Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 8 )

Весь курс физики в данной программе распределен по классам. В 7 классе изучаются первоначальные сведения из физики, начиная с описания движения и заканчивая строением вещества. В 8 классе рассматриваются механические и тепловые явления. Курс 9 класса посвящен изучению физических полей (электрического, магнитного, гравитационного). Здесь же излагаются элементы физики микромира.

Данная программа позволяет решить следующие задачи:

1.  Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

2.  Формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения;

3.  Усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

4.  Овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии.

Преподавание предмета ведется по УМК

Программа курса разработана на основе авторской программы , .

7 класс

2 часа в неделю; 68ч.

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение	3
2.	Движение и взаимодействие тел	20
3.	Работа и мощность	11
4.	Строение вещества	9
5.	Давление твердых тел, жидкостей и газов	25

8 класс

2 часа в неделю; 68ч.

№	Название темы	Количество часов
1.	Механическое явление	40
2.	Тепловые явления	28

9 класс

2 часа в неделю; 68ч.

№	Название темы	Количество часов
1.	Электрические явления	27
2.	Электромагнитные явления	12
3.	Оптические явления	15
4.	Гравитационные явления	14

Учебная программа «Иностранный язык» (английский)

На основной стадии обучения (5 – 9 классы) иностранного языка большое значение имеет создание технологических и дидактических условий для:

̶  формирования системы моральных ценностей, оценочно – эмоционального отношения к миру, положительного отношения к иностранному языку, к культуре народа, говорящего на этом языке, способствующих развитию взаимопонимания, толерантности;

̶  понимания важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться им как средством общения в условиях вхождения нашей страны в мировое сообщество;

̶  формирования знаний о культуре, страницах истории, реалиях и традициях страны изучаемого языка;

̶  формирования представления о достижениях национальных культур (собственной и иной) в развитии общечеловеческой культуры.

Основной целью обучения иностранному языку является овладением учащимися способности осуществить непосредственное общение с носителями языка в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения, читать несложные аутентичные тексты с целью извлечь информацию о странах изучаемого языка, их культуре и быте. Это предполагает достижения школьниками минимального достаточного уровня коммуникативной компетенции, в процессе которого происходит воспитание, образование и развитие школьников средствами иностранного языка.

Важнейшими задачами являются:

̶  формирование элементарной коммуникативной компетенции;

̶  формирование механизма языковой догадки (на основе сходства с родным языком, знания правил словообразования, по контексту);

̶  формирование языковых интеллектуальных и познавательных способностей;

̶  формирование ценностных ориентаций, чувств, эмоций;

̶  формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение, потребности в дальнейшем самообразовании в иностранном языке;

̶  развитие речевой культуры и культуры общения;

̶  воспитание у учащихся доброжелательного отношения к стране изучаемого языка и ее народа.

Основные навыки и умения:

̶  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов разных жанров, выделяя основную мысль (идею);

̶  понимать полностью содержание несложных аутентичных текстов, обращаясь в случае необходимости к словарю;

̶  вести диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог – обмен мнениями;

̶  рассказать о себе, своем друге, школе, о стране изучаемого языка;

̶  давать характеристику отдельным лицам;

̶  описывать природу, город, село и т. д.;

̶  воспринимать на слух и понимать в целом аутентичные высказывания, пользуясь переспросом, уточнением и т. д.;

̶  понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию;

̶  написать простое письмо, поздравительную открытку зарубежному другу (с опорой на образец);

̶  заполнять анкету, формуляр;

̶  сделать выписки из текста.

Преподавание ведется по УМК и др. «English – 5», «English – 6», «English – 7», «English - 8», «English - 9».

Программа курса разработана на основе авторской программы .

5 класс

3ч в неделю, 102 часа

1. Откуда ты? Великобритания. 26ч

2. Кто у тебя есть? Семья; друзья. 22ч

3. Что ты умеешь делать? 29ч

4. Что тебе нравится делать? 25ч

6 класс

3ч в неделю, 102 часа

1. Внешность. 9ч

2. Созвездия. 9ч

3 .Взаимоотношения в семье. 5ч

4. Здоровье. 9ч

5. Погода. 9ч

6. Твои привычки. 6ч

7. Дом. 10ч

8. Покупки. 10ч

9. Мой бизнес. 5ч

10. Моя семья. 10ч

11. Кем ты хочешь быть? 10ч

12. Есть ли у тебя секретное желание? 12ч

7 класс

3ч в неделю, 102 часа

1. Летние каникулы. 13ч

2. 2. Что у тебя получается лучше всего? 14ч

3. Благотворительность. 11ч

4. Как ты относишься к природе? 11ч

5. Какие у тебя друзья? 11ч

6. Почему ты думаешь они лучше? Популярные вещи. 11ч

7. Гордость твоей страны. 11ч

8. Твое хобби. 10ч

9. Твоя страна. 7ч

10. Мы одинаковые или разные? 3ч

8 класс

3ч в неделю, 102 часа

1. Британия и британцы. 25ч

2. Ты бы хотел побывать в Британии? 19ч

3. Традиции и манеры. 29ч

4. Богатства прошлого и настоящего. 29ч

9 класс

3ч в неделю, 102 часа

1. Чтение книг. 11ч

2. Музыка. 13ч

3. Телевидение и радио. 15ч

4. Здоровье. Вредные привычки. 11ч

5. Образование. 15ч

6. Британия. Роль английского языка. 37ч

Учебная программа «История»

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

̶  воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

̶  освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

̶  овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

̶  формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

̶  применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Формирование целостных представлений об истории должно осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления исторических фактов и явлений.

