Карта компетенции (стр. 14 )

У (ПК-6) – 1: ПКЗ на проектирование образовательных ситуаций творческого развития, поддержки самостоятельности и инициативы ребенка в игровой, познавательной, социально-коммуникативной, художественной и др. деятельности

З (ПК-6) – 1: ПКЗ  на проектирование  ситуаций взаимодействия в игровой, познавательной, социально-коммуникативной, художественной и др.

В (ПК-6) – 2: тестирование, письменные ответы на вопросы

У (ПК-6) – 2:  доклад, содержание и форма презентации которого демонстрирует сформированную мотивацию к взаимодействию с участниками образовательного процесса

З (ПК-6) – 2:  участие в «круглом столе», выявляющее знания о современных подходах к организации сотрудничества обучающихся, тактиках педагогической поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развитииих творческих способностей

В (ПК-6) – 3: творческое задание, представляющее возможность студенту продемонстрировать способность использовать современные методы и технологии организации сотрудничества обучающихся, тактиках педагогической поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развитии их творческих способностей

У (ПК-6) – 3:  организация сотрудничества обучающихся, педагогическая поддержка их активности и инициативности, самостоятельности, развитии их творческих способностей на пробных фрагментах занятий

З (ПК-6) – 3:  дискуссия, выявляющий знания о современных методах и технологиях организации сотрудничества обучающихся, тактиках педагогической поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развитии их творческих способностей

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ:  способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7)

44.03.01 «Педагогическое образование»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Педагогическое образование (профиль – Химия), уровень ВО  бакалавриат, вид профессиональной деятельности проектная, педагогическая, исследовательская.

Данная компетенция связана со следующими компетенциями:

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);

способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4);

способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);

готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);

способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся (ПК-9);

способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся (ПК-12).

Данная компетенция позволяет выпускнику овладеть обобщенной трудовой функцией «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования», входящей в Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общим образовании) (воспитатель, учитель)», утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000н.

Комментарии

Компетенция осваивается при изучении следующих учебных дисциплин и при прохождении практик:

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях; в процессе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения  компетенции*	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
3	4	5
Первый этап (уровень) (ПК-7) – 1	Владеть: методами развития творческих способностей учащихся В (ПК-7) –1	владеет методами развития творческих способностей учащихся, но не придает этим вопросам большого значения непосредственно на уроках	владеет методами развития творческих способностей учащихся, но допускает неточности в общении с учащимися разного возраста	методами развития творческих способностей учащихся и сознательно создает условия для такого развития
Уметь: поддерживать активность и самостоятельность учащихся У (ПК-7) –1	умеет поддерживать активность и самостоятельность учащихся, но испытывает затруднения при общении трудными подростками	умеет поддерживать активность и самостоятельность учащихся, но не всегда использует это умение	умеет поддерживать активность и самостоятельность учащихся и глубоко изучает эти возможности для развития учащихся
Знать: знать способы организации  сотрудничества учащихся З (ПК-7) –1	знает основные способы организации  сотрудничества учащихся, но испытывает затруднения в их применении	знает основные способы организации  сотрудничества учащихся, но допускает незначительные ошибки при общении с разными возрастными группами	знает основные способы организации  сотрудничества учащихся и готов использовать их организации сотрудничества учащихся разного уровня знаний
Второй этап (уровень) (ПК-7) – 2	Владеть: методами развития творческих способностей учащихся В (ПК-7) - 2	владеет методами развития творческих способностей учащихся, но не систематически использует их	владеет методами развития творческих способностей учащихся, но затрудняется при организации кружков	владеет методами развития творческих способностей учащихся, способен создавать кружки и творческие объединения учащихся
Уметь: поддерживать активность и самостоятельность учащихся У (ПК-7) -2	умеет поддерживать активность и самостоятельность учащихся, но затрудняется в подборе посильных для отдельных учащихся заданий	умеет поддерживать активность и самостоятельность учащихся, но допускает ошибки при организации самостоятельной работы	умеет поддерживать активность и самостоятельность учащихся, проводит мероприятия под руководством учащихся
Знать: возрастной и педагогической психологии для организации сотрудничества обучающихся возрастной педагогики и психологи З (ПК-7) - 2	знает возрастную и педагогическую психологию и возрастную педагогику и психологию для организации сотрудничества обучающихся, но затрудняется в создании условий для такого сотрудничества	знает возрастную и педагогическую психологию и возрастную педагогику и психологию для организации сотрудничества обучающихся, но допускает неточности при создании атмосферы сотрудничества	знает возрастную и педагогическую психологию и возрастную педагогику и психологию для организации сотрудничества обучающихся и создает условия для развития сотрудничества учащихся

Рекомендуемые типы контроля для оценивания результатов обучения

В (ПК-7) -1: практические контрольные задания,  индивидуальное собеседование

У (ПК-7) -1: практические контрольные задания,  индивидуальное собеседование

З (ПК-7) -1: тестирование, индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос

В (ПК-7) -2: практические контрольные задания,  индивидуальное собеседование

У (ПК-7) -2: практические контрольные задания,  индивидуальное собеседование

З (ПК-7) -2: тестирование, индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность проектировать образовательные программы (ПК-8)

44.03.01 «Педагогическое образование»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

–профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Педагогическое образование (профиль – Химия), уровень ВО  бакалавриат, вид профессиональной деятельности проектная, педагогическая, исследовательская.

Данная компетенция связана со следующими компетенциями:

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);