Модуль дисциплины: Общая дерматология. Незаразные заболевания кожи (стр. 8 )

9.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации)

- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.

Практическое занятие №15

1. Тема: Заболевания кожи новорождённых и детей грудного возраста.

2. Цель: углубить и обновить знания ординаторов по основным вопросам дерматологии детского возраста.

3. Задачи:

Обучающая: обновить знания клинических ординаторов по анатомо-физиологическим особенностям кожи новорождённых и детей раннего возраста, возрастных критериях диагностики дерматозов у детей, физиологическим и переходным состояниям новорождённых, патологии кожи новорождённых, проявлениям гормонального криза.

Развивающая: сформировать у клинических ординаторов потребности и мотивы профессионального роста и развития, умения анализа и синтеза, обобщения разнообразных теоретических положений и фактов

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формировать ценностное отношении к профессии дерматовенеролога.

4.Вопросы для рассмотрения:

Анатомо-физиологические особенности детской кожи. Нозологический профиль дерматозов в отдельных возрастных периодах детского возраста. Физиологические и переходные состояния у новорождённых. Проявления гормонального криза. Дерматозы новорождённых. Основные понятия темы: Анатомо-физиологические особенности детской кожи.

1.1. Особенности строения кожи и её придатков у детей.

2. Нозологический профиль дерматозов в отдельных возрастных периодах детского возраста.

3. Физиологические и переходные состояния у новорождённых.

3.1. Первородная смазка.

3.2. Физиологический катар кожи.

3.3. Физиологическое шелушение.

3.4. Сальный ихтиоз.

3.5. Лануго.

3.6. Жёлтая линия живота.

3.7. Телеангиэктазия новорождённых.

3.8. Гипергидроз новорождённых.

3.9. Потница неосложнённая.

4. Поражения кожи у новорождённых и детей раннего грудного возраста.

4.1. Токсическая эритема новорождённых.

4.2. Преходящие отёки.

4.3. Сосудистые изменения цвета типа арлекина.

4.4. Склередема.

4.5. Склерема.

4.6. Адипонекроз новорождённых.

4.7. Младенческий себорейный дерматит.

4.8. Генодерматозы.

4.9. Опрелости.

4.10. Пелёночный дерматит.

4.11. Перианальный дерматит.

4.12. Потница осложнённая.

4.13. Везикулопустулёз.

4.14. Пиококковый пемфигоид.

4.15. Эксфолиативный дерматит Риттера.

5. Кожные проявления гормонального криза.

5.1. Повышенное салоотделение.

5.2. Гнейс.

5.3. Угри новорождённых (милиумы).

5.4. Очаговые пигментации.

5.5. Снижение резистентности к липофильной флоре.

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
90 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	5 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	5 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	25 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	30 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	15 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	10 мин

7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации)

- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.