Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 20 )

Результаты обучения

Реализация деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Обучение ведётся по УМК ёвой.

Программа курса разработана на основе авторской программы ёвой.

Общая биология,10 класс

(2ч в неделю;68ч)

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение в курс общей биологии	12ч
2.	Биосферный уровень организации жизни	15ч
3.	Биогеоценотический уровень организации жизни	17ч
4.	Популяционно-видовой уровень организации жизни	24ч

Общая биология, 11 класс

(2ч в неделю;68ч)

№	Название темы	Количество часов
1.	Организменный уровень жизни	28ч
2.	Клеточный уровень жизни	20ч
3.	Молекулярный уровень проявления жизни	17ч
4.	Заключение	3ч

Учебная программа «Обществознание»

Изучение обществознания на ступени среднего (полного) образования направлено на достижение следующих целей:

̶  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

̶  общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового воспитание самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

̶  освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

̶  овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе должно осуществляться на основе полученных умений, навыков и способов деятельности:

-  определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

-  объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

-  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

-  применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-  умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

-  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-  работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-  формулирование полученных результатов;

-  создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

-  пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-  владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты обучения

Освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Преподавание ведётся по УМК под редакцией .

Программа курса разработана на основе авторской программы .

10 класс

2 часа в неделю, 68 часов

Содержание	Количество часов
ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК.	15
ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ СФЕРЫ	40
ПРАВО	13

11 класс

2 часа в неделю, 68 часов

Содержание	Количество часов
Общество как сложная динамическая система	2
ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА	23
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО - ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ	15
ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН	23
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	6

Учебная программа «Физика»

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Основной акцент при обучении по данной программе делается на научный и мировоззренческий аспект образования по физике, являющийся важным вкладом в создание интеллектуального потенциала страны.

Программный курс способствует формированию и развитию у учащихся следующих знаний и умений:

1. знаний основ современных физических теорий(понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов);

2. систематизации научной информации;

3. выдвижения гипотез, планирования эксперимента или его моделирования;

4. оценки погрешности измерений, совпадения результатов эксперимента с теорией, понимания границ применимости физических моделей и теорий;

Преподавание ведется по УМК .

Программа курса разработана на основе авторской программы , .

10 класс

(2 часа в неделю; 68ч.)

№	Название темы	Количество часов
1.	Механика	1
2.	Кинематика	10
3.	Динамика	7
4.	Законы сохранения в механике	8
5.	Статика	3
6.	Молекулярная физика. Тепловые явления.	22
7.	Основы электродинамики	17

11 класс

(2 часа в неделю; 68ч.)

№	Название темы	Количество часов
1.	Основы электродинамики	8
2.	Колебания и волны	22
3.	Оптика	16
4.	Квантовая физика	22

Учебная программа «Физическая культура»

Физическая культура среднего (полного) образования является основной формой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (гимнастика до занятий, физкультминутки), внеклассной работой по физической культуре, спортивными секциями по волейболу, баскетболу, хоккею, физкультурно-массовыми спортивными мероприятиями. В разделе «Базовые виды спорта» содержится обязательный материал по спортивным играм, легкой атлетике, гимнастики с элементами акробатики, лыжной подготовке.

Цель физкультурного образования – формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение знаниями, умениями и навыками физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

Ожидаемый результат.

В результате освоения физической культуры на базовом уровне ученик должен уметь:

̶  выполнять комплекс физических упражнений из современных оздоровительных систем с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей физического развития и подготовленности;

̶  выполнять индивидуальные акробатические и гимнастические комбинации, технико-тактические действия в спортивных играх и упражнения с прикладной направленностью;

̶  использовать приемы саморегулирования психофизического состояния организма, самоанализа и самооценки в процессе регулярных занятий физкультурно - спортивной деятельностью;

̶  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

̶  выполнять физкультурно-оздоровительные и тренировочные занятия для повышения индивидуального уровня физического развития и физической подготовленности, формирование правильного телосложения, совершенствования техники движений и техники приемов в различных видах спорта;

̶  применять средства физической культуры и спорта в целях восстановления организма после умственной и физической усталости;

̶  уметь сотрудничать, проявлять взаимопомощь и ответственность в процессе выполнения коллективных форм физических упражнений и соревновательной деятельности;

̶  демонстрировать здоровый образ жизни.

Преподавание ведется по учебнику «Физическая культура 8-9 класс» ,

Программа курса разработана на основе авторской программы ,

10 класс

3 часа в неделю, 102 часа

1)Легкая атлетика - 21. ч.

̶  Прыжки в высоту и длину - 10 ч.

̶  Бег - 7 ч.

