План учебно-воспитательной работы (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22»

ПЛАН

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

учебный год

Оглавление
1.	Анализ работы администрации муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 22»	с. 3-5
2.	Анализ методической работы педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 22» за учебный год	с.6-18
3.	Анализ работы учителей начальной школы за учебный год и задачи на учебный год.	с.19-30
4.	Анализ воспитательной деятельности педагогического.	с.31-47
5.	Отчёт о работе школьной библиотеки в учебном году.	с.48-49
6.	Отчет о работе педагога-психолога МОУ «СОШ № 22» за учебный год	с.53-60
7.	Анализ работы социального педагога СОШ №22 за учебный год.	с.61-65
8.	Анализ работы уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса	с.66-67
9.	Анализ предметов за учебный год и задачи на учебный год.	с.68
	Биология, экология	с.68-70
	География	с.71-72
	Математика	с.73-80
	Музыка	с.81
	Химия	с.82-83
	Экономика	с.84
	Педагогика, психология	с.85
	Информатика	с.86
	Основы безопасности жизнедеятельности	с.87-88
	Черчение	с.89
	Физика	с.90-91
	Технология	с.92-94
	Иностранный язык	с.95-97
	История и обществознание	с.98-100
	Физическая культура	с.101-103
	Русский язык и литература	с.104-112
10.	Задачи школы на учебный год	с.114
11.	Организация работы педагогического коллектива	с.115-117
12.	Тематика педагогических советов	с.118
13.	Мероприятия по контролю за получением среднего образования выпускниками 9-х классов	с.119
14.	Оформление школьной документации	с.120
15.	Тематика совещаний при директоре	с.121-123
16.	Планирование контроля по внутришкольному контролю и инспектированию в 1-11 классах на учебный год	с.124-135
17.	План воспитательной работы на учебный год	с.136-141
18.	План работы методического совета	с.142-144
19.	План работы педагога – психолога	с.145-146
20.	Основные задачи работы библиотеки на учебный год	с.147-151
21.	План работы социального педагога на учебный год	с.152-154
22.	Приложения

Анализ работы администрации

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

Администрацией школы за учебный год проведено 9 педагогических советов, из них два тематические:

Внешкольные формы работы в условиях модернизации учебно - воспитательного процесса»,

«Использование инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе - одно из направлений реализации национального проекта «Качественное образование»

Доброй традицией в школе является проведение психолого-педагогических семинаров, на которых рассматриваются новые достижения в области педагогики и психологии: «Презентация опыта работы классных руководителей, социального педагога, педагога – психолога, педагога дополнительного образования» (форма проведения « Мастер класс».

Ежемесячно проводились совещания при директоре, на которые выносились не только вопросы, касающиеся деятельности педагогического коллектива, но и многие вопросы внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль проводился согласно плану работы. Виды контроля разнообразны: тематический, активный, итоговый, обзорный, классно-обобщающий, комплексный, фронтальный, персональный. План внутришкольного контроля выполнен полностью, о чём свидетельствуют справки заместителей директора.

Большая работа проводилась методической службой школы по повышению профессионального мастерства педагогов в ходе аттестации 2008.

Повысился качественный состав школы с 88 до 89,2%. По сравнению с минувшим годом возросло количество педагогов, имеющих первую квалификационную категорию на 6,3 %, уменьшилось количество педагогов, не имеющих квалификационной категории на 0,4 %, 1 человек не имеет квалификационной категории ( А., учитель русского языка и литературы, в отпуске по уходу за ребёнком).

Думается, что аттестация 2008 г. в целом стала подъемом инициативы, творчества, профессионализма и мастерства педагогов.

Все члены администрации работают в составе общественной комиссии по делам несовершеннолетних, проводят индивидуальную работу с учащимися и их родителями.

Администрацией организованы и проведены в учебном году тематические общешкольные родительские конференции:

Детская агрессия и детский максимализм, что это такое? Как их преодолеть?

Подготовка учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации.

Итоги работы педагогического коллектива по развитию способностей учащихся.

О общешкольной составляющей в управлении школой.

Администрация школы в течение учебного года посещала согласно графику внутришкольного контроля и инспектирования уроки и внеклассные мероприятия.

– 60 уроков

– 78 уроков и 6 мероприятий (1 ставка)

– 70 уроков и 4 мероприятия(1 ставка)

- 39 уроков и 10 мероприятий(0,5 ставки)

– 102 мероприятия(1 ставка).

Количество посещённых уроков и мероприятий не соответствует нормам, ввиду большого объёма работы.

Учебная база школы рассчитана на обучение 1027 учащихся и содержит 40 учебных кабинетов и лабораторий, из которых 12 кабинетов начальных классов, 4 кабинета иностранного языка, 5 кабинетов русского языка и литературы, 5 кабинетов математики, 1 кабинет информатики, 2 кабинета биологии, по 1 кабинету остальных предметов, 3 учебные мастерские (кулинарии и обслуживающего труда, металлообработки, деревообработки).

Для организации питания учащихся оборудована в соответствии со всеми требованиями столовая на 290 посадочных мест. Для организации профилактических работ по сохранению здоровья, оборудованы медицинский кабинет и кабинет стоматологии.

Число учащихся на 30 мая 2008 года 762 человека. Впервые за 25 лет школа ведёт обучение в одну смену.

Из 762 учащихся обучается на:

«5» - 33 человека,

«4 и 5» - 218 человек, процент качества знаний составил – 35,6 %.

