План учебно-воспитательной работы (стр. 4 )

за последние 3 года

Учебные годы
	количество	%	количество	%	количество	%
Всего учащихся	319		291		261
Отличников	31	12	28	12	19	9
На «4» и «5»	130	52	114	50	114	56
С одной «4»	17	4	9	4	13	6
С одной «3»	17	4	21	9	26	13
Неуспевающих	-	-	-	-	-	-
Качество знаний		50		62		51
Качество обученности		100		100		100

Рассматривая уровень обученности и качество знаний учащихся начальных классов в динамике за последние 3 года, виден рост качества знаний в 2учебном году и спад в 2учебном году. Причины снижения данного показателя зависят от многих обстоятельств:

- подбор учащихся;

- однообразие методов преподавания, низкая реализация личностно - ориентированного подхода в обучении;

- слабый контроль со стороны родителей;

- сложное социально-экономическое положение в обществе, что оказывает опосредованное внимание на жизнь школы, семьи, детей.

Чтение, книга - это мощное средство образования, воспитания и развития: умственного, языкового, речевого, нравственного, культурного, эстетического, информационного, говоря шире - интеллектуального и чувственного, средство развития всех способностей. Вот почему в начальной школе столь большое внимание уделяется формированию у каждого ученика полноценного и обстоятельно усвоенного навыка чтения. Навык чтения - явление сложное, комплексное. Он складывается в целом из двух сторон: смысловой - понимания, уразумения содержания и смысла читаемого и технической - способом, правильностью и выразительностью чтения. Учителя начальных классов используют эффективные методы и приемы работы по совершенствованию навыка чтения.

С введением новых Государственных стандартов («Федеральный компонент Государственного стандарта начального общего образования» Приказ № 000 от 01.01.2001) отменены скоростные замеры техники чтения. Скоростные замеры техники чтения может проводить только учитель для корректировки своей работы, а не на отметку.

В начальный курс русского языка включён материал, способствующий формированию прочных речевых и орфографических умений и навыков младших школьников. Основными разделами курса на каждом году обучения являются: «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Связная речь», «Чистописание». Невнимание к какой-либо из тем может задержать языковое и речевое развитие детей, тормозить формирование орфографических и пунктуационных навыков. Построение курса русского языка в начальной школе ступенчатое. Это означает, что получаемые знания и формирующиеся на их основе умения постепенно усложняются от класса к классу.

Анализируя результаты активного контроля по теме «Сформированность орфографического навыка в словарных словах» во 2-4 классах можно сделать следующие выводы:

Результаты активного контроля по теме: «Словарное слово»

Класс	Фамилия, имя, отчество учителя	Количество учащихся	Оценка	% качества	% обученности
«5»	«4»	«3»	«2»
2а 2б 2в За 36 Зв 4а 46 4в	А. Лушникова ёнкова Г. К.	17 17 16 21 22 16 21 25 26	6 4 2 9 10 1 15 7 11	6 8 6 8 6 2 8 7 10	4 4 5 4 3 4 - 7 4	1 1 3 - 3 9 1 4 1	71 71 50 81 73 18 96 56 81	94 94 81 100 86 44 96 84 96

Из 50 учащихся 2-х классов справились с работой 45 человек (90%), не справились - 5 человек (10%).Следует отметить высокое качество знаний во 2 А (), 2 Б классах (). В параллели 3-х классов из 59 учащихся справились с работой 47 человек (80%), не справились – 12 человек (20%). Высокое качество знаний показали учащиеся ЗА класса ( Пучащихся (92%) 4-х классов справились с работой, не справились 6 человек (8%).

Таким образом, орфографический навык в словарных словах в основном сформирован во всех классах. Учащиеся показали хорошее качество знаний, но недостаточный уровень обученности. Всем учителям 2-4-х классов необходимо усилить работу со слабоуспевающими учащимися, используя личностно – ориентированный подход, совершенствуя технологию проведения уроков.

Результаты контрольных работ по теме: «Правописание безударных гласных» в сравнении с учебным годом.

3 А класс Учитель

3 Б класс Учитель

3 В класс Учитель

Анализ диаграмм свидетельствует о понижении качества знаний по теме у учащихся Васиной необходимо усилить контроль по данной теме, предусмотреть отработку и повторение материала в календарно - тематическом планировании по предмету.

В классе у произошёл значительный спад качества знаний у учащихся. Это объясняется тем, что в начале 2учебного года у учащихся 3В класса сменился учитель.

4 А класс Учитель .

4 Б класс Учитель

4 В класс Учитель К.

Анализ диаграмм свидетельствует о повышении качества знаний учащихся по данной теме. Достижению высоких результатов в обучении и развитии учащихся 4 классов способствовал высокий уровень профессионального мастерства учителей , ,

Сравнительный анализ промежуточной аттестации по русскому языку за I полугодие , учебных годов.

Класс	Фамилия, имя, отчество учителя	Кол-во уч-ся	Оценка	% кач-ва	% Обучен ности	Сред- ний балл	Результат (в сравнении с уч. г.)
«5»	«4»	«3»	«2»
2а	А.	15	4	6	3	2	67	87	3,8	Стаб.
2б	А.	17	3	10	3	1	76	94	3,9	Стаб.
2в		20	2	8	8	2	50	90	3,5	Стаб
За		26	6	13	7	-	73	100	3,9	Стаб.
36		26	2	10	9	5	46	81	3,3	Мал. сп
Зв		10	-	3	4	3	63	70	3	Мал. сп
4а		22	10	9	3	-	86	100	4	Стаб.
46		26	6	6	11	3	46	88	3,5	Стаб.
4в	К.	26	3	13	9	1	61	94	3,6	Мал. сп
	Средний показатель	188	36	78	57	17	63	89	3,6	Стаб.

Анализируя результаты, можно сделать вывод о том, что большинство учащихся справились с работой, показали прочные знания.