Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 12 )

Учащиеся должны получить навыки и уметь: анализиро­вать различные экологические ситуации и принимать конкрет­ные решения по их улучшению, проводить простые физиче­ские, химические и биологические анализы воды и воздуха в лабораторных и полевых условиях, оценивать общее экологи­ческое состояние экосистем на основе биоиндикации, прово­дить практическую работу

по посадке деревьев, уборке терри­тории, приобрести практические навыки и умение работать в коллективе, решать коллективные задачи.

Обучение ведётся по учебникам: И. Никишов, ,

. Экология 5-6 кл.;

, . Экология 7 – 9 класс.

Программа курса разработана на основе авторской программы .

5 класс

1 час в неделю; 34 часа

Введение. Как пользоваться учебником. Введение в экологию – 1 час

Тема 1. Общие сведения о биосфере – 5 часов

Тема 2. Среды жизни и приспособления к ним живых организмов – 19 часов

Тема 3. Взаимоотношения живых организмов – 9 часов

6 класс

1 час в неделю; 34 часа

Тема 1. Естественные и искусственные сообщества живых организмов – 19 часов

Тема 2. Человек как часть природы – 15 часов

7 класс

1ч в неделю; 34ч

№	Название темы	Количество часов
1.	Прикладная экология. Введение	1ч
2.	Сельскохозяйственная экология	8ч
3.	Лесохозяйственная экология	6ч
4.	Водохозяйственная экология	6ч
5.	Промышленная экология	9ч

8 класс

1ч в неделю, всего 34ч

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение	1ч
2.	Окружающая среда и здоровье человека	7ч
3.	Влияние факторов среды на системы органов	22ч
4.	Репродуктивное здоровье	4ч

9 класс

1ч в неделю; 34ч

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение	1ч
2.	Экология организмов (аутэкология)	12ч
3.	Экология популяций (демэкология)	7ч
4.	Экология сообществ (синэкология)	14ч

Программа курса «ПДД»

Цели:

Создать условия для:

̶  выработки у учащихся психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

̶  осознанного усвоения ПДД;

̶  постоянного тренинга, способствующего развитию таких качеств, как скорость, внимательность, наблюдательность, необходимых учащимся для выработки навыков безопасного поведения на дороге, на воде, в транспорте.

Задачи.

1.  Обеспечить процесс приобщение младших школьников к среде обитания современного человека и сознательного определения своего места в ней.

2.  Формирование знаний по ПДД, осознанности в их усвоении.

3.  Формирование у детей младшего школьного возраста привычек вести себя на улице в соответствии с правилами безопасного поведения.

Курс предназначен для ознакомления учащихся с правилами безопасного поведения на улице и воде, на железной дороге и вблизи неё, знакомит с правилами перехода улиц и дорог, перекрёстков, дорожной разметкой, дорожными знаками и их классификацией, сигналами светофора, регулировщика. В процессе изучения данного курса учащиеся изучают причины, приводящие к ДТП, приобретают знания, умения по защите жизни и здоровья в условиях опасных ситуаций.

Программа курса разработана на основе программы Управления государственной инспекции безопасности дорожного движения, УВД, комитета администрации Алтайского края по образованию.

5 класс

0,5 часа в неделю, 17 ч.

1.  Причины дорожно-транспортного происшествия 2 ч.

2.  Правила движения 9 ч.

3.  На железной дороге 1 ч.

4.  Велосипед и я 5 ч.

6 класс

0,5 часа в неделю, 17 ч.

1.  Правила на всю жизнь 10 ч.

2.  Велосипед и я 5 ч.

3.  Проведение конкурса по ПДД 2 ч.

7 класс

0,5 часа в неделю, 17 ч.

1.  Безопасность движения 4ч.

2.  Правовые основы 4 ч.

3.  Регулирование дорожного движения 9 ч.

Факультативы.

Пояснительная записка

Для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках слабоуспевающих учащихся и для развития детей, мотивированных на углубленное изучение отдельных предметов проводятся факультативные занятия по предметам.

