Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 9 )

6 класс «Начальный курс»

2 часа в неделю (68 ч.)

Введение (3 ч.)

План и карта (14 ч.)

Литосфера (10 ч.)

Гидросфера (15 ч.)

Атмосфера (14 ч.)

Биосфера (2 ч.)

Взаимосвязи компонентов природы (3 ч.)

География своей местности (3 ч.)

Человечество на Земле (4 ч.)

7 класс « География материков и океанов»

2 часа в неделю (68 ч.)

Введение (2 ч.)

Литосфера и рельеф Земли (2 ч.)

Атмосфера и климаты Земли (3 ч.)

Мировой океан - главная часть гидросферы (3 ч.)

Географическая оболочка (5 ч.)

Освоение Земли человеком (2 ч.)

Океаны (5 ч.)

Южные материки (3 ч.)

Африка (9 ч.)

Австралия и Океания (3 ч.)

Южная Америка (5 ч.)

Антарктида (2 ч.)

Северная Америка (7 ч.)

Евразия (12 ч.)

Взаимодействие природы и общества (5 ч.)

8 класс «География России. Природа»

2 часа в неделю (68 ч.)

Введение (1 ч.)

Россия на карте мира (13 ч.)

Природа России (34 ч.)

Население России (10 ч.)

Хозяйство России (10 ч.)

9 класс «География России. Хозяйство»

2 часа в неделю (68 ч.)

Введение (1 ч.)

Хозяйство России (22 ч.)

География крупных регионов России (45 ч.)

Учебная программа «Химия»

Изучение химии в 8 – 9 классах направлено на достижение следующих целей:

- привить учащимся 8 класса навыки описания свойств различных веществ, сгруппированных по классам, а также показать связь между их строением и свойствами;

- в 9 классе - введение дополнительных химических понятий, их чередование с рассмотрением строения и свойств неорганических веществ. Краткое рассмотрение элементов органической химии и биохимии в объеме, предусмотренном обязательным минимумом.

В результате изучения химии в 8-9 классах учащиеся должны:
– планировать и осуществлять химический эксперимент; применять химическую посуду и оборудование для проведения лабораторных опытов; соблюдать правила техники безопасности при работе с химическими веществами, химической посудой и приборами;
– вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в смеси (растворе); проводить расчеты по уравнениям реакций с использованием понятий количество вещества, объем, масса реагентов или продуктов;
– использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту;
– составлять рефераты на заданную тему, делать по ним доклады;
– участвовать в дискуссиях, грамотно излагать свою точку зрения и внимательно выслушивать иную; анализировать существующие представления по обсуждаемым вопросам и совместно вырабатывать собственное отношение к ним;
– проводить самостоятельный поиск информации с использованием учебных пособий, теоретического материала, предоставленного учителем, а также дополнительной литературы, в том числе справочников и энциклопедий, сетевых ресурсов, электронных библиотек и т. д.; анализировать и систематизировать найденную информацию.
Преподавание ведётся по УМК .

Программа курса разработана на основе авторской программы .

8 класс

2 часа в неделю, всего 68 часов

Введение	2 ч
Тема 1. Атомы химических элементов	9 ч
Тема 2. Простые вещества	6ч
Тема 3. Соединения химических элементов	13 ч
Тема 4. Изменения, происходящие с веществами	10 ч
Тема 5. Простейшие операции с веществом. Химический практикум	6 ч
Тема 7. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов	19 ч
Тема 8. Свойства электролитов. Химический практикум	3 ч

9 класс

2 часа в неделю, всего – 68 часов

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса	4 ч
Тема 1. Скорость химических реакций. Химическое равновесие	6 ч
Тема 2. Металлы	15 ч
Тема 3. Неметаллы	20 ч
Тема 4. Практикум по неорганической химии	5ч
Тема 5. Органические вещества	12 ч
Тема 6. Обобщение знаний по химии за курс основной школы	6 ч

Учебная программа «Биология»

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

̶  освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;  строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

̶  овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием  собственного организма, биологические эксперименты;

̶  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

̶  воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

̶  иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. 

