План учебно-воспитательной работы (стр. 16 )

-  Коллектив учащихся 10 б класса, руководитель , принял участие в Муниципальном конкурсе исторических бюллетеней, посвящённых Дню защитника Отечества. Результат: сертификат участия

-  Учащиеся 10 в класса, руководитель , приняли участие в традиционном конкурсе творческих работ по Афганистану.

-  В рамках недели истории учащиеся 5-х – 8-х классов посетили исторический лекторий в Центральной Детской библиотеке. Ученики начальной школы с большим интересом прослушали сообщения лекторской группы 10-х классов, которая познакомила их со школьной комнатой Боевой Славы, руководитель

Результаты итоговой аттестации в 11- х классах по истории

«5»	2
«4»	5
«3»	0
«2»	0
Успеваемость	100
Качество знаний	100
% соответствие годовых и экзаменационных отметок	100
% выпускников, получивших на экзамене отметку выше годовой	0
% выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовой	0
Количество выпускников, сдававших экзамен	7

Результаты государственной ( итоговой) аттестации в 9 классах

За учебный год

	Обществознание	История
«5»	0	0
«4»	0	0
«3»	1	5
«2»	0	0
Успеваемость	100	100
Качество знаний	0	0
% соответствия годовых и экзаменационных отметок	100	0
% выпускников, получивших на экзамене отметку выше годовой	0	0
% выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовой	0	100
Количество сдававших экзамен	1	5

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации 9-х,11-х классов с за последние 4 года

% качества по обществознанию

% качества

Результат экзамена оценка “3”, % соответствия годовых и экзаменационных отметок - 100% В 11-м классе результаты таковы: успеваемость 100%, качество знаний 100% Соответствие годовых и экзаменационных отметок 100% Снижение качества знаний по предмету связано с объемом и содержанием материала, трудностью усвоения данным контингентом учащихся.

Учителям , учесть результат экзаменов: активизировать работу с учащимися 9 классов используя личностно – ориентированный подход, совершенствуя технологию проведения уроков, включая типовые задания по типу ЕГЭ, письменные тесты при проверке ЗУН по предмету. Результат итоговой аттестации позволяет сделать выводы:

1.  Учащиеся 9-х классов подтвердили свои годовые оценки по обществоведению, но уровень усвоения исторического материала низок (качество знаний – 0%);

2.  Для учащихся 9-х классов наиболее сложными темами и вопросами оказались вопросы краеведения. Основная причина этого – сложность усвоения краеведческого материала.

Исходя из вышеизложенного, основными задачами, стоящими перед учителями истории и обществознания на новый учебный год являются:

1.  Продолжить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися через применение личностно-ориентированного подхода, учитывающего особенности возрастного и психологического развития детей;

2.  Акцентировать внимание на работу с учащимися, проявляющими интерес к предмету для их подготовки к участию в городских конкурсах, предметных олимпиадах;

Физическая культура.

Цивилизация, одарив человека своими благами, пытается взять взамен его здоровье. Утолить «мускульный голод» можно лишь одним путем - занимаясь физическими упражнениями. МО учителей физической культуры в полном объеме понимают всю значимость своей работы, создавая учащимся все условия для их развития, осуществляют личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

Методическая тема ШМО в учебном году: «Формирование и развитие гармонично развитой личности на уроках физической культуры».

В учебном году ШМО работало в следующем составе:

- Руководитель:

Стаж работы – 21 год, высшая квалификационная категория:

Методическая тема: «Методы подготовки, учитывающие особенности двигательных качеств и телосложения школьников»

- Стаж работы – 17 лет Квалификационная категория: высшая

Методическая тема: «Индивидуальный метод подхода на уроках физической культуры»

- Этина работы – 16 лет Квалификационная категория: первая

Методическая тема: «Методы повышения двигательной активности в процессе игры»

В результате целенаправленной работы педагогов школы по повышению двигательной активности детей и воспитанию здорового образа жизни в школе сложилась определенная система :

- система снятия напряжения во время учебных занятий

- проведение динамических перемен в начальной школе

- проведение школьных массовых спортивных мероприятий таких как: День здоровья, День защиты детей, спортивные мероприятия и праздники;

- включение валеологических часов в учебную программу предметов (биологии, химии, географии и т. д.);

- тренинги, беседы, встречи с узкими специалистами;

- вовлечение школьников в спортивные секции, спортивные школы;

- проведение внеклассных мероприятий на воздухе, походы, посещение бассейнов и т. д.

