейли-Хейли, группа буллёзного эпидермолиза.

2. Истинная (акантолитическая) пузырчатка: вульгарная, вегетирующая, листовидная, себорейная пузырчатка.

2.1. Этиопатогенез истинной (акантолитической) пузырчатки.

2.2. Патогистология истинной (акантолитической) пузырчатки.

2.3. Клинические разновидности истинной (акантолитической) пузырчатки.

2.4. Лабораторная диагностика истинной (акантолитической) пузырчатки.

  2.5. Дифференциальный диагноз истинной (акантолитической) пузырчатки.

2.3. Тактика ведения пациентов с истинной (акантолитической) пузырчаткой.

3. Герпетиформный дерматоз Дюринга.

3.1. Этиопатогенез герпетиформного дерматоза Дюринга.

3.2. Патогистология герпетиформного дерматоза Дюринга.

3.3. Клиника герпетиформного дерматоза Дюринга.

3.4. Лабораторная диагностика герпетиформного дерматоза Дюринга.

3.5. Дифференциальный диагноз герпетиформного дерматоза Дюринга.

3.6. Тактика ведения пациентов с герпетиформным дерматозом Дюринга.

4. Буллёзный пемфигоид Левера.

4.1. Этиопатогенез буллёзного пемфигоида Левера.

4.2. Патогистология буллёзного пемфигоида Левера.

4.3. Клиника буллёзного пемфигоида Левера.

4.4. Лабораторная диагностика буллёзного пемфигоида Левера.

4.5. Дифференциальный диагноз буллёзного пемфигоида Левера.

4.6. Тактика ведения пациентов с буллёзным пемфигоидом Левера.

5. Поражение слизистой полости рта при буллёзных дерматозах.

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	30 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	20 мин

7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.

- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка, микропрепараты, микроскоп.

       

Практическое занятие №8

Тема: Васкулиты кожи. Цель: углубить и обновить знания ординаторов по вопросам классификации васкулитов кожи, этиопатогенеза, клиники, диагностики, дифференциальной диагностики и лечению клинических разновидностей полиморфного дермального ангиита, хронической пигментной пурпуры, ливедо-ангиита, узловатого и узловато-язвенного ангиита. Задачи:

обучающая: обновить знания клинических ординаторов по основным эпидемиологическим, этиопатогенетическим аспектам, современным особенностям клинического течения изучаемых дерматозов, проблемам диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и их вторичной профилактики.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

Вопросы для рассмотрения: Классификация васкулитов кожи. Полиморфный дермальный ангиит. Хроническая пигментная пурпура. Ливедо-ангиит. Узловатый ангиит. Узловато-язвенный ангиит. Основные понятия темы: Классификация васкулитов кожи.

1.1. Дермальные ангииты.

1.2. Дермо-гиподермальные ангииты.

1.3. Гиподермальные ангииты.

2. Полиморфный дермальный ангиит.

2.1. Этиопатогенез полиморфного дермального ангиита.

2.2. Патогистология полиморфного дермального ангиита.

2.3. Клинические разновидности полиморфного дермального ангиита.

2.4. Лабораторная диагностика полиморфного дермального ангиита.

  2.5. Дифференциальный диагноз полиморфного дермального ангиита.

2.3. Тактика ведения пациентов с полиморфным дермальным ангиитом.

3. Хроническая пигментная пурпура.

3.1. Этиопатогенез хронической пигментной пурпуры.

3.2. Патогистология хронической пигментной пурпуры.

3.3. Клинические разновидности хронической пигментной пурпуры.

3.4. Лабораторная диагностика хронической пигментной пурпуры.

3.5. Дифференциальный диагноз хронической пигментной пурпуры.

3.6. Тактика ведения пациентов с хронической пигментной пурпурой.

4. Ливедо-ангиит.

4.1. Этиопатогенез ливедо-ангиита.

4.2. Патогистология ливедо-ангиита.

4.3. Клиника ливедо-ангиита.

4.4. Лабораторная диагностика ливедо-ангиита.

4.5. Дифференциальный диагноз ливедо-ангиита.

4.6. Тактика ведения пациентов с ливедо-ангиитом.

5. Узловатый ангиит.

5.1. Этиопатогенез узловатого ангиита.

5.2. Патогистология узловатого ангиита.

5.3. Клинические разновидности узловатого ангиита.

5.4. Лабораторная диагностика узловатого ангиита.

5.5. Дифференциальный диагноз узловатого ангиита.

5.6. Тактика ведения пациентов с узловатым ангиитом.

6. Узловато-язвенный ангиит.

5.1. Этиопатогенез узловато-язвенного ангиита.

5.2. Патогистология узловато-язвенного ангиита.

5.3. Клинические разновидности узловато-язвенного ангиита.

5.4. Лабораторная диагностика узловато-язвенного ангиита.

5.5. Дифференциальный диагноз узловато-язвенного ангиита.

5.6. Тактика ведения пациентов с узловато-язвенным ангиитом.

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	30 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	20 мин

7.Форма организации занятия: практическое занятие