План учебно-воспитательной работы (стр. 15 )

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 11 классах.

Технология	Параметры
«5»	9
«4»	9
«3»	5
«2»	0
Успеваемость	100
Качество знаний	78,3
% соответствие годовых и экзаменационных отметок	82,6
% выпускников, получивших на экзамене отметку выше годовой	0
% выпускников, получивших на экзамене отметку ниже годовой	17,4
Количество выпускников, сдававших экзамен	13

Класс	Количество учащихся	“5”	“4”	“3”	“2”	% качества знаний
9 кл.	3	1	2	0	0	100
11кл.	13	9	9	5	0	78,3

Из приведённых данных видно, что в 9х классах % качества знаний стабилен. Показатели % качества в 11 классе ниже, чем в прошлом учебном году на 28% Данная форма сдачи экзамена в 9-х классах нова для учащихся и эмоционально напряженная так как экзамен сдавали не в своей школе, экзаменационная комиссия состоит из учителей технологии других учебных заведений. Поэтому в новом учебном году следует больше привлекать выпускников к участию в общегородских мероприятиях с целью получения опыта публичных выступлений, делового общения.

Анализируя все плюсы и минусы в работе с учащимися школы за учебный год, перед учителями технологии просматриваются следующие задачи на учебный год:

продолжить работу над темой «Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся» и реализовать её в новом учебном году не только на уроках, но и во внеурочное время на кружках и элективных курсах

использовать разнообразные формы и методы активизации познавательной деятельности учащихся с целью активного участия в городских конкурсах, олимпиадах;

приоритетной задачей считать повышение качества образования учащихся и сохранение их здоровья через использование здоровьесберегающих технологий.

Иностранный язык.

В учебном году учителя иностранного языка работали над темой «Формирование и развитие интеллектуальных способностей, мыслительной деятельности учащихся на уроках иностранного языка. Внедрение передовых технологий».

Понимая важность подхода к личности обучаемого как центральному звену учебного процесса, педагоги уделяют внимание таким направлениям как: «Коммуникативная направленность обучения», «Дифференциация и интегрирование», «Интенсивное обучение», «Тестовый контроль уровня знаний», «Нетрадиционные формы урока», «Использование ИКТ в подготовке к проведению урока».

Педагоги широко используют дифференцированное обучение, умело строят работу с детьми разного уровня обученности. Положительными результатами являются отсутствие неуспевающих учащихся по предмету в школе.

Особое внимание уделяется личности школьника, развитию индивидуальных способностей учащихся, включая работу с наиболее мотивированными школьниками.

В декабре 2007 г. проведена школьная олимпиада по иностранным языкам. В муниципальной олимпиаде по английскому языку приняли участие 5 учащихся, по немецкому языку - 3 учащихся. К сожалению, учащиеся, изучающие французский язык не приняли участие в муниципальной олимпиаде.

Итоги участия в муниципальной олимпиаде:

Толмачева Ольга (9а)-3 место (учитель ).

Прохорова Анастасия (11б)-1 место (учитель ).

Мониторинг участия в городских, областных олимпиадах,

конкурсах учащихся СОШ № 22

Год	Место 1	Место 2	Место 3	Язык
		1 человек		немецкий
	3 человека		1 человек	немецкий
	1 человек	2 человека		немецкий
		1 человек	1 человек	немецкий
	1 человек	1 человек		немецкий
	1 человек	1 человек
	Прохорова Света - 1место в областном конкурсе « Знаешь ли ты немецкий язык»	немецкий
	1 человек			немецкий
	Прохорова Света - 9 место Областная олимпиада по языку	немецкий
	Прохорова Настя(11б)-1 место		Толмачева Оля (9а)-3 место.

Команда учащихся СОШ №б) приняла участие в экономико-математическом брейн-ринге, проводимом Социально-экономическим институтом г. Балаково (руководитель )

Учащиеся немецкого языка приняли участие в ежегодном муниципальном фестивале «Радуга» в номинации «Классика», по итогам которого 6 человек получили сертификат участия, а Прохорова Анастасия (11б) заняла 1 место в номинации «Лучший исполнитель». Двое учащихся школы приняли участие в областном конкурсе «Знаете ли вы немецкий язык и немецкую культуру?», по итогам которого Толмачева Ольга (9а) заняла 2 место и была приглашена для поступления в СГУ г. Саратова.

Анализ участия учащихся школы в олимпиадах и конкурсах в учебном году свидетельствует о неполном использовании профессионального и методического потенциала преподавателей ШМО иностранных языков. В учебном году педагогам активизировать работу с учащимися, мотивированными на учёбу с целью подготовки к участию в различных конкурсах, олимпиадах по предмету.