Поступили в ВУЗы 60 человек, средне-специальные учебные заведения и профессиональные училища 9 человек, в сравнение с предыдущими годами:

Сведения о состоянии здоровья детей:

Анализ методической работы

педагогического коллектива

средней общеобразовательной школы № 22

за учебный год

Программа развития школы определила нормативно-организационную основу, стратегию совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием системы образования города, области, страны.

Работа школы в учебном году была направлена на реализацию следующих целевых показателей:

Развитие у детей высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;

Развитие творческих способностей одаренных детей: привлечением в работу научного – общества «Эрудит»;

Развитие системы защиты здоровья обучающихся в школе (создание медико–психологического консилиума;

Переход на предпрофильное и профильное образование, на новый учебный план параллелей 1,5,9,10 классов;

Внедрение в практику научно-обоснованных и апробированных учебных программ, учебных и методических пособий, методов и средств обучения и воспитания;

Укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы, повышение престижа педагогического труда, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ;

Развитие содержания образования путем интеграции основного и дополнительного образований;

Участие педагогов школы в муниципальных профессиональных конкурсах;

Продолжение работы по выявлению и распространению передового опыта работы учителей школы (проведение методических недель, методических дней с показом открытых уроков).

Активизация работы педагогов школы в реализации национального проекта «Образование» (участие в конкурсе лучших учителей на получение материального вознаграждения в размере 100 тысяч рублей, лучших школ на получение материального вознаграждения в размере 1 миллиона рублей).

Работа педагогического коллектива по реализации КПМО

В течении ряда лет педагогический коллектив работает над методической темой - «Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся».

В рамках заявленной темы были определены цели и задачи образовательного учреждения.

Цель работы школы

Формирование творческой индивидуальной личности учителя и ученика.

Задачи школы на учебный год

1. Управление достижением оптимальных конечных результатов работы
общеобразовательного учреждения:

обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин;

стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в образовании.

духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала урока и внеурочную деятельность.

2. Повышение качества знаний и общей культуры учащихся:

формирование общеучебных умений и навыков на репродуктивном уровне (у всех учащихся 1-4-х классов), на конструктивном и творческом (у всех учащихся 5-11-х классов);

повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;

повышение качества знаний в классах, имеющих низкое качество относительно средних показателей по школе;

2.4. профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.

3. Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья
субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих
технологий в урочной и внеурочной деятельности.

4. Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками
самообразования и определение собственной траектории развития.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

Система научно-методической работы школы подразумевает различные формы: психолого-педагогический семинар, методические недели, научно-практические конференции, обобщение передового опыта, наставничество, курсы повышения квалификации, самообразование, развитие аналитико-диагностических умений учителя, проектная деятельность, исследовательская и экспериментальная работа учителя (как лично, так и со школьниками), участие в самых различных фестивалях, конкурсах, семинарах, конференциях, аттестации.

Уровень организации и содержание методической работы школы определяют место методической службы школы в методической сети города.

Уровень методического мастерства педагогического коллектива позволил в учебном году на базе школы обобщить опыт работы коллектива по следующим направлениям:

«Обеспечение условий повышения качества образования» в форме семинара-практикума для директоров, заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, заместителей директоров по административно-хозяйственной работе школ города и района.

Опыт работы школьного методического объединения учителей истории и обществознания по патриотическому воспитанию учащихся рассматривался на базе комнат Боевой славы (руководитель , ) в марте 2008 года советом ветеранов.

Свой профессиональный и методический уровень педагоги школы совершенствовали через различные формы обучения. Так в учебном году школа направляла педагогов для участия в различных конференциях и семинарах.

1. «Управление современной школой» (СарИПКиПРО, г. Балаково),

2.Областной проблемный семинар «Компетентностный подход в образовании и реализация образовательным учреждением» (тьютер, СарИПКиПРО, г. Саратов),

3. «Методические основы современной школы» (СарИПКиПРО, г. Саратов)

4. Семинар для учителей истории и обществознания , (СарИПКиПРО, г. Балаково)

5. Семинар для учителей права. « Актуальные вопросы преподавания права на профильном уровне» (СарИПКиПРО, г. Балаково)

6.«Инновационные направления социализации учащихся в условиях учреждений образования» (СарИПКиПРО, г. Саратов)

7. Работа педагога – психолога образовательного учреждения по психо - профилактике в области социально опасных привычек. (СарИПКиПРО, г. Саратов)

В отличие от прошлого года, учителя нашей школы приняли более активное участие в проведении различных семинаров и конференций, в том числе и в других городах саратовской области.

В научно – практической конференции «II экологические чтения», которая проходила в городе Саратове, приняли участие «Методика преподавания экологии при переходе к профильной школе», «Использование здоровьесберегающих технологий в средней школе на уроках технологии»

В Региональном «Фестивале педагогических идей» приняли участие четыре педагога нашей школы-, , А., К.,

Представленный опыт работы всех пяти педагогов нашего коллектива отмечен руководством учебно – методического центра в числе лучших, достойных обобщению и распространению на региональном и федеральном уровне.

В новом учебном году будет продолжена традиция проведения фестивалей методического мастерства, как одной из доступных форм представления опыта работы каждого педагога на муниципальном и региональном уровне.

Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах:

«Портфолио библиотекаря» – II место-

«Лучший уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса» - I место –

«Лучшая вечерняя занятость» - 3 место –