В течение ряда лет в начале и в конце учебного года проводится мониторинг двигательной способности детей, что позволяет педагогу проводить дифференцированную работу на уроке по улучшению общего уровня физической подготовки, адресной помощи каждому ребенку. Учителя , , с помощью различных форм и методов работы на уроке раскрывают и развивают двигательную активность, способности учащихся. На занятиях в спецгруппе учащиеся выполняют преимущественно упражнения корригирующей и дыхательной гимнастики, лечебной физкультуры, а также двигательные действия на повторение и закрепление материала, освоенного на уроках в специальной медицинской группе. Дифференцированно проводят работу с учащимися основной, подготовительной группы с различной степенью развития двигательной активности, развивают навык самоконтроля, саморегуляции при занятиях физическими упражнениями и спортом. И как результат такой работы - призовые места в городских соревнованиях по различным видам спорта, не только на уровне города, но и по области:

Легкоатлетическая эстафета, посвященная героям ВОВ - 3 место (, )

Турнир по мини – футболу - 4 место (, )

Участие в региональных соревнованиях «Президентские состязания» (, )

Легкоатлетическая многоборье - 1 место (, )

Городские соревнования по волейболу – 1 место (, )

Зональные соревнования по волейболу – 1 место (, )

Областные соревнования по волейболу – 2 место (, )

Городские соревнования по баскетболу – 3 место

Городские соревнования по стритболу – 2 место.

Сравнительный анализ

участия в городских мероприятиях учащихся школы.

Учебный год	1 место	2 место	3 место	участие
	1	2	2	10
	3	2	2	2

В течение всего учебного года в школе проводились различные спортивные соревнования и конкурсы:

Веселые старты – 1-4 классы, 5-6 классы.

Первенство по баскетболу 9,10,11 классы

Первенство по волейболу,8-11классы

Первенство по пионерболу, 5-7 классы

Первенство по футболу среди всех классов

Рыцарский турнир среди 10-х классов

Недели здоровья.

День здоровья.

Каждый год уч-ся 9,11-х классов выбирают физическую культуру в качестве итоговой аттестации по выбору. В 20учебном году учебном году в итоговой аттестации участвовало 55 учащихся 9-х классов, 21 человек выпускников 11-х классов. Учащиеся показали хорошую подготовку, как в практической, так и в теоретической части экзамена.

Результаты государственной ( итоговой) аттестации

в 9 классах учебный год.

Физическая культура 9 класс учебный год	Кол-во учащихся
«5»	30
«4»	21
«3»	4
«2»	0
Успеваемость	100
Качество знаний	94,4
% соответствия годовых и экзаменационных отметок	63,6
% выпускников, получивших на экзамене отметку выше годовой	30,9
% выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовой	3,6
Количество сдававших экзамен	55

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 11 классах.

Физическая культура 11 класс учебный год.	Кол-во
«5»	11
«4»	8
«3»	2
«2»	0
Успеваемость	100
Качество знаний	90,5
% соответствие годовых и экзаменационных отметок	95,2
% выпускников, получивших на экзамене отметку выше годовой	0
% выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовой	4,8
Количество выпускников, сдававших экзамен	21

Учитывая выше сказанное, учителям физической культуры необходимо продолжить работу по личностно - ориентированному подходу с целью дальнейшего совершенствования двигательной активности учащихся, использовать дифференцированный подход в работе с детьми, при этом учитывая реальный уровень двигательной возможности

Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся

9, 11 классов по физическому воспитанию

Уч. год	Класс	Кол-во уч-ся	Теоретическая часть	Практическая часть	Учителя
	9 11	21 55	85% 100%	80%	94,4 % качество знаний
100%	100% качество знаний

Из анализа следует, что учащиеся 11-х классов показали 100% качество знаний. Количество выпускников, выбравших экзамен в 11 классе увеличилось. Уменьшилось количество учащихся, выбравших экзамен в 9 классе в учебном году. Это связано с выбором учащимися классов с профильным обучением.

Учитывая вышесказанное, учителям физической культуры в учебном году:

продолжить работу по улучшению двигательной активности учащихся.

усилить дифференцированную работу с детьми в специальной медицинской группе в 5-11 классов.

повысить уровень физического развития уч-ся при использовании индивидуального и дифференцированного подхода с привлечением детей в различные спортивные секции

Русский язык и литература.

Учителя русского языка и литературы в учебном году работали над темой: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы» , так как основная цель обучения русскому языку и литературе состоит в том, чтобы помочь учащимся овладеть речевой деятельностью, научить их говорить и писать на родном языке. Учебный процесс является важнейшим фактором формирования устойчивого интереса школьников к предмету, успешного овладения умением учиться в творческом режиме. МО русского языка и литература дружный, высоко профессиональный коллектив. Педагоги свободно ориентируются во всех аспектах методики преподавания предмета на всех ступенях обучения, умело строят диалог с каждым ребенком, подходят к личности обучаемого как к центральному звену учебного процесса. Широко используют разнообразные методы и приёмы активизации познавательной деятельности учащихся.