План учебно-воспитательной работы (стр. 3 )

Сравнительный анализ участия школьников

в различных конкурсах, соревнованиях, проектах, конференциях

К сожалению, в учебном году работа клуба старшеклассников «Эрудит» возобновилась только в мае, проведено одно заседание. Данная форма работы с детьми является резервом для подготовки учащихся старших классов в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различного уровня. В новом учебном году руководителю клуба, , составить план работы клуба к 15.09.2008 году, в котором предусмотреть работу всех ШМО в деятельности клуба «Эрудит».

Команда учащихся школы «Юный пожарник» руководитель , преподаватель-организатор ОБЖ, приняла участие в муниципальных соревнованиях по пожарно-спасательным видам спорта. Итог – переходящий кубок повторно остался в СОШ № 22.

Особое внимание заслуживает работа учителей физкультуры и по развитию учащихся.

На заседаниях городских методических объединений представлен опыт работы следующих педагогов школы:.

Представление опыта работы на ММО

ММО учителей немецкого языка – , , ММО соц. педагогов – ММО уполномоченных - ММО учителей биологии – ММО зам. директоров по ВР – ( 3 выступления) ММО учителей ИЗО и черчения – ММО учителей физики – ММО учителей технологии –

В учебном году курсовую подготовку прошли 10 педагогических работников школы:

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Саратов)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

( СарИПКиПРО, г. Балаково)

(СарИПКиПРО, г. Балаково)

Курсы Инчеловек

Тематика курсов и семинаров соответствовала актуальным задачам развития образовательного учреждения (как на текущий год, так и на перспективу), определенным программой развития школы.

В соответствии с приказом Управления образования об обучении педагогических работников информационно-коммуникативным технологиям, были организованы на базе школы курсы Intel «Обучение для будущего», обучение проводили Гуркина прошли 41 педагог школы, что позволяет взглянуть на методику преподавания своего предмета под другим углом, с использованием элементов информационных технологий. Отрадно заметить, что после прохождения курсов учителями нашей школы стали чаще применяться ИКТ в проведении уроков.

В течение учебного года на базе центра «Интернет образования» в г. Саратове ни один педагог курсовую подготовку не прошел, хотя подали заявку 10 человек, но это связано с загруженностью центра.

Вместе с тем школа предполагает расширять направление педагогов на курсы, отражающие вопросы содержания образования и новых направлений деятельности в условиях профильного обучения, проходит курсы переподготовки для учителей, преподающих в профильных классах. В рамках реализации КПМО преподавание профильных предметов рассматривается только педагогами, прошедшими переподготовку. Одной из новых форм (самых перспективных, экономически выгодных) курсовой подготовки учителя является дистанционное обучение. Несмотря на предложения со стороны УМЦ подать заявки на данную форму обучения ни один педагог школы не воспользовался данной возможностью. В новом учебном году прошу обратить особое внимание на освоение именно данной формы повышения своего профессионального и методического мастерства. В рамках КПМО, к учителю предъявляются высокие требования, поэтому критерий прохождения курсовой подготовки только по своему предмету с периодичностью один раз в пять лет устаревает. Совершенствование профессионального мастерства должно быть непрерывным, т. е. ежегодно педагог должен обучаться на различных курсах, семинарах, принимать активное участие в конкурсах профессионального мастерства.

Динамика прохождения курсовой подготовки.

Большая работа проводилась методической службой школы по повышению профессионального мастерства педагогов в ходе аттестации 2008.

В школьную аттестационную комиссию поступило 1 заявление от претендента на II квалификационную категорию, педагога дополнительного образования.

В аттестационную комиссию управления образования поступило из СОШ № 22 7 заявлений от претендентов на 1 квалификационную категорию (, , )

2 человека подтверждали 1 квалификационную категорию (, ), 5 человек проходили аттестацию на 1 квалификационную категорию впервые (, , ).

В соответствии с решением аттестационной комиссии всем 7 педагогам нашей школы присвоена 1 квалификационная категория.

В главную аттестационную комиссию поступило 3 заявления из СОШ № 22 от претендентов на высшую квалификационную категорию.

, , проходили аттестацию на высшую квалификационную категорию впервые.

Наибольшие затруднения вызывали у претендентов портфолио, так как в этом году пришлось готовить его впервые.