̶  Метание - 4 ч.

2)Спортивные игры - 48 ч.

̶  Баскетбол - 22 ч.

̶  Волейбол - 22 ч.

̶  Футбол - 4 ч.

3)Гимнастика - 12 ч

̶  Акробатика - 7 ч.

̶  Опорные прыжки - 5 ч.

4)Лыжная подготовка - 21 ч.

̶  Попеременный двухшажный ход - 3 ч.

̶  Одновременный двухшажный ход - 2 ч.

̶  Переход с одного хода на другой - 2 ч.

̶  Одновременный одношажный ход - 2 ч

̶  Одновременный бесшажный ход2 ч.

̶  Спуск со склона с поворотами - 2 ч.

̶  Похождение дистанции до 6 км - 8 ч.

11 класс

3 часа в неделю, 102 часа

1)Легкая атлетика - 21. ч.

̶  Прыжки в высоту и длину - 10 ч.

̶  Бег - 7 ч.

̶  Метание - 4 ч.

2)Спортивные игры - 60 ч.

̶  Баскетбол - 28 ч.

̶  Волейбол - 28 ч.

̶  Футбол - 4 ч.

3)Лыжная подготовка - 21 ч.

̶  Попеременный двухшажный ход - 3 ч.

̶  Одновременный двухшажный ход - 2 ч.

̶  Переход с одного хода на другой - 2 ч.

̶  Одновременный одношажный ход - 2 ч

̶  Одновременный бесшажный ход2 ч.

̶  Спуск со склона с поворотами - 2 ч.

̶  Похождение дистанции до 6 км - 8 ч.

IV.2.1.1. Учебные программы школьного компонента.

Учебная программа «Экология»

Фундаментальная цель современного эко­логического образования — научить людей жить в условиях новой модели развития мирового сообщества, основанной на экологическом мировоззрении, которое должно прийти на сме­ну господствующему в настоящее время потребительскому ми­ровоззрению. В связи с этим вся воспитательная и образова­тельная экологическая деятельность должна быть сконцентри­рована прежде всего на решении именно этой решающей для судеб человечества задачи. Успех решения всех остальных задач экологии — сохранение природы, уменьшение техногенно­го пресса и загрязнения окружающей среды и др. — напрямую зависит от достижения фундаментальной цели экологического образования.

Главная цель преподавания эко­логии на 3-й ступени (10—11 кл.) — комплексный глубокий анализ экологи­ческих проблем, причин их возникновения, способов ликвидации, знание перспективных моделей устойчивого развития общества и существования будущего человечества с целью окончательного утверждения экологического мировоззрения и экологической культуры в целом.

В результате изучения экологии учащиеся 3-й ступени обу­чения должны знать: учения об экосистеме, биосфере и ноо­сфере; экологические проблемы и пути их решения в лесном, водном и сельском хозяйстве, промышленности; причины и тенденции развития проблем социальной экологии (урбаниза­ция, демография, здоровье населения); нравственно-этические основы экологической культуры; конституционные права и обя­занности каждого гражданина РФ в деле охраны природы, международные соглашения по охране природы, концепции устойчивого развития мира в целом и России в частности.

Обучение ведётся по учебнику , , . «Экология» 10(11)класс.

Программа курса разработана на основе авторской программы .

10 класс

(1ч в неделю; 34ч)

№	Название темы	Количество часов
1.	Организм и среда	11ч
2.	Сообщества и популяции	12 ч
3.	Экосистемы	11ч

11 класс

(1ч в неделю; 34ч)

№	Название темы	Количество часов
1.	Экологические связи человека	12ч
2.	Экологическая демография	5ч
3.	Экологические проблемы и их решения	17ч

Элективные курсы

Программа элективного курса «В мире Галактики» разработана на основе авторской программы (11 класс)

(0,5 часа в неделю; 17ч.)

Пояснительная записка

Главная задача курса – дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира.

Необходимость общего астрономического образования обусловлена тем, что знание основ современной астрономической науки дает возможность учащимся:

§  понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;

§  познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;

§  получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира;

§  осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;

§  ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики;

§  выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и другим оккультным (эзотерическим) наукам, постоянно апеллирующим к Космосу.

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение	1
2.	Строение Солнечной системы	3
3.	Физическая природа тел Солнечной системы	3
4.	Солнце и звезды	5
5.	Строение и эволюция Вселенной	4
6.	Заключительная лекция	1

Программа элективного курса «Решение экспериментальных задач»(10 класс)

(1час в неделю; 34ч.)

Пояснительная записка

Цель курса –учить учащихся применять теоретические знания при решении экспериментальных задач.