Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 6 )

Ожидаемый результат:

На уровне ученика:

̶  выпускник начальной школы - нравственная, свободная, жизнелюбивая личность, обогащенная знаниями о природе и человеке, способная к творческому самовыражению и дальнейшему обучению;

̶  по окончанию начальной школы предполагается достижения учащимися уровня образованности, соответствующего стандарту, который позволит учащимся успешно обучаться в основной школе.

На уровне школы:

̶  создание единой системы образовательно-воспитательного пространства, отвечающего интересам ребёнка, семьи и общества в целом;

̶  обеспечение индивидуального подхода в процессе обучения и развития каждого обучающегося;

̶  повышение качественного уровня подготовки выпускников начальной школы для успешного обучения в следующем звене.

На уровне родителей:

̶  высокий процент удовлетворённости родителей жизнедеятельностью школы и результатами обучения и воспитания ребёнка – выпускника первой ступени обучения.

Формы учёта достижений учащихся.

Учебная деятельность	Внеурочная деятельность
1.  Текущая аттестация; 2.  Аттестация по итогам года; 3.  Тестирование по темам; 4.  Контрольные работы; 5.  Общественные смотры знаний; 6.  Устные ответы на уроках; 7.  Творческие работы; 8.  Собеседование, доклады, рефераты; 9.  Техника чтения.	1.  Олимпиады (классные, школьные, международные «Русский Медвежонок»; 2.  Молодёжный чемпионат «Старт»; 3.  Тематические недели; 4.  Конкурсы, интеллектуальные игры; 5.  Творческие программы. 6.  Результат исследовательской деятельности

Достижения учащихся фиксируются в портфолио учеников. Портфолио содержит следующие разделы:

Результаты учебной  деятельности

– средний балл годовых оценок.

Перечень достижений

̶  исследовательские проекты, творческие работы и др.;

̶  грамоты, дипломы, свидетельства, удостоверения, сертификаты и другие документы, демонстрирующие высокую результативность в той или иной области деятельности;

̶  фотографии, вырезки, копии из средств массовой информации: газет, журналов и других изданий;

̶  видеоматериалы (телепередачи), демонстрирующие высокую результативность;

̶  информация, подтверждающая личную учебную инициативу: курсы, тренинги, трудовой опыт; самостоятельность работы.

Отзывы

̶  отзывы;

̶  рецензии с приложением работ;

̶  рекомендательные письма;

̶  письма поддержки.

В школе существует система поощрения достижений обучающихся

( грамоты, призы, медали).

Система оценок.

В школе применяется четырёхбальная система оценок.

1 класс и в I четверти во 2 классе – безоценночная система.

В остальных классах почетвертное выставление оценок и годовая оценка.

Оценка результативности профессиональной деятельности учителя

Оценка результативности профессиональной деятельности учителя осуществляется по следующим критериям:

̶  Результаты педагогической деятельности (результаты контрольных срезов знаний, результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся и др.).

̶  Научно-методическая деятельность (использование современных образовательных технологий в учебной и воспитательной работе).

̶  Внеурочная деятельность по предмету (проектная и исследовательская деятельность, творческие работы и т. д.)

̶  Работа учителя как классного руководителя.

̶  Отзывы (отзывы учеников, коллег, администрации, родителей).

̶  Презентация собственной педагогической деятельности.

II.5. Виды деятельности педагога и учащихся.

Виды деятельности педагогов	Виды деятельности обучающихся
Реализует основную образовательную программу начальной школы в  разнообразных организационно-учебных  формах (уроки, занятия,  проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)	Спортивная деятельность (реализуется проект «Азбука здоровья»)
Обеспечивает комфортные условия смены  ведущей деятельности – игровой на учебную. Создает условия для овладения  высшими формами игровой деятельности.	Трудовая деятельность (реализуется проект «Зеленая школа»)
Обеспечивает условия формирования учебной деятельности.	Творческая деятельность (реализуются проекты «Моя семья», «Культура и быт русского народа», «Первые шаги в науку»)
Создает условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка.	Совместно-распределенная деятельность (реализуется проект «АБВГДЕЙка»)
Создает пространство для социальных практик младших школьников  и приобщения их к общественно значимым делам.	Игровая деятельность

III. Основная образовательная программа основной школы

III.1. Пояснительная записка.

