Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 15 )

После реализации программы выпускник 9 класса должен иметь следующие основные качества:

·  наличие объективной самооценки;

·  умение подчиняться и руководить;

·  высокое чувство ответственности и культуры;

·  умение строить собственную жизнь, изменяя обстоятельства и самого себя в сфере межличностных отношений;

·  умение вести достойный, здоровый образ жизни;

·  владение экономическими понятиями;

·  самодисциплина, высокая работоспособность;

·  сформированное уважение к социальной стороне жизни человека

Спортивная секция (волейбол)

Цели и задачи:

̶  Открытие перед учениками возможности владеть своим телом в пространстве, свободно управлять своими движениями в процессе игры в волейбол.

̶  Развитие умения подчинять личностные интересы коллективным.

̶  Развитие периферического зрения, ориентирование в окружающей обстановке, быстроту реакции, творческое мышление.

̶  Укрепление здоровья, развитие и закрепление приобретенных навыков на спортивной секции (волейбол).

̶  Воспитание потребности самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применяя их в целях тренировки, отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

̶  Воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психологических процессов и свойств личности.

̶  Закрепление полученных навыков на соревнованиях по волейболу.

Ожидаемый результат:

Быстрая смена событий на волейбольной площадке, сочетание комбинационности и импровизации, которыми изобилует игра, приучает к творческому мышлению, умение подчинять личностные интересы коллективным. Приобретенные на тренировках и закрепленные на соревнованиях технические навыки, понятие о тактике и игровом мышлении могут пробудить у школьников интерес к совершенствованию мастерства и для многих открыть дорогу в прекрасный мир спорта.

Спортивная секция

Технические приемы, тактические действия и свободная игра баскетбола и волейбола и т. д. таят в себе большие возможности для формирования жизненно важных двигательных навыков и развития физических и психических способностей школьников. Исследование игровой деятельности подчеркивает ее уникальные возможности не только для физического, но и нравственного воспитания детей и подростков особенно выработки воли и характера, формирования умения ориентироваться в окружающей деятельности, воспитания чувства коллективизма. Игровой процесс обеспечивает образовательный потенциал личности, ее индивидуальность, творческое отношение к деятельности.

Цели и задачи:

1.  Укрепление здоровья, развитие и закрепление полученных навыков на уроках физической культуры и на секциях.

2.  Воспитание потребности самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применяя их в целях тренировки, отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

3.  Развитие основных двигательных навыков.

4.  Воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.

2 часа в неделю, 64 часа

№ п/п	Содержание	Количество часов
1	Баскетбол Техника ведения мяча. Высокое и низкое ведение мяча.	4ч.
2	Техника броска мяча в кольцо.	4ч.
3	Атака на два шага на кольцо.	2ч.
4	Передача мяча в движении в парах. Действия защитника и нападающего.	4ч.
5	Выполнение штрафных бросков.	2ч.
6	Вырывание и выбивание мяча	2ч.
7	Ловля мяча от щита.	2ч.
8	Персональная защита.	6ч.
9	Финты. Взаимодействие игроков в защите и нападении.	4ч.
10	Двухсторонняя игра.	4ч.
11	Участие в соревнованиях.
12	Волейбол Прием мяча снизу и верхний прием.	4ч.
13	Прямая нижняя подача.	4ч.
14	Передача мяча в зону № 3.	2ч.
15	Верхняя подача мяча.	4ч.
16	Передача мяча к напарнику спиной.	2ч.
17	Прием мяча от сетки.	2ч.
18	Блокирование мяча.	2ч.
19	Тактические действия игры.	6ч.
20	Учебная игра.	4ч.
21	Участия в соревнованиях.	4ч.

III.2.1.3. Учебные коррекционные программы

Учебная программа «Математика» для классов коррекции

Основными целями обучения математике в классах с недостаточной математической подготовкой являются:

̶  приобретение базовой подготовки по математике;

̶  формирование практически значимых знаний и умений;

̶  интенсивное интеллектуальное развитие средствами математики на материале, отвечающем особенностям данной категории учащихся.

С учетом этих целей и откорректировано содержание обучения математике в указанных классах.

Основное содержание курса математики V-VI классов составляет материал арифметического и геометрического характера. Рассмотрение алгебраического материала (использование букв, упрощение буквенных выражений, решение уравнений) откладывается на более позднее время.

При изучении арифметики основное внимание уделяется формированию широкого круга практических навыков вычислений, а также обучению решению несложных, но достаточно разнообразных по ситуациям текстовых задач. Алгебраический материал необходимо преподносить небольшими по объему порциями, а новые понятия иллюстрировать на наиболее понятных натуральных числах.

