План учебно-воспитательной работы (стр. 10 )

патронаж неблагополучных семей с целью выявления причины пропусков занятий, оказание социально-педагогической помощи, посещение опекаемых.

С педагогическим коллективом работа проводилась по следующим направлениям: социально-педагогические консультации с учителями школы; участие в педагогических советах; индивидуальное консультирование начинающих классных руководителей: «Методы и формы работы с трудными учащимися»; консультации для учителей по теме «Проблемы дисциплины в классе»; инструктаж классных руководителей и учителей «Симптомы распознавания использования наркотиков», работа с методическими рекомендациями по профилактике наркомании, обеспечение классных руководителей методическими разработками по данной проблеме.

Основные задачи, которые решаются в процессе деятельности:

- выявлять интересы и потребности учащихся, трудности и проблемы, отклонения в поведении, уровень социальной защищенности и адаптации к социальной среде;

- формировать у детей и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей;

- оказывать посильную социальную помощь учащимся и их родителям;

- вести работу по правовому просвещению подростков;

- проводить профориентационную работу среди старшеклассников;

- способствовать разрешению конфликтных ситуаций в школе;

- вести работу по пропаганде среди родителей правовых и педагогических знаний;

- представлять интересы учащихся в органах законодательной и исполнительной власти;

- пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать формированию негативного отношения к социальным порокам: алкоголизму, токсикомании, наркомании и т. п.

Основными методами изучения социальных результатов моей деятельности являются:

наблюдение практической деятельности (это формы общения с учащимися, степень удовлетворенности результатами, участие в различных видах деятельности, атмосфера в микросоциуме);

беседа с детьми, с родителями, психологом, воспитателями, педагогическими работниками;

анализ анкет, социологических опросников;

участие в общем собрании детей, жителей микрорайона, родителей;

изучение информационных источников, анализ статистической отчетности;

выполнение нормативной документации;

анализ профессиональной социально-педагогической документации.

Перед началом учебного года были уточнены списки учащихся школы из малообеспеченных, многодетных семей, списки опекаемых детей, детей-инвалидов. На основе информации, полученной от классных руководителей, составлен социально-педагогический паспорт школы. Проведено оформление единых проездных билетов на всех опекаемых детей, детей из многодетных семей, детей инвалидов и лиц их сопровождающих, документов для постановки на бесплатное питание.

Была уточнена картотека детей группы «риска». В старших классах было проведено анкетирование детей склонных к суициду. В течение года проводились индивидуальные консультации для детей и родителей.

Раз в четверть проводился рейд совместно с заместителем директора по ВР и инспектором ПДН «Правопорядок семьи». Но посещение семей было зачастую и не запланированным. Выход в неблагополучные семьи осуществляется по первому требованию или поступившей информации. Семейное консультирование стало неотъемлемой частью в моей работе. Постоянно ведется работа по повышению правовой грамотности родителей.

С детьми «группы риска была проделана следующая работа:

Проведение обследования жилищно-бытовых условий.

Рассмотрение вопросов по работе с данной категорией семей и подростков на заседание общественной инспекции по делам несовершеннолетних.

Взаимодействие со службами города

а) отдел опеки и попечительства

б) ЦВР с приютом «Забота»

в) центр «Семья»

г) с городской инспекции по делам несовершеннолетних

д) ПДН УВД КДН

Постановка на бесплатное питание.

Также проводилась работа с опекаемыми детьми и детьми-инвалидами:

оформление документов на вновь прибывших,

постановка на бесплатное питание,

оформление проездных документов на городской и пригородный транспорт,

посещение (два раза в год) с целью выявления условий жизни и оказание посильной помощи,

контроль над обучением и посещением школы,

отчет в УО (два раза в год) о работе с опекаемыми детьми.

В течение учебного года направлено в КДН __7_ представлений с целью принять меры административного воздействия к родителям детей «группы риска». Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении, проводится совместно со специалистами ЦСРН «Забота».