В настоящее время требования к современному образованию постоянно повышаются, так как в общественном сознании зреет понимание того, что будущее России будет в значительной степени определяться качеством образования, результаты которого в настоящее время далеко не в полной мере удовлетворяют как родителей, так и учащихся. Формируется заказ на образование с целью повысить конкурентоспособность на рынке труда выпускников общеобразовательных учреждений.

Таким образом, в процессе модернизации российского образования особенно остро встала проблема формирования у подростка выбора собственной индивидуальной образовательной траектории и определения динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Процесс обучения и воспитания детей в основной школе осуществляется в соответствии со стандартом основного среднего образования на основе базисного учебного плана и обеспечивает целостное развитие личности ребенка.

Образовательная программа основной школы предназначена для осуществления принципа преемственности начального, среднего и полного образования, популяризации наук, формированию интереса учащихся к изучению предметов и развитию индивидуальных способностей учеников, обеспечению адаптации учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

Образовательная программа направлена на:

̶  обеспечение формирования у подростка собственной образовательной траектории;

̶  определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Образовательная программа учитывает:

̶  потребности учащихся и их родителей (их интересы и планы);

̶  возможности учащихся (уровень готовности к освоению программы, состояние здоровья);

̶  оптимизацию выбора индивидуального образовательного маршрута в основной школе.

Образовательная программа основной школы удовлетворяет потребности:

̶  ученика - в освоении учебной программы основного общего образования для дальнейшего выбора собственной образовательной траектории и реализации индивидуальных творческих способностей;

̶  родителей – в получении их детьми качественного основного общего образования;

̶  учителя – в реализации педагогической деятельности и творческой самореализации;

̶  школы – в организации и проведении учебной и воспитательной деятельности в рамках образовательного стандарта;

̶  общества и государства – в реализации образовательных программ, обеспечивающих всестороннее развитие личности, ориентированной на сохранение общечеловеческих ценностей и создание социально – значимых объектов жизнедеятельности.

Кроме того, образовательная программа предоставляет право корректирования учебной программы, курсов по выбору, выбора диагностических методик и инновационных технологий, реализации инновационных образовательных проектов, программ воспитательной работы и дополнительного образования.

Цели программы.

Создание условий:

̶  для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его наклонностей, интересов и способности к социальному самоопределению;

̶  для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории.

Задачи программы.

1.  Ориентировать все образовательные проекты и программы на формирование компетентности продвижения и успеха, как личного, так и командного;

2.  Формировать целостное представление о мире, основанное на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

3.  Способствовать приобретению опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной, опыта познания и самопознания);

4.  Готовить к осуществлению осознанного выбора дальнейшей индивидуальной образовательной или профессиональной подготовки;

5.  Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

III.2. Учебный план

Предмет	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Количество учащихся	8		5		4		10		12
1. Русский язык	3	1	3	1	3	1,5	3	0,5	3	0,5
2. Литература. Литература Алтайского края	2	1,5	2	0,5	2	0,5	2	0,5	2	1
3. Иностранный язык (английский)	3		3		3		3		3
4. Математика	5	1	5	1	5	0,5	5	1,5	5	1,5
5. Информатика и ИКТ		1		1		1	1			1
6. История. История Алтайского края	2		2		2		2		2
7. Обществознание		1	1		1		1		1
8. Природоведение	2
9. Экология		1		1		1		1	1
10. Биология			1	1	2		2		2	0,5
11. Химия							2		2
12. Физика					2		2		2	0,5
13. Физическая культура	2	1	2	1	2	1	2	1		1
14. Основы безопасности жизнедеятельности							1
15. География			1	1	2		2		2
16. Технология	2		2		2		1		2
17. Искусство (музыка и ИЗО)	2		2		2		1	0,5
18. ПДД		0,5		0,5		0,5
Итого:	23	8	24	8	28	6	30	5	29	6
Общее количество часов:		31		32		34		35		35

III.2.1.Учебные программы по предметам.