Учащиеся должны приобрести умения сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий; уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение; показывать на исторической карте местонахождение древнейших цивилизаций и современных государств; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших событий, объяснять отношение к наиболее значительным событиям и личностям в отечественной и всемирной истории.

Преподавание ведется по учебникам: , , «История Древнего мира» 5 класс, Ю «История Средних веков» 6 класс., «Новая история 1500 – 1815 гг.» 7 класс., «Новая история 1815 – 1918 гг.» 8 класс, «Новейшая история XX век» 9 класс, В «История России с древнейших времен до XVI века» 7 класс, «История России XVII – XVIII века», «История России XIX век», , и др. «История России XX век».

Программа курса разработана на основе авторской программы , , .

5 класс

2 ч в неделю, всего 68 часов

История Древнего мира

Содержание	Количество часов
Введение. Что изучает история?	4 ч
Первобытный мир	5 ч
Древний Восток ̶  Древний Египет ̶  Древние государства Передней Азии ̶  Древние Индия и Китай	16 ч
Древняя Греция. Эллинизм	17 ч
Древний Италия	20 ч
Древняя история родного края	3 ч
Итоговое обобщение	3 ч

6 класс

2 ч в неделю, всего 68 часов

История Средних веков

Содержание	Количество часов
Раннее средневековье ̶  Западная Европа в V – XI вв. ̶  Византия и славянский мир ̶  Арабский мир в VI – XI вв.	12
Расцвет средневековья ̶  Феодальное общество ̶  Католическая церковь в XI – XIII вв. ̶  Страны Западной Европы в XI – XIV вв.	10
Позднее средневековье ̶  Страны Западной Европы в XIV – XV вв. ̶  Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV – XV вв.	6

История государства и народов России с древнейших времен до середины XVI века

Содержание	Количество часов
Возникновение и развитие Древнерусского государства ̶  Русь Древняя ̶  Политическая раздробленность Руси	22
Возникновение русского единого государства (в XIV – XVI вв.) ̶  Русь Московская ̶  Россия в XVI в.	18

7 класс

2 ч в неделю, всего 68 часов

Новая история

Содержание	Количество часов
Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Реформация. начале нового времени. сть Руси ен до середины Полуа определены Уставом школы.	13
Ранние буржуазные революции в Европе. Международные отношения.	5
Эпоха просвещения. Время преобразований.	9

История России в XVI – XVII вв.

Содержание	Количество часов
Россия на рубеже XVI – XVII вв.	5
Россия в XVII в.	11
Россия в первой четверти XVIII в.	10
Россия в 1гг.	4
Россия в 1762 – 1800 гг.	11

8 класс

2 ч в неделю, всего 68 часов

Новая история

Содержание	Количество уроков
Первые попытки объединения Европы	4
Англия 1815 – 1914 гг.	3
Франция 1815 – 1914 гг.	4
Завершение создания национальных государств в Европе	5
США в 1815 – 1914 гг.	4
Азия, Африка и Латинская Америка в 1815 – 1918 гг.	4
Время раскола (1870 – 1914 гг.)	3
Первая мировая война 1914 – 1918 гг.	3

Россия в XIX в.

Россия в первой половине XIX в. Россия во второй половине XIX в.

18 20

9 класс

2 ч в неделю, всего 68 часов

Новейшая история XX в.

Содержание	Количество часов
Гроза над миром (1900 – 1918)	8
Мир на перепутье (1918 – 1939)	7
Противостояние (1939 – 1960)	6
Мир на пути к сотрудничеству и интеграции	6

История России XX в.

Содержание	Количество часов
Россия в 1901 – 1916 гг.	7
Россия в поисках перспектив	8
Сталинская модернизация России (1928 – 1938)	6
Великая Отечественная война (1941 – 1945)	4
СССР в 1945 – 1953 гг.	3
СССР в 1953 – 1960 гг.	3
СССР в середине 60-х – 80-х гг.	3
Перестройка в СССР (1985 – 1991)	3
Россия в конце XX - в начале XXI вв.	4

Учебная программа «География»

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1.  Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностей природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине - России во всем её разнообразии и целостности, об окружающее среде, путях её сохранения и рационального использования.

2.  Овладение умениями ориентироваться на местности, использовать географическую карту, статистические материалы, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.

3.  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний.

4.  Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами, экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде.

5.  Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

- познания и изучения окружающей среды, выявление причинно- следственных связей;

- сравнение объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

- ориентирования на местности, плане, карте;

- умение работать с информационными ресурсами сети ИНТЕРНЕТ и статистическими материалами;

- соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Преподавание ведется по следующим учебникам: , «Начальный курс географии 6 класс»; , «География материков и океанов 7 класс»; , «География России 8- 9 классы».

Программа курса разработана на основе авторской программы .