Достижение данных целей осуществляется на основе личностного осмысления фактов, явлении, творческой деятельности учащихся и формирования у учащихся общеучебных умений и  навыков, универсальных  способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

 Учащиеся должны освоить в процессе интеллектуальной и практической деятельности: знания и умения, востребованные в повседневной жизни, позволяющие  ориентироваться в окружающем мире, значимые для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Преподавание ведётся по  УМК .

Программа курса разработана на основе авторской программы .

Природоведение, 5 класс

2 часа в неделю; 68 часов

Введение. Что тебя окружает – 8 часов

Тема 1. Многообразие природных явлений – 2 часа

Тема 2. Химические явления в живой и неживой природе – 5 часов

Тема 3. Физические явления в живой и неживой природе – 7 часов

Тема 4. Биологические явления – 3 часа

Тема 5. Особенности живого организма – 31 час

Тема 6. Движение в сферах планеты Земля и в космосе – 9 часов

Тема 7. Освоение природы человеком – 3 часа

Биология, 6 класс

2 часа в неделю; 68 часов

Введение. Наука о растениях – ботаника - 1 час

Тема 1. Общее знакомство с растениями – 6 часов

Тема 2. Клеточное строение растений – 5 часов

Тема 3. Органы цветковых растений – 18 часов

Тема 4. Основные процессы жизнедеятельности растений – 8 часов

Тема 5. Основные отделы царства растений – 13 часов

Тема 6. Историческое развитие многообразия растительного мира на земле – 4 часа

Тема 7. Царство Бактерии – 2 часа

Тема 8. Царство Грибы. Лишайники – 3 часа

Тема 9. Природные сообщества – 4 часа

Тема 10. Заключение по курсу ботаники – 4 часа

Зоология, 7 класс

2ч в неделю;68ч

№	Название темы	Количество часов
1.	Общие сведения о животном мире	5ч
2.	Строение тела животных	3ч
3.	Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные	5ч
4.	Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные	2ч
5.	Типы: Плоские черви, круглые черви, Кольчатые черви	6ч
6.	Моллюски	4ч
7.	Тип членистоногие	7ч
8.	Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные	1ч
8.1	Подтип черепные. Надкласс Рыбы	6ч
8.2	Класс Земноводные или Амфибии	4ч
8.3	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии	5ч
8.4	Класс Птицы	9ч
8.5	Класс Млекопитающие, или Звери	8ч
9.	Развитие животного мира на Земле	3ч

Человек, 8 класс

2ч в неделю; 68ч

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение. Общий обзор организма человека	7ч
2.	Нервная система. Гормональная регуляция. Вегетативная нервная система. Органы чувств	16ч
3.	Опора и движение	7ч
4.	Кровь. Кровообращение	12ч
5.	Дыхание	5ч
6.	Пищеварение	6ч
7.	Обмен веществ	10ч
8.	Индивидуальное развитие организма	3ч
9.	Поведение и психика	2ч

Общая биология, 9 класс

2ч в неделю;68ч

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение в основы общей биологии	3ч
2.	Основы учения о клетке	10ч
3.	Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)	5ч
4.	Основы учения о наследственности и изменчивости	14ч
5.	Основы селекции растений, животных и микроорганизмов	5ч
6.	Происхождение жизни и развитие органического мира	4ч
7.	Учение об эволюции	9ч
8.	Происхождение человека (антропогенез)	6ч
9.	Основы экологии	12ч

Учебная программа «Обществознание»

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

̶  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

̶  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

̶  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

̶  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

̶  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций должно осуществляться на основе личностного осмысления общественных явлений.

Учащиеся должны:

̶  сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

̶  владеть такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

̶  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на  использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Учащиеся должны освоить интеллектуальную и практическую деятельности; овладеть знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Преподавание ведётся по учебно – методическому комплекту под редакцией . Программа курса разработана на основе авторской программы .

5 класс

1 час в неделю, всего 34 ч.

Содержание	Количество часов
Введение.	1
ЧЕЛОВЕК.	4
СЕМЬЯ.	8
ШКОЛА	4
ТРУД	5
РОДИНА	8
ДОБРОДЕТЕЛИ	3
Итоговый урок	1

7 класс