Свой профессиональный уровень педагоги школы повышают, активно участвуя в работе городского МО и УМЦ Центра обучения иностранных языков при СОШ № 11. Опытом работы о современных методах обучения на основе требований Европейского языкового уровня на заседаниях РГМО делились , Заболотская О. М. и вошли в состав жюри муниципальной олимпиады по иностранным языкам.

Неделя иностранного языка в школе является мощным стимулом для поддержания и развития интереса к предмету. В учебном году неделя иностранного языка в школе не проведена, так как совпали сроки её проведения с муниципальным фестивалем «Радуга».

Формы, приемы и методы работы учителей разнообразны, но все они подчинены единой цели – обучению учащихся практическому владению языком как средством общения, получения новой информации, привитию им навыков культуры общения, расширению их кругозора. Поэтому каждый год в качестве экзаменов по выбору на итоговой аттестации учащиеся школы выбирают иностранный язык.

Результаты итоговой аттестации за учебный год

	Французский язык	Немецкий язык	Английский язык
11 человек	6	1	4
% качества	66,7	100	100
учитель

Результаты итоговой аттестации

учащихся 11-х классов учащихся СОШ № 22

Кол-во учащихся	Год	% качества знаний	Французский язык (количество человек)	Немецкий язык (количество человек).	Английский язык (количество человек)
9 класс		77%	1	1	7
11 класс		66,7%	6
		100%		1
		100%			4

Итоговая аттестации

Качество знаний

Ответы выпускников отличаются полнотой, хорошим лексическим и разнообразным грамматическим наполнением. Учащиеся умеют вести беседу на определенную тему с углублением в детали.

В учебном году учителям МО иностранного языка, следует исходить из решения следующих задач:

1.Акцентировать внимание на работе с мотивированными детьми

2.Разнообразить методические приемы работы с учениками с низким уровнем обученности на основе личностно-ориентированного подхода.

3.Тщательно продумать формы и сроки проведения внеклассных мероприятий, способствующих привитию устойчивого познавательного интереса учащихся к иностранному языку.

4. Спланировать использование ИКТ на уроках иностранного языка, расширять возможность обучения учащихся практическому владению языком различными средствами.

История и обществознание.

История, обществознание и право являются одними из наиболее важных предметов учебного процесса в рамках воспитания активной гражданской позиции школьников, как будущих граждан России. Творческое отношение к уроку, учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся – залог успеха труда учителя.

МО учителей истории в учебном году работало над темой «Повышение интереса учащихся к изучению истории и обществознания посредством непрерывности исторического и обществоведческого образования».

Цель: «Воспитание у школьников активной гражданской позиции, в условиях модернизации учебного процесса».

Состав ШМО:

Руководитель - – стаж 25лет, 1 квалификационная категория

– стаж 12 лет, высшая квалификационная категория.

– стаж 26 лет, высшая квалификационная категория.

Методически грамотная работа, творческое отношение к труду, учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся являются главными отличительными чертами работы учителей истории и обществознания. Использование различных форм и методов работы на уроке, которые расширяют кругозор учащихся и вызывают интерес к предмету, формируют навыки первичной научной работы, самостоятельных исследований в той или иной области, а также использование элементов новых педагогических технологий позволяют учителям добиваться положительных результатов в обучении и воспитании. В учебном году процент обученности по предмету составил 100 %. Таких положительных результатов добились педагоги в результате совместной работы с классными руководителями 5-11 классов

В учебном году учителями истории и обществознания была проделана следующая работа:

-  организован обмен педагогическим опытом в рамках ШМО, где обсуждались педагогические наработки, главной целью которых являлось воспитание и развитие у учащихся способности самостоятельного решения исторических и обществоведческих проблем, поиска нужной информации и умения правильно использовать её.

-  Учителями и был подготовлен справочно-аналитический и дидактический материал для учащихся разных возрастных групп.

-В феврале 2008 г. учителя КлимченкоВ. А. и приняли участие в городском семинаре «Качество исторического и обществоведческого образования » при УМЦ.

Проведена школьная олимпиада по истории и обществознанию. Её победители приняли участие в муниципальном туре, где Полагаева Ксения (10 В) заняла второе место по истории. Руководитель

-  Под руководством Чуватовой Евгения учащаяся 11 б класса приняла участие в Муниципальном конкурсе исторической викторины, посвящённой Дню защитника Отечества, где заняла второе место.