Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 11 )

1 час в неделю, всего 34 часа

№ п.	Содержание материала	Количество уроков
	Раздел I. Информационная картина мира.	16 часов
1	Повторение курса 7 класса по темам: «Понятие об информации. Представление объектов окружающего мира.» Техника безопасности.
2	Представление о системе объектов
3	Понятие «система», среда, структура. Информационная модель системы.
4	Основы классификации объектов. Системная классификация объектов.
5	Классификация моделей
6	Основные этапы моделирования
7	Общая характеристика прикладной среды
8	Моделирование в среде графического редактора
9	Информационные модели на графах
10	Табличные информационные модели
	Раздел II. Программное обеспечение информационных технологий	13 часов
11	Повторение темы «Алгоритмы и его виды. Программа»
12	Правила записи алгоритмов на языке программирования Паскаль
13	Арифметические выражения в среде программирования.
14	Линейные алгоритмы в среде программирования Паскаль
15	Разветвляющиеся алгоритмы
	Раздел IV. История, современное состояние и перспективы развития компьютерной техники	5 часов
16	История развития компьютерной техники
17	Классификация компьютеров по функциональным возможностям
18	Класс больших компьютеров.
19	Класс малых компьютеров.
20	Перспективы развития компьютерных сетей.

9 класс

1 час в неделю, всего 34 часа

№ п.	Содержание материала	Количество уроков
	Раздел I. Информация. Информационные процессы.	8 часов
1	Понятие об информации
2	Представление информации.
3	Практическая работа по теме «Представление информации»
4	Информационная деятельность человека
5	Информационные процессы
6	Информационные основы процессов управления
	Раздел II. Информационная картина мира.	14 часов
7	Представление об объектах окружающего мира
8	Информационная модель объекта
9	Представление о системе объектов
10	Понятие «система», среда, структура. Информационная модель системы.
11	Основы классификации объектов. Системная классификация объектов.
12	Классификация моделей
13	Основные этапы моделирования
14	Информационные модели на графах
15	Табличные информационные модели
	Раздел IV. Техническое обеспечение информационных технологий	7 часов
16	Компьютер как средство обработки информации. Микропроцессор.
17	Устройства памяти.
18	Устройства ввода информации
19	Устройства вывода
20	Взаимодействие устройств компьютера
21	Аппаратное обеспечение компьютерных сетей
	Раздел V. История, современное состояние и перспективы развития компьютерной техники	5 часов
28	История развития компьютерной техники
29	Классификация компьютеров по функциональным возможностям
30	Класс больших компьютеров
31	Класс малых компьютеров. Перспективы развития компьютерных сетей.

Учебная программа «Экология»

Изучение экологии в 5 - 9 классах направлено на достижение следующих целей: Фундаментальная цель современного эко­логического образования — научить людей жить в условиях новой модели развития мирового сообщества, основанной на экологическом мировоззрении, которое должно прийти на сме­ну господствующему в настоящее время потребительскому ми­ровоззрению. В связи с этим вся воспитательная и образова­тельная экологическая деятельность должна быть сконцентри­рована прежде всего на решении именно этой решающей для судеб человечества задачи. Успех решения всех остальных за­дач экологии — сохранение природы, уменьшение техногенно­го пресса и загрязнения окружающей среды и др. — напрямую зависит от достижения фундаментальной цели экологического образования.

Главная цель преподавания экологии на 2-й ступени (5-9 кл.) — продолжить воспитание экологического ми­ровоззрения на основе изучения истории возникновения и со­временного состояния экологических проблем в системе «об­щество — природа».

Блок программ для 2-й ступени обучения состоит из двух взаимосвязанных частей: 1 часть — история взаимоотношения общества и природы (5—6 кл.), 2 часть — биологическая, при­кладная и социальная экология (7—9 кл.)

Цель 1-й части (5—6 кл.) — показать на исторических примерах основные гибельные для природы экологические последствия неразумной (хищнической) хозяйственной дея­тельности человека, повторение из века в век одних и тех же экологических ошибок, стремление утвердить учащегося в мысли о необходимости коренного изменения исторически сложившегося потребительского отношения к природе.

Цель 2-й части (7—9 кл.) — раскрыть основные понятия и основное содержание современной экологии, показать причи­ны региональных и глобальных экологических проблем и воз­можные пути их преодоления как на основе более рациональ­ного природопользования, так и изменения потребительского мировоззрения на экологическое.

В результате изучения экологии учащиеся 2-й ступени обу­чения должны знать: основные результаты воздействия обще­ства на природу в доисторическое и историческое время, ос­новные экологические последствия этого воздействия, совре­менное экологическое состояние экосистем, закономерности развития экосистем, основные экологические проблемы раз­ных отраслей народного хозяйства, основные природоохран­ные мероприятия, принципы рационального природопользова­ния, условия устойчивого развития человечества.