В следующей таблице мною приведены результаты мониторинга за 2007/2008 учебный год по школе

Кри-терии	Показатели	Сентябрь 2007 года	Май 2008 года	Результат
Коррекционно-профилактический	Количество учащихся, состоящих на ВШУ	30	8	снижение
Количество учащихся состоящих на учете в ПДН	4	3	снижение
Случаи ухода детей из дома	0	0	Не выявлено
Розыск учащихся или их родителей через органы законодательной и исполнительной власти	0	0	0
Количество семей, находящихся в социально-опасном положении	10	6	Снижение
Количество семей находящихся в социально-опасном положении, снятых с учета в связи с улучшением ситуации в семье	0	3	Положи-тельная динамика
Социально - защитный	Количество многодетных семей	16	18	увеличение
Количество социально не защищенных семей (состоящих на учете в УСЗН)	109	112	увеличение
Количество учащихся, обеспеченных бесплатным питанием в школе	118	120	увеличение
Колич-во детей, находящихся под опекой и попечительством	12	13	увеличение
Количество сирот	6	6	Без измен.
Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования	85% от общего числа	87% от общего числа	активиза-ция
Организационно - воспитательный	Количество учащихся, переведенных в вечернюю (сменную школу)	1	0	снижение
Трудоустройство учащихся в летний период	-	-	-
Количество детей - инвалидов	5	5	Без измен.
Медико-социальный	Направление учащихся в психоневрологический диспансер	1	1	Без изменений
Количество учащихся, стоящих на учете в нарко - диспансере	0	0	Без изменений
Количество уч-ся, склонных к употреблению наркотиков	0	0	Не выявлено
Количество учреждений и организаций, с которыми уста- новлены связи для решения социальных проблем учащихся	12	14	увеличение
Социально - партнёрский	Индивидуальная работа с учащимися	До 30 в месяц	До 30 в месяц	Без изменений
Индивидуальная работа с родителями	До 20 в месяц	До 20 в месяц	Без изменений
Собеседования с учителями	До 15 в месяц	До 20 в месяц	Активиза-ция
Степень вовлеченности классных руководителей и учителей в решение социальных проблем	80 %	100 %	Увеличение

По реализации Федерального Закона была проведена работа по выполнению и оказанию социально-педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в обучении и поведении, анкетирование и беседы. Дети, состоящие на учете в КДН, определены в секции и кружки. Выявлены социально неблагополучные семьи. Результат оказания таким семьям помощи в воспитании детей - снижение конфликтности в семейных отношениях, снятие с учета в КДН в связи с исправлением и улучшением ситуации в семье (семья Мелеховой Даши, семья Шумова Захара, Борисова Максима). Была проведена соответствующая работа по переводу учащегося 8 класса Маркелова Владимира в ОСОШ №1 (в связи с семейными обстоятельствами и исходя из интересов ребенка).

Анализ работы уполномоченного по защите прав

участников образовательного процесса

МОУ «СОШ № 22» за 2007/2008 учебный год

За учебный год уполномоченным проведена следующая работа:

Оформлен стенд «Уполномоченный по правам ребенка».

Обновлена новыми материалами комната психолого-педаго­гической и правовой поддержки.

Дополнена папка «Школьный уполномоченный» необходи­мыми для работы материалами.

Проведены беседы, игры и занятия по правовой тематике и самопознанию.

Подготовлено выступление на педсовете «Конвенция ООН о правах ребенка».

Подготовлено выступление на МО уполномоченных «Защита прав несовершеннолетних – приоритетное направление деятельности уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса».

Подготовлено выступление «Соблюдение прав детей в образовательном процессе» (встреча в администрации города с Уполномоченным по правам человека в саратовской области)

Проведено социологическое исследование на предмет со­блюдения прав ребенка в школе.

Ведется прием учащихся и родителей по вопросу нарушения прав ребенка.

Даны консультации и методические советы классным руко­водителям по проблеме прав ребенка.

Постоянно проводятся семейные консультирования.

Проводится работа по повышению правовой грамотности родителей.

Отчет о деятельности уполномоченного по защите прав участников

образовательного процесса за 2007/2008 учебный год.

Основной целью моей деятельности в учебном году была защита прав и достоинства участников образовательного процесса и восстановление их нарушенных прав.