Алгебра « Учимся решать текстовые задачи»

7 класс

(0,5ч в неделю;17 часов)

№	Содержание	Количество часов
1.	Задачи на движение: из одного пункта в одном направлении; навстречу друг другу; из разных пунктов в одном направлении; из одного пункта с остановкой в пути; по водному пути.	2 1 2 2 2
2	Задачи на проценты: задачи на изменение величин; задачи на смеси; задачи, связанные с изменением цены; задачи о вкладах и займах.	2 2 2 2

Математика

8 класс

(0,5ч в неделю;17 часов)

Содержание	Количество часов
Формулы сокращенного умножения	1
Разложение многочлена на множители различными способами	2
Сокращение рациональных дробей	2
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	2
Приведение дробей к общему знаменателю. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	2
Умножение дробей. Возведение дроби в степень.	3
Деление дробей.	2
Преобразование дробных выражений.	3

Алгебра 9 класс

1ч в неделю, всего 34 ч

Содержание	Количество часов
Числа и выражения. Преобразование выражений. ·  Делимость натуральных чисел. ·  Приближенные значения. ·  Степень с целым показателем. ·  Квадратный корень. Корень третьей степени. ·  Выражения и преобразования.	1 1 2 3 3
Уравнения.	2
Системы уравнений.	3
Неравенства	3
Текстовые задачи.	3
Уравнения и неравенства с модулем.	3
Уравнения и неравенства с параметром.	3
Прямоугольная система координат на плоскости.	2
Функции.	2
Арифметическая и геометрическая прогрессии.	3

Русский язык, 7 класс

«Тайны слова» (0,5 часа в неделю, 17 часов)

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Тайны слова» рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 7 класса.

Цель данного курса – создать условия для формирования лингвистических понятий из области этимологии и фразеологии русского языка, содействовать развитию интереса к родному слову, овладения нормами русского языка, воспитанию уважения к языку как культурному наследию, формирование навыков работы с лингвистическими словарями.

Основные задачи курса:

- обогащение словарного запаса учащихся;

- развитие навыков устной и письменной речи;

- повышение культуры речи.

Данный курс призван углубить знания учащихся по этимологии и фразеологии, содействовать формированию коммуникативной компетенции учащихся.

Особенностью курса является соединение теоретических знаний с речевой практикой учащихся, развитие творческих особенностей личности через овладение богатствами лексики и фразеологии родного языка.

Исходя из этого, наиболее приемлемыми формами преподавания курса является лекции учителя в сочетании с разнообразными лингвистическими заданиями, уроки-конкурсы, лингвистические игры, семинары, на которых будут заслушиваться сообщения учащихся на ту или иную лингвистическую тему.

Для выполнения разного рода лингвистических заданий планируется работа со словарями.

С целью активизации познавательной деятельности учащихся планируется использовать материалы лингвистической игры «Русский медвежонок», олимпиад по русскому языку.

I. Введение. В гостях у слова. (1 час)

II. Этимология (9 часов)

1.  Происхождение названий обитателей фауны и флоры (3 часа)

2.  Происхождение названий блюд, продуктов питания (1 час)

3.  Наш гардероб. Спорт. Происхождение названий одежды, обуви, спортивных игр, снарядов (2 часа)

4.  Кое-что о школе (1 час)

5.  Стыд и позор. Происхождение слов, обозначающих нравственные понятия (2 часа)

III. Фразеология (7 часов)

1.  Источники фразеологизмов. Фразеологизмы, пришедшие из античной мифологии и библейских преданий (2 часа)

2.  Фразеологизмы из сказок, былин и русской истории (2 часа)

3.  Крылатые слова и выражения появившиеся из художественных произведений (2 часа)

4.  Профессиональная речь как источник пополнения фразеологизмов.

Литература Алтая

Пояснительная записка

Изучение литературы Алтая является одним из средств создания историко-культурного контекста, связанного с задачами воспитания чувства патриотизма и любви к истории родного региона.