По результатам аттестации 2008 г. качественный состав (т. е. педагогов, имеющих высшую и 1 квалификационную категорию) по сравнению с предыдущими годами выглядит следующим образом:

Год	Всего	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Вторая квалификационная категория	Не имеют категорий
2005	78	13 (17 %)	34 (44 %)	17 (22 %)	14 (17 %)
2006	76	19 (25 %)	33 (43 %)	16 (21 %)	8 (12 %)
2007	70	24 (47 %)	29 (41 %)	14 (20 %)	3 (4 %)
2008	55	23(41,9%)	26 (47,3%)	4 (7,3%)	2(3,6%)

По итогам аттестации 2008 г. повысился качественный состав школы с 88 до 89,2%.

По сравнению с минувшим годом возросло количество педагогов, имеющих первую квалификационную категорию на 6,3 %, уменьшилось количество педагогов, не имеющих квалификационной категории на 0,4 %.

Думается, что аттестация 2008 г. в целом стала подъемом инициативы, творчества, профессионализма и мастерства педагогов.

В году подошли сроки аттестоваться следующим педагогическим работникам: А., , И., , К.,

Для осуществления преемственности в работе с будущими первоклассниками в школе работали курсы по подготовке детей к школе, их проводили учителя начальной школы , К., . Занятия посещали в течение года 35 человек (в прошлом году 25). Благодаря работе этих педагогов, а также слаженной работе всех учителей начальной школы на учебный год набраны три первых класса.

В рамках работы педагогического коллектива над единой методической темой учебном году подготовлены и проведены тематические педагогические советы:

Условия влияющие на повышение качества знаний в учебно – воспитательном процессе. (, , )

Внеклассные формы воспитательной работы в условиях модернизации системы образования (, , )

Доброй традицией в школе является проведение психолого – педагогических семинаров на которых рассматриваются новые достижения в области педагогики и психологии, учителя делятся методическими находками и методами работы.

В учебном году психолого-педагогический семинар проведён в активной нестандартной форме в рамках единого методического дня.

В течение года педагогами школы проводилась кропотливая, напряженная работа в системе ШМО. Традиционно в школе проходит предметные недели и декады: математики и
физики (), русского языка и литературы (), технологии

(), физической культуры (), истории (), ОБЖ (), учителями начальной школы проведены предметные недели:

Дни здоровья детей, проводимые в начале осени и в конце весны, являются настоящим праздником для всех учащихся школы. К их подготовке и проведению задействована большая часть педагогического коллектива (руководитель преподаватель – организатор ОБЖ)

Таким образом, подводя итоги методической работы за год, можно отметить, что сделано немало:

Возросла активность участия педагогов и школьников в городских, муниципальных, областных и региональных олимпиадах и конкурсах, фестивалях, семинарах;

Использовалось разноуровневое обучение на всех ступенях с использованием личностно - ориентированного подхода к обучению и воспитанию,

Проводилась работа по музыкально-эстетическому воспитанию учащихся (Саратовская филармония, драматический театр г. Балаково, вокальная студия, танцевальная студия, работа школьного хора),

Повысился профессиональный ценз педагогов школы

Прошёл первый год эксперимента по внедрению профильного обучения

Регулярно проводились психолого-педагогические семинары, педсоветы, методический день, методические недели

Основные направления работы методической службы школы

на учебный год

Работа педагогического коллектива по реализации КПМО

Изучение и творческое понимание всех нормативных программно-методических документов МОРФ, областных и муниципальных органов образования;

Развитие у детей высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;

Развитие творческих способностей одаренных детей, в работе клуба «Эрудит» использовать ИКТ - технологии, в системе проводить занятия с привлечением педагогов всех ШМО;

Развитие системы защиты здоровья обучающихся в школе;

Переход на новый учебный план параллели 1,2, 5, 6, 9,10,11 классов;

Внедрение в практику научно-обоснованных и апробированных учебных программ, учебных и методических пособий, методов и средств обучения и воспитания;

Укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы, повышение престижа педагогического труда, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ, дистанционного обучения как перспективной формы повышения профессионально мастерства;

Развитие содержания образования путем интеграции основного и дополнительного образований.

Участие педагогов школы в муниципальных профессиональных конкурсах: «Самый классный классный», «Учитель года», «Лучший старший вожатый», «Лучший элективный курс», «Лучший уполномоченный по защите прав ребёнка»

Продолжить выявление и распространение передового опыта работы учителей школы (приводить методические недели, методические дни с показом открытых уроков

Активизировать деятельность школьного объединения «Эрудит»

Активизация работы педагогов школы в реализации национального проекта «Образование» (участие в конкурсе лучших учителей на получение материального вознаграждения в размере 100 тысяч рублей, лучших школ на получение материального вознаграждения в размере 1 миллиона рублей).

