Модуль дисциплины: Общая дерматология. Незаразные заболевания кожи (стр. 5 )

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.

- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.

Практическое занятие № 9

1.Тема: Генодерматозы (ихтиоз, кератодермии, буллезный эпидермолиз, болезнь Дарье).

Цель: обновление и приобретение знаний эпидемиологии, этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, дифференциальной диагностики, профилактики генодерматозов (ихтиозов, кератодермий, буллезного эпидермолиза, болезни Дарье); лечения и реабилитации пациентов, страдающих генодерматозами. Задачи:

обучающая: обновление и приобретение знаний этиопатогенеза  ихтиозов и ихтиозиформных дерматозов (вульгарного аутосомно-доминантного ихтиоза, Х-рецессивного ихтиоза, врожденного ихтиоза, ламеллярного ихтиоза, врожденной буллезной ихтиозиформной эритродермии), группы наследственного буллезного эпидермолиза (формы простого, пограничного и дистрофического буллезного эпидермолиза), клинических разновидностей дерматозов, клинической и лабораторной диагностики; закрепление умений сбора анамнеза, описания локального статуса, назначения плана обследования и лечения; обновление и углубление знаний общего и наружного лечения дерматозов; обновление знаний принципов диспансерного наблюдения и противорецидивного лечения и реабилитации пациентов с генодерматозами.

развивающая: формирование у ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

Вопросы для рассмотрения: Моногенные дерматозы. Классификация дерматозов (клиническая и по МКБ-Х). Ихтиозиформные генодерматозы. Группа наследственного буллезного эпидермолиза. Ладонно-подошвенные кератодермии. Клинические разновидности дерматозов. Вопросы дифференциальной диагностики. Возможности пренатальной диагностики. Роль генетических консультаций. Принципы лечения. Принципы диспансерного наблюдения. Основные понятия темы: Вульгарный аутосомно-доминантный ихтиоз. Вульгарны, сцепленный с полом ихтиоз. Врожденный ихтиоз. Пластинчатый ихтиоз. Эпидермолитический ихтиоз. Классификация заболеваний группы наследственного буллезного эпидермолиза. Простые типы буллезного эпидермолиза. Юктиональные типы буллезного эпидермолиза. Дермолитические типы буллезного эпидермолиза. Кератодермия Меледа. Кератодермия Унны-Тоста. Кератодермия Папийона-Лефевра. Кератодермия Сименса. Кератодермия линейная Фухса. Кератодермия Бушке-Фишера. Болезнь Дарье. Прогноз при отдельных нозологических формах. Особенности динамического наблюдения.
Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	30 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	20 мин

Форма организации занятия: практическое занятие. Средства обучения:

  - дидактический: раздаточный материал (дерматологические атласы, альбомы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации);

  - материально-технические: мультимедийная установка.

Практическое занятие №10

Тема: Болезни сальных и потовых желез. Болезни волос. Цель: углубить и обновить знания клинических ординаторов по основным вопросам болезней придатков кожи (сальных и потовых желез, волос), эпидемиологическим, этиопатогенетическим аспектам, современным особенностям клинического течения дерматозов, проблемам диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики. Задачи:

Обучающая: обновить знания клинических ординаторов по анатомо-физиологическому строению придатков кожи, эпидемиологическим, этиопатогенетическим аспектам, современным особенностям клинического течения некоторых форм денных патологий, проблемам дифференциальной диагностики, диагностики, лечения и профилактических мероприятий.

Развивающая: сформировать у клинических ординаторов потребности и мотивы профессионального роста и развития, умения анализа и синтеза, обобщения разнообразных теоретических положений и фактов

Воспитывающая: воспитывать стремление к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дермаовенерологии, формировать ценностное отношении к профессии дерматовенеролога.

Вопросы для рассмотрения: Анатомо-функциональные особенности волос, сальных и потовых желез Патология волос Патология сальных желез Патология потовых желез Основные понятия темы Анатомическое строение волос Анатомическое строение сальных желез Анатомическое строение потовых желез Особенности функционирования на различных возрастных этапах. Классификация патологии волос. Эпидемиология, клиника, классификация, диагностика, лечение приобретённых алопеций (гнёздной, андрогенетической, диффузной алопеций). Эпидемиология, клиника, классификация, диагностика, лечение алопеций, вызванных инфекционно-токсическими причинами. Группа дистрофий и атрофий волос. Группа заболеваний связанных с повышенным оволосением: гирсутизм, гипертрихоз.

3.1. Группа заболеваний связанных с патологией сальных желез.

3.2. Акне.

4.1. Группа заболеваний связанных с патологией потовых желез.

4.2. Наследственные ангидрии.

4.3. Ангидротическая эктодермальная дисплазия.

4.4. Воспалительные заболевания потовых желез.

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога	Наблюдение	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний об основах диагностики болезней кожи и принципах их общего и наружного лечения.	Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов	Научиться самостоятельно диагностировать изучаемые заболевания, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией.	Клинические ординаторы работают с фотоснимками, осматривают совместно с преподавателем пациентов, страдающих заболеваниями кожи, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании локального статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни.	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Оценка проведенной работы, коррекция ответов	Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы	Комбиниро-ванный мозговой штурм	30 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	20 мин

7.Форма организации занятия: практическое занятие