При изучении геометрии основное внимание уделяется накоплению учащимися опыта геометрической деятельности, развитию их пространственных представлений, глазомера, наблюдательности. Поэтому особое место в курсе геометрии занимают практические работы.

Особенность обучения математике в классах с недостаточной математической подготовкой состоит в том, чтобы придать математическому курсу наибольшую оперативную направленность, сочетая ее с доступностью. Отработка основных умений и навыков осуществляется на большом числе несложных, доступных учащимся упражнений, обеспечивающих дальнейшее применение изученного. Кроме того, у учащихся с ЗПР каждое умение следует доводить до навыка, как можно чаще побуждая их к выполнению самостоятельных работ различного характера. Целесообразно уделять специальное внимание развитию устной речи учащихся с ЗПР, иначе она долго останется нелогичной, отрывочной и односложной.

Организуя учебный процесс, нужно постоянно иметь в виду следующее: учебная деятельность должна быть богатой по содержанию, требовать от школьников интеллектуального напряжения, в то же время обязательные требования, особенно на первых порах, должны быть очень невелики по охвату материала и, безусловно, доступны детям. Важно, чтобы школьники поверили в свои силы, испытали успех в учебе.

Математика, 5 класс

2,5 урока в неделю (68 часов за три четверти)

Содержание учебного материала	Количество уроков
Умножение и деление натуральных чисел	12 уроков
Площади и объёмы	7 уроков
Обыкновенные дроби	12 уроков
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	8 уроков
Умножение и деление десятичных дробей	18 уроков
Инструменты для вычислений и измерений	8 уроков
Итоговое повторение курса математики 5 класса	3 урока

Алгебра, 9класс

2,5ч в неделю, всего 85ч

1.  Квадратичная функция (27ч)

2.  Уравнения и системы уравнений (14ч)

3.  Прогрессии (14ч)

4.  Степенная функция. Корень n-й степени (7ч)

5.  Тригонометрические выражения (8ч)

6.  Повторение. Решение задач (15ч)

Учебная программа «Русский язык»

 Русский (родной) язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности школьников с задержкой психического развития обусловлена трудностями овладения ими русской (родной) фонетикой, графикой и орфографией, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.

 Задачи обучения русскому языку: научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст; выработать элементарные навыки грамотного письма;
повысить уровень общего и речевого развития учащихся; научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;  формировать нравственные качества.

Главным принципом, организующим все программы по основным разделам русского языка, является развитие речи.

5 класс

2,5 часа в неделю, за три четверти 68 ч

Тема	Часы
I. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	11
II. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи	8
III. Лексика. Культура речи	4
IV. Морфемика. Орфография. Культура речи.	12
V. Морфология. Орфография. Культура речи. 1. Имя существительное 2. Имя прилагательное 3. Глагол	29 10 6 13
VI. Повторение и систематизация изученного в 5 классе	4

9 класс

1,5 часа в неделю, 51 час

1. Повторение пройденного по орфографии и пунктуации (11 часов)

2. Словосочетание (2 часа)

3. Предложение (1 час)

4. Главные члены предложения (7 часов)

5. Второстепенные члены предложения (6 часов)

6. Предложения с однородными членами (6 часов)

7. Сложные предложения (18 часов)

Учебная программа «Литература»

9 класс

(0,5 часа, всего 17 часов)

Поэзия	5
Лермонтова	3
Поэзия	1
«Шинель»	1
«Бедная Лиза»	2
	2
«Горе от ума»	3

Учебная программа «История»

9 класс

(0,5 часа, всего 17 часов)

От Февраля к Октябрю	2
Становление советской Власти	2
Гражданская война	3
Между красными и белыми	2
Фашистское нашествие: первые неудачи.	1
Начало коренного перелома в ходе войны	1
Блокада Ленинграда	1
Коренной перелом в ходе войны	1
Трудовой подвиг в годы войны	1
Итоги второй мировой войны	1
Развитие страны в 50-70 – е годы	2

Учебная программа «Биология»

9 класс

(0,5 часа, всего 17 часов)

Организм человека и его строение	1
Регуляция физиологических функций	2
Кровь	1
Кровообращение	1
Дыхание	1
Пищеварение	2
Обмен веществ и энергия	1
Выделение	1
Терморегуляция	1
Система опоры и движения	1
Развитие организма человека	2
Поведение и психика	2
Итоговое повторение	1

III.3. Условия реализации образовательных программ.