По итогам учебного года на повторное обучение не оставлен ни один учащийся, в прошлом учебном году их было двое. Выпускников 9-х классов -88 человек, 11-х классов – 75 человек.

В этом учебном году впервые за историю существования школы две выпускницы – Белова Евгения и Чернушкина Ксения получили золотые медали. В учебном году медалистов не было, в учебном году – 3 «серебра».

Анализ работы учителей начальной школы

за учебный год и задачи на учебный год

Начальная школа - база всего школьного обучения.

Начальная школа закладывает основы беглого осознанного чтения, грамотного письма, счета, правильной и полноценной речи; воспитывает у учащихся ответственное отношение к труду; прививает лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, природе; способствует разностороннему гармоничному развитию младших школьников, раскрывает их творческие способности.

На учебный год были поставлены следующие задачи:

1. Повышать уровень обученности путем адекватного отбора приемов и методов обучения.

2. Продолжать активное освоение и внедрение новых современных технологий, форм, методов и средств, способствующих повышению познавательной активности школьников, апробировать новые учебные курсы для начальной школы (УМК « Начальная школа XXI века» ).

3.Усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися с учетом личностно-ориентированного подхода, учитывающего особенности возрастного и психологического развития детей.

4. Продолжить работу по воспитанию высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника

5.Продолжить работу по совершенствованию вычислительных навыков, формированию прочных орфографических навыков на уроках.

6. Продолжить работу над мотивацией здорового образа жизни.

Эти задачи решал педагогический коллектив начальной школы в составе 10 учителей начальных классов, 2 воспитателей ГПД.

Среди педагогов начальной школы налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещения уроков, совместная разработка уроков, праздников, экскурсий, составление календарно – тематических планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, праздников), правильно реагируют на критику.

Результаты аттестации учителей и воспитателей начальной школы таковы.

На сегодняшний день имеют:

- высшую квалификационную категорию - 5 учителей;

- первую квалификационную категорию - 5 учителей, 1 воспитатель ГПД;

- двенадцатый разряд - 1 воспитатель ГПД.

В 2учебном году в начальной школе было 11 классов (в учебном году-12 классов). В них обучался 261 учащийся: в 1-х классах - 56 человек (в учебном году году-63 человека), во 2-4-х классах -205 человек (в учебном году-228 чел.). Из года в год наблюдается тенденция сокращения количества обучающихся. Это связано, прежде всего, с демографической ситуацией, наличием в близи ряда школ ( МОУ «СОШ № 28», МОУ «СОШ № 16», в том числе и статусного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 2».

Подводя итоги работы учащихся 1-х классов, находящихся на этапе адаптации, можно сказать, что учителями (1а), (1б), были созданы благоприятные условия обучения и дальнейшего развития первоклассников. В процессе первичного усвоения знаний были выявлены учащиеся, нуждающиеся в дополнительных консультациях, конкретизирован объем и содержание педагогической помощи для них. Поэтому в 1-х классах 100% учащихся получили необходимые базовые знания.

Результаты качества обученности во 2-4-х классах в учебном году

	ФИО учителя	Количество учащихся	Уровень обученности	Не успевают	Резерв повышения уровня обученности
отл.	хор.	с одной «4»	с одной «3»
2А		18	3(17%)	10 (56 %)	-	3(17%)	-
2Б	А.	18	2 (11 %)	12 (67%)	-	-	2(11%)
2В		22	-	13 (59%)	-	-	4(18%)
ЗА		26	2 (8 %)	16 (62%)	-	-	7 (32%)
ЗБ		25	4 (16 %)	11(44%)	-	-	4 (16 %)
ЗВ		14	-	7 (50%)	-	-	-
4А		26	4 (15 %)	18 (69%)	-	1 (4%)	2 (8%)
4Б		28	3 (11%)	12(43%)	-	-	3 (11%)
4В	К.	28	1 (4%)	15 (54%)	-	-	4 (12 %)
Всего 9 кл.		205	19(9 %)	%)	-	13(6 %)	26 (13 %)

По итогам года все 205 учащихся 2-4-х классов переведены в следующие классы.
Сравнительные результаты качества знаний и качества обученности