Изучение литературы Алтая направлено на достижение следующих целей:

·  воспитание духовно развитой личности, знающей и любящей и культуру родного края;

·  развитие навыков историко-культурного анализа художественного текста;

·  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания и в контексте социально-исторических региональных проблем;

·  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений в соотнесении основных историко-литературных фактов Алтая и тенденций литературных достижений в истории отечественной литературы.

Основные умения и навыки учащихся к окончанию 9 класса.

·  анализировать литературные факты в контексте историко-литературных знаний о литературе Алтая;

·  соотносить хронологически и типологически литературные факты;

·  определять тематический и образный план произведения;

·  выделять главное в литературном тексте: идейно-содержательный и проблемный уровни;

·  оценивать художественно-эстетический план произведения;

·  определять жанровую природу и особенности авторского стиля поэта или писателя;

·  соотносить литературные факты с историко-культурным контекстом;

·  соотносить литературные факты краевого значения с литературными фактами российского и мирового значения.

5 класс

0,5 часа в неделю, 17 часов

1. Ими гордится Алтай (1 час)

2. . «Из детских лет Ивана Попова» (8 часов)

3. В. Золотухин. «На Исток-речушку детства моего» (3 часа)

4. Алтай в жизни русских писателей. Виталий Бианки (3 часа)

5. Поэты Алтая (2 часа)

6 класс

0,5 часа в неделю, 17 часов

I. Поэты и писатели Алтая (1 час)

II. Ими гордится Алтай

1.  и его вклад в развитие литературы. Рассказы (6 часов)

2.  В. Золотухин и его вклад в развитие отечественного кинематографа и театрального искусства России. Повесть «Дребезги» (2 часа)

III. Детские писатели Алтая

1.  Лев Квин «До 16 и старше» (7 часов)

2.  Молодые поэты Алтая «детям» (1 час)

7 класс

0,5 часа в неделю, 17 часов

I. Алтай в жизни русских писателей XIX века. (9 часов)

1.  И. Кущевский «Не столь отдалённые места Сибири» (2 часа)

2.  А. Черкасов «Мои добрые знакомые» (1 час)

3.  «Чуйские были» (2 часа)

4.  «В полях» (2 часа)

5.  ёлов «Беловодье» (2 часа)

II. Алтай в жизни русских писателей XX века (8 часов)

1.  «Обиды», «Крепкий мужик», «Мастер» (3 часа)

2.  М. Юдалевич. Стихотворения (2 часа)

3.  Л. Квин. Повести (3 часа)

8 класс

0,5 часа в неделю, 17 часов

1. Ими гордится Алтай. – собиратель и исследователь фольклора. (1 час)

2. Алтай в жизни и творчестве (14 часов)

3. Свинцова (2 часа)

Курсы по выбору

Программа курса по выбору «Оптика в жизни и в быту»(9 класс)

(0,5 часа в неделю; 17ч.)

Пояснительная записка

Данный курс рассчитан на учащихся 9 класса.

Цель программы: создать условия для формирования и развития у учащихся:

§  интеллектуальных и практических умений в области оптических явлений;

§  интереса к изучению предмета физики;

§  умения самостоятельно приобретать и применять на практике знания по оптике;

§  творческих способностей;

§  коммуникативных навыков, способствующих развитию умений работать в группе, вести дискуссию.

При изучении курса учащиеся знакомятся с различными оптическими приборами; с законами геометрической оптики и их многочисленными применениями для расчетов оптических приборов: очков, фотоаппаратов и т. п.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

§  наблюдать и описывать оптические явления и свойства;

§  выдвигать гипотезы;

§  отбирать необходимые для проведения эксперимента приборы;

§  выполнять измерения;

§  представлять результаты в виде графиков и таблиц; делать выводы;

§  обсуждать результаты эксперимента.