За учебный год поступило 27 обращений, из них от учителей 3 обращения, от учеников 4 обращения, от родителей 20 обращений.

Характер обращений: конфликты ученик-ученик 3 обращения, конфликт ученик-учитель 1 обращение, конфликт ученик-родитель 3 обращения, оказание консультативной помощи по разъяснению прав 27 .

Разрешено вопросов: своими силами разрешили ­­­­23 вопроса, с помощью администрации образовательного учреждения 2 вопроса, с помощью муниципальных органов управления образования 1 вопрос, с помощью Уполномоченного по правам человека в Саратовской области – 0 вопросов, с иной помощью – 1 (через суд).

Анализ заявлений, поступивших к уполномоченному по защите прав участников образовательного процесса за отчетный период – 0.

Просветительская деятельность. За учебный год приняли участие в 4 родительских собраниях, в 28 классных часах, в 6 совещаниях при директоре. Проведено 2 викторины по правовым вопросам. Проведена 1 ролевая игра по правам человека.

Создан ученический актив: состав – 42 человека, из них из 9-11 классов – 20 человек, из 7-8 классов – 10 человек.

Роль и функции ученического актива: содействовать созданию необходимых условий для реализации интереса и потребностей детей, возвышение личности детей и их способностей.

Родительский актив – есть. Состав – 7 человек.

Работа муниципального методического объединения уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса за отчетный период – 4 .

Перечень приоритетных направлений деятельности в учебном году: защита прав несовершеннолетних; повышение правовой культуры всех участников образовательного процесса.

Проблемы, возникшие в ходе осуществления своей деятельности: пассивность родителей в вопросах воспитания детей; недостаток литературы на доступном для несовершеннолетних языке, недостаток наглядных пособий по правовому просвещению.

Предложения по усовершенствованию института уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса:

- проведение методических, обучающих семинаров уполномоченных по теории и практике работы с участниками образовательного процесса;

- ознакомление с опытом работы уполномоченных образовательных учреждений Российской Федерации;

- публикации мини-сборников материалов по проблемам защиты прав несовершеннолетних.

Анализ предметов за учебный год и задачи на учебный год.

Биология, экология

В системе школьного образования курс биологии играет большую роль в развитии и воспитании подрастающего поколения: в формировании их общей культуры, воспитании творческой личности, осознании своей ответственности перед обществом за сохранение жизни на земле. Социальный заказ школе, учитывающий достижения биологической науки, изменения в окружающем мире, предъявляет требования к школьному биологическому образованию, к повышению биологической грамотности подрастающего поколения. В обучении учителя биологии исходят из того, что биологическая грамотность становиться социально-необходимой, поскольку основной объект биологии – жизнь, а сейчас остро стоят вопросы: как выжить, как обращаться с природой, чтобы не нанести ей вреда, как остановить техногенное наступление на среду обитания, грозящее ей разрушением. Поэтому в учебном плане школы наряду с изучением биологии параллельно изучается курс экологии в 5 – 11-классах. Преподаватели проводят систематическую работу по привитию интереса к своему предмету-экскурсии, нестандартные формы проведения уроков, использование наглядных пособий, творческие работы учащихся.

Переводные контрольные работы в ходе промежуточной аттестации по биологии писали учащиеся 7в и 9г классов. Результаты свидетельствуют о том, что подавляющее большинство учащихся усвоили фактический материал, имеют базовый уровень знаний. Затруднения возникли при последовательном изложении материала, правильном написании и воспроизведении биологических терминов.

Результаты промежуточной аттестации по биологии за I /II полугодие

учебного года

Класс	Кол-во учащихся	Оценки	Средний балл	% качества	% обученности	ФИО учителя
5	4	3	2
7 в	22/25	0/3	8/12	14/10	0/0	3,36/3,72	36,4/60	100/100
9г	12/7	0/0	1/1	10/6	1/0	2,83/3,1	8,3/14,3	91,7/100
средний балл	3,1/3,4	22,4/37,2	95,9/100

В сравнении с результатами промежуточной аттестации за 4 года