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение. Что такое геометрическая оптика?	5
2.	Зеркала	2
3.	Линзы	3
4.	Глаз – оптическая система	3
5.	Элементы фотометрии	3
6.	Обобщающий урок	1

Программа курса по выбору по русскому языку

«С изложением на «ты»» (9 класс, 17 часов)

Пояснительная записка

Изложение как определённый способ письменного пересказа прослушанного или прочитанного текста играет важную роль в развитии и совершенствовании коммуникативно-речевых умений. Эти умения должны быть сформированы у учеников основной школы, так как в процессе обучения на любом этапе им приходится воспринимать на слух большое количество информации по разным предметам. Вне сферы обучения часто необходимо разобраться в услышанном или прочитанном. Одним словом, в наш информационный век умение воспринимать и обрабатывать информацию – это действительно важное умение, постоянно используемое в жизни.

Письменный пересказ исходного текста формирует не только речевые умения, но и способствует становлению орфографического и пунктуационного навыка, а также используется для обучения пониманию логики и композиции текста, обогащения словаря, фразеологии и синтаксиса. Изложение позволяет использовать изучаемые грамматические средства языка при анализе исходного и создании собственного текста; способствует реализации воспитательных целей и задач; активизирует как воспроизводящее, так и творческое мышление; развивает воссоздающее воображение.

Цель курса

- создать условия для развития речевой грамотности учащихся, умения связно излагать свои мысли, строить коммуникативно-целесообразные высказывания, пользуясь нужными языковыми средствами, опираясь на исходный текст;

- вырабатывать чувство языка, развивать аналитические и творческие способности учащихся;

- готовить учащихся к государственной итоговой аттестации.

Задачи курса

- систематизировать и обобщить базовые знания по теории текста, функциональным стилям и типам речи;

- развивать у учащихся умение воспринимать текст на слух так, чтобы понимать его общую тему, проблему, идею, видеть авторскую позицию и особенности авторского стиля;

- формировать способность запоминать конкретные факты, выделять микротемы и соблюдать последовательность их изложения, развивать воссоздающее воображение у учащихся;

- совершенствовать умение воспроизводить услышанное в сжатом изложении, при этом точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте, адекватно воспринимать авторский замысел, вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, использовать языковые средства обобщённой передачи содержания;

- отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки в процессе написания изложения.

Содержание курса

1. Введение. Роль и место изложения в системе обучения. Последовательность работы над изложением. (1 час)

2. Функциональные стили речи. Их особенности. (2 часа)

3. Типы речи. Особенности композиции повествования, описания, рассуждения. Сочетание типов речи. (2 часа)

4. Строение текста. Связность. Актуальное членение. Целостность текста. Ключевые слова. Заглавие. (2 часа)

5. Тема. Проблема. Идея. Авторская позиция. (2 часа)

6. Сжатое изложение как форма обработки информации исходного текста. (2 часа)

7. Способы компрессии текста. (2 часа)

8. Стилистика изложения. Виды речевых ошибок. (2 часа)

9. Критерии оценивания сжатого изложения. (2 часа)

Программа курса « Черчение и конструирование» 8 класс

Пояснительная записка

Программа элективного курса « Черчение и конструирование» рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 8 класса.

Программа открывает реальные возможности для развития творческой деятельности учащихся в процессе их графической подготовки: предусматривает знакомство учащихся с понятиями производственно – технического характера и требования технической эстетики.

Так, при выполнении упражнений учащиеся знакомятся с названиями деталей, их назначением, характером работы, связью с другими деталями и механизмами, с материалами, из которых они изготовлены.

Ознакомление школьников с требованиями технической эстетики и привитие им культуры графического труда создают основу для эстетического воспитания учащихся средствами черчения.

Развитие умения наблюдать и сравнивать предметы и их изображения, выделять в них существенные признаки и свойства, осуществляется на основе усвоения логического мышления.

На упражнения и самостоятельную работу выделяется большая часть времени.

Цели и задачи курса

Программой предусматривается научить школьников сознательно читать чертежи, самостоятельно выполнять эскизы и несложные чертежи для изготовления деталей и предметов, а также решать творческие задачи с элементами конструирования.